竹石一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

在心上畫(huà)一棵——《竹石》教學(xué)流程竹石一、話題導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“竹”字（2分鐘字的）。甲骨文的“竹”字很像兩根細(xì)枝上垂下的六片葉子，這和竹葉的樣子很像。所有）——近感。二、吟誦古詩(shī)，感受“竹”韻（8分鐘）師：誰(shuí)愿意試著朗讀一下詩(shī)題師：對(duì)，就這樣讀，要讀得正式，讀得莊重。預(yù)備起——《竹石》2師：誰(shuí)愿意先來(lái)吟給大家聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)煟涸谶@樣的吟詩(shī)聲里，你有怎樣的感受受該詩(shī)特有的韻律與情感。三、解讀文本，揣摩“竹”意（15分鐘師：你知道《竹石》主要寫(xiě)的是什么嗎解師：我們?cè)俳Y(jié)合資料（出示資料），你發(fā)現(xiàn)了什么師：其實(shí)，《竹石》是一首——題畫(huà)詩(shī)，寫(xiě)的是——畫(huà)上的竹石解師：默讀古詩(shī)，你能說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了畫(huà)上竹子的哪些方面呢（板書(shū)：扎根破巖師：在哪句詩(shī)中發(fā)現(xiàn)的師：這句詩(shī)中你喜歡哪些字？說(shuō)說(shuō)為什么——————————師：“立根”就是——生根，根本來(lái)生長(zhǎng)在——破裂的巖石之中——師：這樣的竹子，給你帶來(lái)的感覺(jué)是——很堅(jiān)強(qiáng)。為什么這么說(shuō)師：詩(shī)人把它寫(xiě)成一句詩(shī)，叫——咬定青山不放松，立根原在破巖中師：同學(xué)們朗讀這兩句詩(shī)時(shí)，“松”和“中”讀得要比其他字長(zhǎng)，這兩個(gè)字是這首詩(shī)的———nn。你發(fā)現(xiàn)讀ng————（師：你發(fā)現(xiàn)了詩(shī)中寫(xiě)到了竹子扎根破巖，繼續(xù)找，你還發(fā)現(xiàn)了什么（板書(shū)：堅(jiān)定強(qiáng)勁師：在哪句詩(shī)里？這句詩(shī)中你喜歡哪些字——————————————————）——師：你能結(jié)合板書(shū)發(fā)揮想象用自己的話描述一下《竹石》的畫(huà)面嗎唱師：你們聽(tīng)，老師的吟誦又有什么不一樣？（詩(shī)唱詩(shī)）你發(fā)現(xiàn)了嗎——作————四、拓展藝術(shù)，了解“竹”情（7分鐘）師：鄭燮的筆下，有著這樣不屈不撓的《竹石》，你都知道哪些有關(guān)竹子的詩(shī)呢———師：（出示圖片）而竹子更是人們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作的重要主題回歸生活，引發(fā)“竹”思（3分鐘）————————師：就讓我們?cè)谶@樣的曲子里，做一個(gè)不屈不撓的君子吧！下課竹扎根破巖堅(jiān)定強(qiáng)重點(diǎn)：體會(huì)竹子立場(chǎng)堅(jiān)定、決不動(dòng)搖、不向困難低頭的品質(zhì)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表露的詩(shī)人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅(jiān)忍不拔、剛毅正直的胸襟。一、導(dǎo)入1.竹6）.你覺(jué)得那個(gè)地方的竹子生命力最頑強(qiáng)？（學(xué)生討論.——請(qǐng)品味清代著名的書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。（（展示幻燈8）抽一個(gè)同學(xué)到小黑板用斜線畫(huà)出停頓。指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。（二二一二停頓板書(shū)：竹竹石，扎根在石縫中的竹子四、集體交流，理解詩(shī)意。邊分析邊打板書(shū)（幻燈（一）“咬定青山不放松這個(gè)“咬”字讓你想到了什么？抓住一個(gè)“咬”字，想象竹根盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的模樣，想象竹（二）“立根原在破巖中1.理解“立：站立，扎根。立根（把根扎在……）討論交流：“破巖”是什么？體會(huì)竹子生長(zhǎng)環(huán)境的艱險(xiǎn)、貧瘠。破巖：山巖的裂縫處。欣賞《竹石圖》（幻燈65）讀著讀著，你對(duì)這樣的竹子產(chǎn)生了怎樣的感情？（肅然起敬。這兩句詩(shī)的意思是：牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破碎的山巖之中（三）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！澳ァ笔亲xmò“磨——磨礪、磨難、困難”“還”是讀ái“還是jìn”“堅(jiān)”是“堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔”的意思，堅(jiān)勁：堅(jiān)定強(qiáng)勁。擊：打擊任：任憑。任爾：竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨萬(wàn)擊”（四）看板書(shū)小結(jié)（五）看課件12五、想意境，悟詩(shī)情，總結(jié)升華（展示幻燈（如：竹是空心的，很謙虛；竹在生命的旅程中每成長(zhǎng)一步會(huì)留下印記；竹不開(kāi)花，樸素借物喻人，表明詩(shī)人剛正不阿的品性，不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)把自己想象成鄭燮，說(shuō)說(shuō)自己看到竹石的心情、感悟（指明學(xué)生回答懷著對(duì)勁竹、對(duì)詩(shī)人的敬佩之情朗讀全詩(shī)，然后跟課件10竹清我自不開(kāi)花，免撩蜂與蝶說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的課文中有哪些課文是也是借物喻人的？（《石灰吟》《左公柳》想44教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)詩(shī)方法自主探究詩(shī)意，能展開(kāi)想象描述古詩(shī)畫(huà)面，感受竹子不屈不撓的精神24首同題詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生走近作者，了解作者，通過(guò)思辨進(jìn)一步感知、立體感悟3、學(xué)生感受古詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山初曉題畫(huà)二、遷移學(xué)法自讀自自學(xué)提預(yù)設(shè)：讀懂了竹石的生長(zhǎng)環(huán)境竹石的堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神預(yù)設(shè)：答疑解惑：咬定任咬定：狠狠地咬住形容竹根牢牢扎在青山上，如同咬住一般。把你的理解送進(jìn)去，讀出竹石的頑強(qiáng)。（指名讀前兩句詩(shī)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀——教學(xué)后兩句（預(yù)設(shè)：“千磨萬(wàn)擊”說(shuō)明竹子經(jīng)歷很多次磨難，“任”這個(gè)詞感受到竹石毫不畏懼追問(wèn)：千磨萬(wàn)擊，指的是一千次磨礪，一萬(wàn)次打擊嗎————千相）預(yù)設(shè)：像竹石一樣剛直不阿的人在逆境中頑強(qiáng)生存的人或許，當(dāng)你再一次觀賞竹子的時(shí)候，會(huì)想到一個(gè)古老的字——竹，會(huì)想到一個(gè)剛直的詩(shī)——鄭燮，會(huì)想到一首厚重的古詩(shī)——竹石。全班齊讀整首詩(shī)四、串以“竹”詞走進(jìn)詩(shī)些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情《予告歸里畫(huà)竹別濰縣紳士民烏紗擲去不為官，囊橐(nángtuó)蕭蕭兩袖寒。注釋：囊橐(nángtuó)：袋子，這里指行李財(cái)物唯有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場(chǎng)一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢