土壤學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

土壤綜合實(shí)習(xí)報(bào)告課程名稱：土壤學(xué)姓名：努爾艾合麥提·阿吾提學(xué)號(hào)：1011111108專業(yè)年級(jí)：農(nóng)學(xué)16-1指導(dǎo)教師：呂雙慶一、實(shí)習(xí)目的和要求：土壤學(xué)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，野外教學(xué)實(shí)習(xí)是土壤學(xué)教學(xué)的三大環(huán)節(jié)之一，在課堂理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過實(shí)地實(shí)習(xí)以達(dá)到：1、理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂上所學(xué)到的理論與野外實(shí)踐結(jié)合起來，鞏固與深化課堂教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)大綱規(guī)定的野外實(shí)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。2、通過挖掘土壤剖面、觀察記錄土壤發(fā)生層次特征，增強(qiáng)對(duì)新疆主要土壤類型的感性認(rèn)識(shí)。3、了解新疆土壤的農(nóng)業(yè)利用情況。4、實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，把課堂上所學(xué)到的理論與野外實(shí)踐結(jié)合起來，鞏固和加深對(duì)課堂理論的理解和掌握，完成教學(xué)大綱規(guī)定的野外實(shí)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。5、簡單了解巖溶地貌形成原因。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容及進(jìn)度安排：本組第三組（14人）：木拉提，艾科拜爾，艾熱提，托合提，努爾艾合麥提，阿卜杜喀哈爾，阿依提拉，古麗扎爾，努爾妮薩，阿依木尼沙，姑扎麗努爾，哈力木拉提，哈力瑪，塔吉古麗。實(shí)習(xí)進(jìn)度安排：2013年11月13日，阿拉爾氣象局棉田灌耕草甸土剖面的挖掘、觀察、記錄。2013年11月14日，塔河大橋河灘地，12團(tuán)14連胡楊林，林灌草甸土剖面的挖掘、觀察、記錄等。2013年11月15日，多浪水庫，玉阿公路沿線（5團(tuán)），荒漠土壤剖面的挖掘、觀察、記錄等。2013年11月16日，溫宿天山大峽谷觀看地形、地貌。2013年11月17日，撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。三、實(shí)習(xí)工具：每組；土鏟（4把）、土壤刀（1把）、鋼卷尺（1個(gè)3m）、白瓷盤（1個(gè)）、鹽酸（1瓶）、膠頭滴管（1個(gè)）、記錄本、相機(jī)四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：土壤剖面是土壤內(nèi)在形態(tài)的外在表現(xiàn)，因此研究土壤的外部形態(tài)，也能了解土壤的性質(zhì)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)價(jià)值。在田間觀察土壤時(shí)除觀察土壤的自然環(huán)境外，還要借助于土壤剖面的觀察與分析來全面地了解土壤的一切特性。1．土壤剖面位置的選擇及挖掘：土壤剖面的選擇必須具有代表性，切忌在道旁、溝邊、肥堆及土層經(jīng)過人為翻動(dòng)或堆積的地方挖掘剖面和采取樣品。在選擇有代表性地點(diǎn)后，挖長約２米，寬１米，深１~1.5米的土坑（如地下水位較高，達(dá)到地下水時(shí)即可），將朝陽的一面挖成垂直的坑壁，而與之相對(duì)的坑壁挖成每階為30~50厘米的階梯狀，以便上下操作。（如圖）土壤剖面坑的大小是長150—200cm，寬80一100cm，深150一200cm。長方形的方中應(yīng)使其寬邊(即觀察面)在土坑挖好時(shí)正好朝向太陽，以便觀察，避免因觀察面出現(xiàn)半明半暗或亡明下暗而影響觀察。觀察確定后，即開始挖掘，把表土放在長邊的一方，把心土和底土放在長邊的另一方，觀察完畢填坑時(shí)，先填心土和底土，后填表土，以免影響作物生長。在整個(gè)挖掘過程中觀察面必須保持垂直。在觀察面的對(duì)面坑壁上，可留下一定數(shù)量的臺(tái)階，以便進(jìn)出土坑。2．土壤剖面形態(tài)特征記載表土坑挖好后，用鐵鍬把觀察面垂直削平，并把半個(gè)觀察面修成自然面。然后，根據(jù)顏色、結(jié)構(gòu)等肉眼易分辨的形態(tài)特征，劃分土層，再逐層記載形態(tài)特征。在野外研究土壤剖面形態(tài)特征的主要內(nèi)容包括有：土壤的發(fā)生層次、土壤顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、濕度、孔隙、根系、石灰反應(yīng)、PH值等。3．土壤剖面的觀察與描述土壤剖面挖好以后，即可進(jìn)行分層觀察與描述，其主要項(xiàng)目有：土壤剖面層次由于物質(zhì)在土壤形成過程中的轉(zhuǎn)化、淋溶淀積，以及植物根系和土壤動(dòng)物的活動(dòng)等作角，在土壤剖面上往往形成不同的層次。一般自然土壤可分為腐殖質(zhì)層(表土層)，淀積層(心土層)和母質(zhì)層(底土層)；旱地土壤可分為耕作層、心土層和底土層(母質(zhì)層)；而水田土壤則有耕作層、犁底層、斑紋層和母質(zhì)層等。但這些層次并不是在所有的土壤中都出現(xiàn)，由于各種原因，可能只有其中的部分層次，也可能沒有明顯的層次。土壤層次要根據(jù)其顏色、質(zhì)地松緊度、孔隙狀況、新生體等情況來劃分。土層劃分后再自上而下地量出各層的厚度。土層厚度要連續(xù)記載，如第一層0—15cm，第二層15—25cm，第三層25—40cm。土壤剖面主要性狀觀測記錄表：表一：阿拉爾氣象局棉田灌耕草甸土剖面：土層深度cm顏色質(zhì)地濕度結(jié)構(gòu)新生體與侵入體石灰反應(yīng)備注0—25栗色壤土潮潤團(tuán)粒狀較劇烈根系多25—30栗色粘土稍潤核狀鐵錳沉積物劇烈根系少30cm以下灰色沙土稍潤無鐵錳沉積物、碳酸鹽沉積物很劇烈無根系表二：12團(tuán)14連胡楊林，林灌草甸土剖面土層深度cm顏色質(zhì)地濕度結(jié)構(gòu)新生體與侵入體石灰反應(yīng)備注0—24淺棕色沙土干無鐵錳沉積物弱根系少24—25黑色沙壤土潤無碳酸鹽沉積物比較強(qiáng)無根系25cm以下青色沙土潮無鐵錳沉積物、碳很強(qiáng)無根系（3）表三：多浪水庫邊土壤剖面土層深度cm顏色質(zhì)地濕度結(jié)構(gòu)新生體與侵入體石灰反應(yīng)備注0—15黃灰色粘土潮塊狀鐵錳沉積物、碳酸鹽沉積物弱15—22灰黑色粘土潮塊狀鐵錳沉積物較劇烈22—53棕灰色粘土潮塊狀鐵錳沉積物劇烈53—120黑色粘土潮塊狀超劇烈（4）表四：玉阿公路沿線土壤剖面土層深度cm顏色質(zhì)地濕度結(jié)構(gòu)新生體與侵入體石灰反應(yīng)備注0—10灰色沙土干團(tuán)粒鐵錳沉積物很強(qiáng)烈10—15紅棕色粘土干團(tuán)粒鐵錳沉積物很強(qiáng)烈15—40灰色粘土稍潤團(tuán)粒鐵錳沉積物強(qiáng)烈40cm以下紅棕色沙土潤核狀鐵錳沉積物強(qiáng)烈表五：玉阿公路沿線土壤剖面土層深度cm顏色質(zhì)地濕度結(jié)構(gòu)新生體與侵入體石灰反應(yīng)備注0--8淺棕色粘土稍潤塊狀碳酸鹽沉積物弱無根系8——13淺紅棕色中粘土潤塊狀鐵錳沉積物較強(qiáng)無根系13——17淺棕色沙土潤無鐵錳沉積物強(qiáng)無根系17cm以下紅棕色粘土超潤核狀鐵錳沉積物超強(qiáng)無根系五、實(shí)習(xí)心得首先，感謝帶領(lǐng)我們實(shí)習(xí)的導(dǎo)師給我們的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行五天的土壤學(xué)野外實(shí)習(xí)之間，前三天我們分別到阿拉爾氣象局，塔河大橋，12團(tuán)14連胡楊林多浪水庫和玉阿公路沿線等剖面觀察，主要分析了其土壤類型及其重要性質(zhì)，主要包括土壤的PH，結(jié)構(gòu)，顏色，含水情況，質(zhì)地，以及土壤中的新生體，侵入體，根系的狀況。探討了其土壤形成因素，并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的特征和屬性。第四天我們?nèi)チ藴厮奚衲驹?，神木元更我了解到了天山地形的發(fā)育特點(diǎn)以及多姿的景色。通過幾天的實(shí)習(xí)，讓我得到了巨大的收獲。第一，在野外能夠鍛煉自己的生存技巧，能夠分享野外的風(fēng)景。第二，懂得和同學(xué)老師交流，和小組同學(xué)合作的重要性。第三，分享了自然風(fēng)景的美好回味無窮。第四。它可以把課堂教學(xué)與野外實(shí)際緊密的結(jié)合在一來，這樣一來可以提高了我們?cè)谡n堂所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)而使我們初步掌握野外土壤調(diào)查的基本技能和方法。最后，也是從我個(gè)人覺得這是最重要的一點(diǎn)是，使我認(rèn)識(shí)到土壤學(xué)的重要性并激起了我對(duì)土壤學(xué)的熱愛。在自己動(dòng)手實(shí)踐了一番之后，我們對(duì)剖面有了深刻的體會(huì)，找好剖面的適合位置，大致的范圍,挖的深度,是否垂直等等.......這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面.在觀察圖層剖面的過程中,我了解不同土壤的圖層,因?yàn)楦鞣N成土因素而形成各種土層的特征,讓我真實(shí)的認(rèn)識(shí)我在課堂上老師所介紹的抽象理論知識(shí).在本次的實(shí)習(xí)過程中，經(jīng)過導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)，同學(xué)們的