《悲壯的一幕》第二課時(shí)一

《悲壯的一幕》第二課時(shí)之一《悲壯的一幕》第二課時(shí)之一/《悲壯的一幕》第二課時(shí)之一《悲壯的一幕》第二課時(shí)之一《悲壯的一幕》第二課時(shí)教課方案之一文化小學(xué)黃志群教課目標(biāo)1、指引學(xué)生朗誦感悟，領(lǐng)會(huì)科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科馬洛夫的敬重之情。2、能有感情地朗誦課文。教課要點(diǎn)能經(jīng)過(guò)要點(diǎn)語(yǔ)段的朗誦品嘗深刻體驗(yàn)科馬落夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。教課準(zhǔn)備多媒體課件一個(gè)。教課過(guò)程一、激情導(dǎo)入演示多媒體太空茫茫宇宙，浩淼蒼穹，吸引著多少人去探訪。1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬落夫駕駛結(jié)盟一號(hào)宇宙飛船圓滿(mǎn)達(dá)成任務(wù)準(zhǔn)備返航，這是多么另人驚喜若狂的一個(gè)日子呀，但是這天，人們卻感覺(jué)到了一種銘心刻骨的苦楚，由于這天人們親眼目擊了名族英雄科馬落夫殉難時(shí)那悲壯的一幕。這節(jié)課我們持續(xù)讀《悲壯的一幕》一課。二、品讀生情1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀4—11自然段，盡可能把悲壯讀出來(lái)。如何讀才能把悲壯讀出來(lái)呢？能夠議論議論。2、選擇自己喜愛(ài)讀的一個(gè)場(chǎng)面讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，請(qǐng)同桌指點(diǎn)指點(diǎn)。3、你想試試著讀哪個(gè)場(chǎng)面？向首長(zhǎng)報(bào)告工作組織學(xué)生溝通選擇讀這個(gè)場(chǎng)面的原由。指名朗誦，評(píng)論，再指名讀。生命誠(chéng)難得，親情很需要，但對(duì)科馬落夫來(lái)說(shuō)工作科學(xué)更重要。向母親辭別指名讀，評(píng)論，教師配樂(lè)范讀，領(lǐng)會(huì)母子之間難以割舍的濃濃親情。與老婆辭別聽(tīng)配樂(lè)范讀想象科馬落夫與老婆告其他情形，比較抱著拿著。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲??！和女兒辭別讀了這個(gè)場(chǎng)面，你發(fā)現(xiàn)科馬落夫的神態(tài)與辭別母親、老婆有什么不同樣？議論科馬落夫兩次落淚的原由。分角色朗誦對(duì)話(huà)。與人民辭別時(shí)間一分一秒過(guò)去了，他的生命也在分分秒秒中消失，在生命的最后時(shí)刻，他把時(shí)間留給了人民。指名朗誦，議論為何讀得這么豪放富裕激情？男女生疏組賽讀。4、科馬落夫激情萬(wàn)丈地辭別了深?lèi)?ài)著的親人，為自己熱愛(ài)的科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出了難得的生命，這是多么悲壯的一幕，讓我們?cè)僖淮斡H眼目擊那悲壯的一幕吧！多媒體演示畫(huà)面。5、引讀轟隆省略號(hào)中同學(xué)們讀出了什么？三、拓展延長(zhǎng)1、是啊，科馬落夫不單是前蘇聯(lián)人民心中的英豪，也是全人類(lèi)人民心中的英豪。他不單活在前蘇聯(lián)人民心中，也永久活在全人類(lèi)人民心中，讓我們永遠(yuǎn)記著英豪的名字，永久記著悲壯的一幕。2、作業(yè)寬泛采集人類(lèi)探究宇宙的資料，以宇宙之旅為主題出一份手抄報(bào)，籍此表達(dá)我們對(duì)他的敬意。板書(shū)設(shè)計(jì)悲壯的一幕人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲