智慧工廠安防監(jiān)控解決方案

智慧工廠----安防監(jiān)控解決方案智慧工廠----安防監(jiān)控解決方案智慧工廠----安防監(jiān)控解決方案夏智慧工廠安防監(jiān)控解決方案目錄問題及挑戰(zhàn)2安防愿景3我們的想法4選擇融創(chuàng)隨著秋季開學(xué)的臨近，新一屆的初三學(xué)生因為明年通過中考將升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，加之初三數(shù)學(xué)考試的內(nèi)容可謂點多面廣，要想在學(xué)完初三數(shù)學(xué)課程后，在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)掌握好初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識實非易事，所以說學(xué)生、家長、老師都有升學(xué)的壓力。那么教師如何引導(dǎo)學(xué)生在有限的時間達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐就家長和學(xué)生普遍關(guān)心的這一問題談一下自己的觀點。供大家參考。一、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)我們知道新時期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須按照新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為本，掌握教材中的基本定義、概念、公式，了解數(shù)學(xué)知識點之間的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)而對掌握基本的數(shù)學(xué)解題思路與方法。一是結(jié)合教材內(nèi)容對知識點進(jìn)行重點梳理，然后對教材上的例題、習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固學(xué)習(xí)，確保教材基本概念、公式的熟悉掌握。二是對教材內(nèi)容要教會學(xué)生“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，對學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不宜要求過高，嚴(yán)禁學(xué)生拔苗助長，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會出現(xiàn)“欲速則不達(dá)”。三是讓學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)“效率”問題，讓學(xué)生的思維跟上教師的教學(xué)步伐，力爭與老師的思維同步，抓不住老師講課復(fù)習(xí)的重點，就能夠在“消化吸收”階段對老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的教材內(nèi)容上，不再重復(fù)學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)效率。二、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)有“認(rèn)知”就目前來說初三的數(shù)學(xué)課教學(xué)存有兩種教學(xué)形式：復(fù)習(xí)課教學(xué)和評講課教學(xué)。通過教師引導(dǎo)下的復(fù)習(xí)，必須讓學(xué)生知道自己哪些知識點是強(qiáng)項，哪些知識點是弱項有待提高。為此在復(fù)習(xí)課教學(xué)前讓學(xué)生對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有自已的思考，明確教師上課額內(nèi)容，明晰聽課的目的。一是配套教材有一些復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，學(xué)生要要把例題、習(xí)題系統(tǒng)的做一遍，在做題時就會發(fā)現(xiàn)的難點，這就是學(xué)生上課要聽的重點內(nèi)容；二是對課前預(yù)習(xí)中遇到不懂、沒有掌握的知識，要通過教師和同學(xué)在課前進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，力爭搞懂搞透，這樣就會減少聽課過程中的困難，跟上教師的教學(xué)思維；三是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)會分析問題的思路和解決問題的方法，長此以往就會讓學(xué)生自己擁有一套學(xué)習(xí)方法，對以后的學(xué)習(xí)定能事半功倍。四是對于老師在教學(xué)中指出的難點，重點要作好筆記，以便課后的的復(fù)習(xí)和掌握。三、引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識查漏補(bǔ)缺學(xué)生的中考由于是義務(wù)教育的轉(zhuǎn)型的開始，所以學(xué)生和家長都很重視。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程，所以教師要教會學(xué)生查漏補(bǔ)缺。一是在復(fù)習(xí)階段各類試題要做幾十套，有些學(xué)生甚至做到上百套。但在做題過程中不乏有錯誤出現(xiàn)，出現(xiàn)的錯誤就是學(xué)生沒有掌握的知識點。為此教師要引導(dǎo)學(xué)生建立一個“錯題本”，把平時做錯的數(shù)學(xué)題進(jìn)行系統(tǒng)的整理，并寫明出錯的原因，便于以后的“借鑒”。二是在復(fù)習(xí)階段看參考書時，也要求學(xué)生把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記，以便以后再看這本書時就會有所側(cè)重。三是教師還要教會學(xué)生在復(fù)習(xí)時除了把不懂的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三，融會貫通”，及時歸納總結(jié)。每次訂正試卷或作業(yè)時，在錯題旁邊要寫明做錯的原因。四、引導(dǎo)學(xué)生突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點抓關(guān)鍵常言道“書讀百遍其意自現(xiàn)”。數(shù)字知識的學(xué)習(xí)亦是如是。學(xué)好數(shù)學(xué)就需要做大量的題來鞏固概念、定義，但反過來做了大量的題卻不見得能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)提倡“題海戰(zhàn)術(shù)”，雖說有時候能夠起到事倍功半的效果。但事實上我們引導(dǎo)學(xué)生做題的目的在于檢查學(xué)生對知識的掌握程度，學(xué)習(xí)方法是否對頭。所以說我們教師要對學(xué)生進(jìn)行了解，要在準(zhǔn)確地把握基本知識和方法的基礎(chǔ)上要求學(xué)生做一定量的練習(xí)是必要的，但是這個要求必須具有有針對性，抓住關(guān)鍵突出重點，要突出教材中的重點知識，突出不易理解或尚未理解深透的知識，突出數(shù)學(xué)思想與解題方法。同時要按照新課標(biāo)的要求抓住教材中的重點內(nèi)容，掌握分析方法，從不同角度出發(fā)探索問題，由此來探索一題多解、多題同解之法。五、引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)隨著科技的進(jìn)步和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師要引導(dǎo)學(xué)生與時俱進(jìn)，跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行復(fù)習(xí)，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀資源的共享，以此提高自己的學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)能夠很好的解決學(xué)優(yōu)生在課堂上“吃太飽”、普通生“吃不好”、學(xué)困生“消化不了”的問題，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，改變在學(xué)校的單一教學(xué)，讓學(xué)生利用自己的時間，通過有效的媒體、網(wǎng)絡(luò)自己動手，自由的選擇老師和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可以在網(wǎng)絡(luò)上與老師、同學(xué)建立起多向互動的學(xué)習(xí)溝通聯(lián)絡(luò)點，互通有無，在數(shù)學(xué)知識的海洋中盡情暢游。六、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段要告誡學(xué)生改變原先不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以期在復(fù)習(xí)階段成績有大的提升。從這些年的教學(xué)經(jīng)驗來看這些問題都很難在短時間能夠得以解決，看起來像是學(xué)生粗心，其實這是一種很不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須讓學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中就有所警覺，進(jìn)行克服，以便在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中下功夫努力改正，以求做一題對一題?！翱傊?，在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中要按照新課標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的個性特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生從思想上重視中考，但不要懼怕中考，要進(jìn)一步提高對數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的認(rèn)識，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識串連起來，使三年的的數(shù)學(xué)教材書“由厚變薄”。創(chuàng)設(shè)英語情境是吸引學(xué)生注意力的一種有效方法，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生積極地投入到教學(xué)活動中。本文筆者結(jié)合教學(xué)實踐，對此談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識。一、通過插圖和卡片來創(chuàng)設(shè)情境插圖能夠直觀、形象地展示語言，語言又能夠理性地描述插圖。如在教學(xué)句型“Howistheweather”時，教師可以展示一幅插圖：圖中有兩個小朋友，其中一個小朋友的手里拿著一些含有天氣標(biāo)志的圖片。在看過圖片之后，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)畫面所要表達(dá)的意思來編一段對話。此外，教師也可以給學(xué)生一段簡短的對話，讓學(xué)生來給對話配上合適的圖畫。為了給對話配上恰當(dāng)?shù)膱D畫，學(xué)生就必須熟讀對話，反復(fù)揣摩對話的意思，從而使圖畫能夠形象、全面地表達(dá)對話內(nèi)容。二、通過學(xué)生的情感體驗來創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)過程是學(xué)生愉快的情緒生活，也是學(xué)生積極的情感體驗。在英語教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)生的情感體驗來進(jìn)行教學(xué)情境的設(shè)計。比如在教學(xué)Birthday這一課時，教師可以先提出問題：“Excuseme.Whenisyourbirthday?Doyouknowyourfatherormother’sbirthday?”在學(xué)生回答完這些問題之后，教師再趁機(jī)導(dǎo)入新課內(nèi)容：“TodayisAnn’sbirthday,nowshewillcuthercakeintopieces.Doyouknowwhoshouldgetthefirstpiece?”學(xué)生立即投入到激烈的討論當(dāng)中。這種看似簡單的設(shè)計卻包含了很多知識，學(xué)生在情感體驗中能夠鞏固并學(xué)到很多知識。在這一設(shè)計當(dāng)中，我們不難看出，只要教師進(jìn)行了有效地引導(dǎo)，學(xué)生就能在情感體驗中懂得尊敬長輩、關(guān)心長輩，從而營造出充滿愛與快樂的教學(xué)氛圍，使英語課堂更加貼近生活。三、通過聆聽聲音來創(chuàng)設(shè)情境如在學(xué)習(xí)動物名稱時，教師可以先錄制一些小動物的聲音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。學(xué)生們興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中，時而扮成小猴子，時而扮成小花貓，時而又扮成小綿羊，使復(fù)雜的單詞簡單化，使枯燥的單詞教學(xué)情趣化。另外，教師還可以采用聽聲音猜動物的方法進(jìn)行教學(xué)。比如在教授七年級下學(xué)期Unit3這一課時，學(xué)生要學(xué)習(xí)老虎、大象、考拉以及海豚等動物單詞，教師可以先播放一些動物的聲音，讓學(xué)生來猜是哪一種動物。在學(xué)生猜對了動物名稱之后，再引出該動物名稱的單詞。這樣，學(xué)生就能在興奮、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，很好地掌握這些新單詞了。四、通過拓展想象來創(chuàng)設(shè)情境初中生的思維比較活躍，想象力也十分豐富。教師可以針對初中生的年齡、個性特征，采用實物、圖片以及投影等形式來進(jìn)行教學(xué)。但是，這種教學(xué)方法并不適用于所有的單詞教學(xué)，教師還要針對具體的教學(xué)內(nèi)容，來選擇合適的教學(xué)方法。比如教師問學(xué)生：“你對未來的職業(yè)有什么要求嗎？”學(xué)生會覺得這個問題很抽象，難以回答。而如果單純地給學(xué)生看一些圖片，又顯得缺乏真實性，不能調(diào)動學(xué)生的積極性。因此，如果要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種跨越時空的情境，就必須選擇合適的教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性。五、通過體態(tài)語言來創(chuàng)設(shè)情境體態(tài)語言能使比較抽象的東西具體化，能夠把陌生的單詞和現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來，從而有助于學(xué)生記憶。英語最主要的功能就是交際，枯燥乏味并且缺乏生活氣息的交際往往會使學(xué)生感到無聊。反之，生動、活潑又包含手勢、表情以及動作等的交際，會吸引學(xué)生的注意力，推進(jìn)交際順利地進(jìn)行。如在教“fat、thin、tall、short”等英語單詞時，教師可以利用手勢和肢體動作來表達(dá)，也可以讓學(xué)生參與進(jìn)來；又如在教學(xué)“full”這個單詞時，教師可以摸著肚子，并做出打嗝的樣子，來表現(xiàn)“飽”這個狀態(tài)，這樣學(xué)生就能領(lǐng)會出這個單詞的意思了，而且也很容易記住這個單詞；再如在教“playfootball”這個詞組時，教師可以一邊奔跑著做出踢球和射門的動作，一邊說“Iamplayingfootball”。這樣，學(xué)生很快就能明白這個詞組的意思，并且牢固地記住它。智慧工廠----安防監(jiān)控解決方案智慧工廠----安防監(jiān)控解決夏智慧工廠安防監(jiān)控解決方案夏智慧工廠安防監(jiān)控解決方案2目錄問題及挑戰(zhàn)2安防愿景3我們的想法4選擇融創(chuàng)目錄3問題及挑戰(zhàn)產(chǎn)品、原料、車輛管理問題訪客、員工管理困難如何保障廠區(qū)產(chǎn)品、原材料訪客、外來人員管理難度大、識別設(shè)備的安全,防止采用車輛困難,員工代打卡、吃空餉現(xiàn)象盜竊的發(fā)生是每一個企業(yè)天嚴(yán)重,造成工廠安全隱患突出天面臨的頭痛問題問題商業(yè)機(jī)密泄漏和成本增加保安工資水平年年高漲,而挑戰(zhàn)安防系統(tǒng)由多家公司承建且人的可靠性適用性永遠(yuǎn)無各自獨立,不能集中到個管理法與設(shè)備比擬,相信依靠技平臺管理,信息不能共享造成管術(shù)手段管理而不是依靠人理手段落后效率低下,維護(hù)困難人力成本高、可信度下降管理遇到瓶頸問題及挑戰(zhàn)4問題及挑戰(zhàn)產(chǎn)品、原材料、設(shè)備被偷盜行為:廠區(qū)大門出入口管理不到位,運送產(chǎn)品或原材料的車輛很容易混出去,甚至串通作案長年累月工廠損失巨大,不堪重負(fù)。問題及挑戰(zhàn)5問題及挑戰(zhàn)門禁分級管理和訪客管理國難:生產(chǎn)企業(yè)廠區(qū)多,員工代打卡吃空餉現(xiàn)象,各個區(qū)域的門禁控制非常困難,外來人員及訪客到達(dá)區(qū)域和時間無法有效的控制;(是本Q角0問題及挑戰(zhàn)6問題及挑戰(zhàn)以矩陣為核心的模擬監(jiān)控制旋盤視頻源傳輸切換和控制視頻顯示模擬監(jiān)控存在的問題1、經(jīng)多級級聯(lián)接力后視頻圖像質(zhì)量嚴(yán)重下降2、大規(guī)模視頻源的控制與管理困難3、系統(tǒng)的維護(hù)與監(jiān)控困難4、數(shù)據(jù)存儲和調(diào)用困難問題及挑戰(zhàn)7問題及挑戰(zhàn)以DVR為核心的數(shù)字監(jiān)控數(shù)字監(jiān)控存在的問題1、DVR受限于主CPU性能,動態(tài)圖像效果變差,只能適用與像變化不大的環(huán)境。2、分散型的業(yè)務(wù)模式:安全和穩(wěn)定性差3、無法實現(xiàn)存儲集中管理,視頻信息的共享和綜合利用困難。數(shù)據(jù)存儲可靠性差。4、不同廠家的設(shè)備圖像不能互編互解。客戶只能選一個廠商產(chǎn)品問題及挑戰(zhàn)8物流車輛禁管理活求使用層決策層出入口通行的高效性、方便性及◆如何杜絕債物車輛管理漏洞?輛和人員的安全性?◆如何解決日益嚴(yán)重的物資偷盜現(xiàn)象?◆如何提升廠區(qū)停車的方便性和人性化◆如何解決內(nèi)外勾結(jié)串通作案?讓老板高枕無憂◆如何解決廠區(qū)各個分區(qū)及部門的分級管理?◆設(shè)備可靠、結(jié)實、耐用◆門禁、監(jiān)控、訪客、停車場系統(tǒng)等安防系統(tǒng)的軟件操作簡單,使用簡單信息共享以及和工廠其他系統(tǒng)的信息互聯(lián)互通◆設(shè)備穩(wěn)定性好、維護(hù)方便快捷;實現(xiàn)聯(lián)動的信息化管理和遠(yuǎn)程控制◆具有遠(yuǎn)程維護(hù)功能,解決現(xiàn)場難題◆快捷方便提供數(shù)訪客的動態(tài)數(shù)量情況,及進(jìn)入超時報管理物流車輛禁管理活求9目錄1問題及挑戰(zhàn)【2安防愿泉3我們的想法4選擇融創(chuàng)目錄10安防愿景1.員工安全、舒適,便捷的工作,生活環(huán)境,提升員工工作安全性2.管理者①提高工廠財產(chǎn)安全性②提高員工管理有序性③提高訪客人員可控性④提高信息化管理水平安防愿景11智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件12智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件13智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件14智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件15智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件16智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件17智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件18智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件19智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件20智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件21智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件22智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件23智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件24智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件25智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件26智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件27智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件28智慧工廠安防監(jiān)控解決方案課件29智慧工