人音版二年級音樂下冊第4課《演唱 我的家在日喀則》教學設計_第1頁
人音版二年級音樂下冊第4課《演唱 我的家在日喀則》教學設計_第2頁
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我的家在日喀則教學設計課題《我的家在日喀則》教材分析《我的家在日喀則》是一首藏族民歌歌曲為2/4拍五聲宮調(diào)式節(jié)奏簡單旋律輕快活潑流暢上口20世紀60年代中期廣泛流傳于全國各地。唱起這首歌眼前仿佛出現(xiàn)了藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。這首歌在民間流傳過程中產(chǎn)生了不同的版本但旋律上大同小異有的有副歌。還有作曲家為此歌編寫了二聲部。我們在教科書中只為學生選用了歌曲的主體部分適合低年級學生演唱。歌曲意在培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學目標通過課件欣賞和感受雪域高原的美麗景色和了解日喀則的風土人情，能情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，體會歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。3、通過學習藏族踢踏舞的基本舞步，讓學生喜歡藏族的舞蹈藝術。增強學生們的民族意識。）教學重點：1、學生能自信的、有表情、有感情的演唱歌曲。2、學習踢踏舞的節(jié)奏，感受節(jié)奏帶來的快樂。教學難點:能用輕快的聲音演唱第二聲部，并與第一聲部合作演唱教學流程：一談話導入：通過獻哈達的動作引出老師要帶大家去一個美麗的地方......二：出示課件，通過課件欣賞和感受雪域高原的美麗景色和了解日喀則的風土人情。如布達拉宮、藏族的服飾等。三、認識（西藏、日喀則）、簡介,西藏位于我國的西南部，主要以藏族為主。小卓瑪?shù)募以诰驮谖鞑氐牡诙蟪鞘小利惖娜湛t。日喀則藏語的意思是最好的莊園。因為日喀則一帶，日光充足，氣候溫和任何時候都可以欣賞到那里的美麗風光，而且還被稱為西藏的糧倉”。四、聆聽作品，感知整體1、初聽歌曲并說說歌曲有什么特點？2、襯詞“阿索阿索瑪麗拉”襯詞多出現(xiàn)在少數(shù)民族歌曲中，沒有實際的意義，主要用來襯托情緒、氣氛，抒發(fā)情感。3、“馬里拉”的“拉”一字多音。根據(jù)節(jié)奏讀歌詞：學唱樂譜，唱出難點句。教師演唱樂譜，學生嘗試填詞演唱，注重解決重難點。完整演唱歌曲（注意應該用（活潑的、歡快的、自豪的）聲音來唱這首歌曲？。五、創(chuàng)編舞蹈伴奏，合作表演。1、學習踢踏舞藏族人們能歌善舞，他們的舞蹈種類非常多，有長袖舞、鍋莊舞、踢踏舞。指導學生學習踢踏舞基本的節(jié)奏。2/4XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|XXX∥先用手來模仿一下。再換成腳來一起踢踏（設計意圖：簡介藏族的舞蹈，讓學生對藏族有個進一步的了解，學習藏族簡單的舞步，先用手感受，在換成腳，

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