人機(jī)對(duì)話-我的第一個(gè)Python程序教學(xué)設(shè)計(jì)

#《人機(jī)對(duì)話一一我的第一個(gè)Python程序》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是2019年川教版新教材《信息技術(shù)》第三單元第一節(jié)的內(nèi)容，教材中包含的主要知識(shí)點(diǎn)有Python的編程環(huán)境、print語句、input語句、變量、print中的計(jì)算等，為降低學(xué)習(xí)難度，將第一節(jié)的內(nèi)容分為兩課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)，選取Python的編程環(huán)境、print語句、input語句、變量作為教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以人機(jī)對(duì)話為教學(xué)線索，融入知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！緦W(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，對(duì)《信息技術(shù)》的學(xué)習(xí)充滿的興趣，部分同學(xué)在小學(xué)階段接觸過Scratch編程，具有一點(diǎn)編程思維。本節(jié)課是學(xué)生第一次接觸代碼編程，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說具有一定的難度。雖然困難，但是學(xué)生對(duì)代碼的世界充滿了好奇，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，為本節(jié)課的教學(xué)提供了課堂保證?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1、 掌握進(jìn)入Python代碼編程環(huán)境的方法，能夠進(jìn)入編程環(huán)境編寫程序；2、 掌握print(““)語句的用法，能夠用其讓計(jì)算機(jī)輸出指定的話語；3、 掌握input(“勺語句的用法，能夠用其實(shí)現(xiàn)輸入；4、 理解變量的含義，能夠正確使用變量。過程與方法：1、 通過教師講解與演示，了解Python代碼編程環(huán)境、print(““)語句的用法、input(“勺語句、變量的含義；2、 通過自我操作、編輯代碼，掌握并鞏固Python代碼編程環(huán)境、print(““)語句的用法、input("”)語句、變量的使用方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、 了解人機(jī)對(duì)話的原理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)Python語言的興趣；2、 理解計(jì)算機(jī)的思維，培養(yǎng)計(jì)算思維?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：

1、 print(““)語句的用法；2、 input(“勺語句的用法；3、 變量的含義及用法。難點(diǎn)：1、 變量的含義及用法；2、 綜合使用print(“")語句、input(“")語句及變量，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人機(jī)對(duì)話?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入展示小米智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)提出問題：這款手環(huán)有什么功能？演示手環(huán)的對(duì)話功能并引入用Python實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話回答問題，明確學(xué)習(xí)主題。由學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)手環(huán)引入學(xué)習(xí)主題，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(一)認(rèn)識(shí)Python播放視頻 什么是Python？?誕生：1991年?特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、融合?應(yīng)用：人工智能、游戲開發(fā)等觀看視頻，了解Python語言的特點(diǎn)及應(yīng)用。通過視頻，讓學(xué)生了解Python語言，明白為什么選擇Python語言而沒有學(xué)習(xí)其他編程語言。新知教學(xué)(二)Python的代碼編程環(huán)境操作方法(一邊講解，一邊演示)：1、 點(diǎn)擊開始，進(jìn)入開始菜單，選擇所有程序；2、 點(diǎn)擊Python3.7，選擇“IDLE(Python3.764-bit)”；3、 點(diǎn)擊“File”菜單下的“NewFile”命令，新建空白的代碼文件；任務(wù)一：進(jìn)入Python的世界觀看操作演示，并自己操作，進(jìn)入Python的代碼編程環(huán)境。邊講邊演示，給學(xué)生以視覺和聽覺的雙重沖擊，幫助學(xué)生掌握進(jìn)入代碼編程環(huán)境的方法。同時(shí)，演示完立即讓學(xué)生操作，以達(dá)到鞏固操作、加深印象的目的。(三)讓計(jì)算機(jī)說話 print("”)語句回答問題，觀看新知教學(xué)猜一猜：如果編寫print（“你叫什么名字？勺，操作結(jié)果，驗(yàn)證運(yùn)行之后會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？猜想?？偨Y(jié)在代碼編程環(huán)境中輸入代碼并運(yùn)行。print(“”)語句總結(jié)Print（“ 勺語句：的功能。功能：輸出雙引號(hào)中的內(nèi)容注意：（）、””等符號(hào)必須為英文符號(hào)完成用計(jì)算機(jī)任務(wù)二：用計(jì)算機(jī)表達(dá)，讓計(jì)算機(jī)說出“你表達(dá)的內(nèi)容并叫什么名字？”分享。（四）與計(jì)算機(jī)對(duì)話 input（“"）、變量注意：在沒有安裝語音識(shí)別器之前，計(jì)算機(jī)無法聽到聲音，用戶的話語只能從鍵盤輸入邀請(qǐng)學(xué)生來與機(jī)器對(duì)話吧?。?！提出思考1：這一組對(duì)話與剛才讓計(jì)算機(jī)的獨(dú)白有什么不同？（多了輸入功能）1、input（“”）語句功能：輸出雙引號(hào)中的內(nèi)容并等待輸入print與input對(duì)比：試行結(jié)果prlntf你叫什么名字？ inputr你叫。么名字？"）只有輸出用print，既有輸出又有輸入用input2、變量提出思考2：計(jì)算機(jī)是怎樣記住你的名字的？提出思考3：為什么“張麗”不是“小明”？（類比黑色瓶子講解變量的含義及用法）變量：用于保存輸入的值，變量的值是可以修改的變量的命名規(guī)則：?第一個(gè)字符不能是數(shù)字先猜后驗(yàn)證，加深學(xué)生對(duì)print語句功能理解。學(xué)生操作，鞏固print語句的使用方法及注意事項(xiàng)。參與人機(jī)對(duì)話，并積極思考問題。理解input語句的使用方法，掌握print與input的區(qū)別。閱讀教材42頁——使用變量模塊并回答問題。認(rèn)真聽講，理解以人機(jī)對(duì)話過渡到input輸入語句，從結(jié)果分析到代