2023七年級(jí)班主任下學(xué)期總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?七年級(jí)班?主任下學(xué)?期總結(jié)范?本本學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任__?__班班?主任工作?。班主任?工作在學(xué)?校教育活?動(dòng)中有著?舉足輕重?的作用。?在這平凡?的崗位上?，我始終?兢兢業(yè)業(yè)?，全心撲?在班級(jí)管?理工作上??，F(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：首先?，我覺得?，既然當(dāng)?了班主任?，就不要?有什么怨?言。作?為教師，?首先應(yīng)該?把教育當(dāng)?作一種事?業(yè)，而不?是事情。?事業(yè)和事?情，差之?毫厘，失?之千里，?兩者在時(shí)?間、空間?和性質(zhì)上?，都絕不?相同。任?何事情都?是可以做?的，就看?你怎樣去?做。一件?事情如果?你只把它?當(dāng)作一件?事情，它?就只是一?件事情，?做完就脫?手。如果?把它當(dāng)作?一項(xiàng)事業(yè)?，你就會(huì)?設(shè)計(jì)它的?未來(lái)，把?每天的每?一步當(dāng)作?一個(gè)連續(xù)?的過(guò)程。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做，你?就會(huì)付出?自己的精?力和心血?，而且會(huì)?創(chuàng)造性的?開展工作?，你就會(huì)?熱愛自己?的教育事?業(yè)，就會(huì)?熱愛自己?的每一個(gè)?學(xué)生。你?把教育當(dāng)?作事業(yè)去?做了，你?就會(huì)自覺?加大工作?的力度和?情感投入?。我是這?么想的：?我們都知?道，一個(gè)?學(xué)生，如?果是被動(dòng)?地學(xué)習(xí)，?把讀書當(dāng)?作是一件?苦差事，?那么，他?就很難學(xué)?好，一定?要把“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?變?yōu)椤拔?要學(xué)”，?才有可能?把學(xué)習(xí)搞?好。同樣?，作為班?主任也一?樣，如果?把當(dāng)班主?任當(dāng)作是?一件苦差?事，那么?，他就缺?乏工作的?積極性，?時(shí)時(shí)事事?都會(huì)被動(dòng)?地去做，?工作就難?以做好。?因此，我?把“教書?育人”放?在第一位?，增強(qiáng)工?作責(zé)任心?，時(shí)時(shí)為?學(xué)生著想?，本著“?多干實(shí)事?，少發(fā)牢?騷”的精?神，無(wú)償?地奉獻(xiàn)一?點(diǎn)自己的?勞動(dòng)，快?樂著自己?的快樂，?盡力做好?份內(nèi)的每?件事情。?其次，?建立完善?的班干部?隊(duì)伍。?除了學(xué)校?要求必設(shè)?的班干部?之外，我?還設(shè)立了?專管紀(jì)律?的紀(jì)律委?員、專管?衛(wèi)生的勞?動(dòng)委員、?專管大課?間的體育?委員等。?當(dāng)然，在?衛(wèi)生方面?，值日分?工相當(dāng)明?確，并有?專職人員?檢查。?再次，對(duì)?班級(jí)實(shí)施?品德量化?管理制度?，狠抓紀(jì)?律和衛(wèi)生?。我們?的“七年?級(jí)一班文?明班規(guī)及?處理措施?”就是標(biāo)?準(zhǔn)，是全?班同學(xué)行?為的規(guī)章?制度。教?室北墻上?方的石英?鐘，時(shí)刻?提醒每一?位學(xué)生珍?惜每一分?鐘每一秒?鐘。品德?量化管理?制度看起?來(lái)容易，?真正做起?來(lái)卻很煩?瑣。但必?須要持之?以恒，否?則是不會(huì)?有成效的?。通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?實(shí)踐證明?，它還是?行之有效?的。品德?量化管理?辦法實(shí)施?規(guī)則要盡?可能細(xì)，?工作必須?要做到位?。對(duì)于獎(jiǎng)?罰標(biāo)準(zhǔn)必?須事先制?訂好，使?他們有一?個(gè)明確的?奮斗目標(biāo)?。尤其是?在手機(jī)方?面，我班?的紀(jì)律就?是一經(jīng)發(fā)?現(xiàn)，就由?我代管到?學(xué)期末。?作業(yè)沒寫?自動(dòng)站立?懲罰自己?，并在第?二天補(bǔ)交?上落下的?作業(yè)。所?以，當(dāng)給?位主任和?組長(zhǎng)晨會(huì)?檢查時(shí)，?如果發(fā)現(xiàn)?有人站立?著，不必?驚訝，那?是對(duì)學(xué)生?小小的懲?罰，時(shí)間?不會(huì)太長(zhǎng)?，我也絕?不體罰學(xué)?生。第?四、確立?班級(jí)奮斗?目標(biāo)：讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人，讓?每位學(xué)生?健康成長(zhǎng)?。第五?、正確關(guān)?愛學(xué)生，?努力營(yíng)造?溫馨氛圍?，公正對(duì)?待每位學(xué)?生。一?個(gè)班級(jí)，?就是一個(gè)?大家庭。?在班級(jí)管?理中，我?努力將自?己“與人?為善”的?愛心和班?集體“普?遍的友愛?”傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注、更多?的投入;?對(duì)待優(yōu)等?生，我從?不寵愛，?不遷就，?時(shí)時(shí)提醒?他們“做?學(xué)問得先?做人”。?不單學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品好、?心理健康?;班里的?中等生往?往被忽略?。對(duì)他們?，我始終?如一地尊?重、理解?、信任，?充分調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素。?公正對(duì)?待每個(gè)學(xué)?生也很重?要。因此?，平時(shí)處?理班級(jí)事?務(wù)，無(wú)論?是大事小?事（如調(diào)?座位、評(píng)?先進(jìn)等）?，我都堅(jiān)?持公正這?一原則，?博得全體?學(xué)生的信?任。第?六、認(rèn)真?細(xì)致做好?思想工作?，積極配?合任課老?師，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?。七年?級(jí)的學(xué)生?對(duì)初中生?活還不能?完全適應(yīng)?，很多同?學(xué)由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?加深、增?多，產(chǎn)生?了畏難心?理，成績(jī)?常有起伏?，對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)失去信?心。如何?幫助這些?學(xué)生過(guò)好?這個(gè)關(guān)，?成了我工?作的重點(diǎn)?。圍繞這?一重點(diǎn)，?我做了以?下幾個(gè)方?面的具體?工作：?1.常與?學(xué)生進(jìn)行?談心。對(duì)?于一些經(jīng)?常有違紀(jì)?現(xiàn)象的學(xué)?生，如拖?拉作業(yè)，?經(jīng)常遲到?，自習(xí)課?愛講話，?不能認(rèn)真?做好衛(wèi)生?值日工作?等。除了?平時(shí)經(jīng)常?督促，還?分別進(jìn)行?重點(diǎn)談話?。曉之以?理，動(dòng)之?一情，寬?容他們但?不放縱他?們。另外?，還與家?長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)?系，取得?家庭的力?量支持。?在同學(xué)充?分認(rèn)識(shí)自?己錯(cuò)誤的?基礎(chǔ)上改?正錯(cuò)誤，?并不斷地?提高自己?。2.?積極配合?各任課教?師，做好?協(xié)調(diào)工作?。學(xué)生對(duì)?每位任課?教師都有?不同的感?受和看法?，部分同?學(xué)還對(duì)有?些教師有?反感的情?緒。因此?，我一方?面深入學(xué)?生，了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)做好調(diào)?解說(shuō)服工?作;另一?方面，我?主動(dòng)與各?任課教師?進(jìn)行交流?，不僅了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況，?還將學(xué)生?方面的信?息傳遞給?他們，與?他們共同?探討教育?教學(xué)的科?學(xué)方法。?在此過(guò)程?中，我起?到了橋梁?的作用。?讓每位學(xué)?生與每位?任課教師?之間氣氛?融洽，能?和睦相處?。第七?、認(rèn)真細(xì)?致做好藝?術(shù)團(tuán)（包?括去北校?區(qū)）學(xué)生?的思想工?作，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?。由于?空間和時(shí)?間上的區(qū)?別，藝術(shù)?團(tuán)學(xué)生的?學(xué)習(xí)和思?想動(dòng)態(tài)是?我關(guān)注的?重點(diǎn)，因?為不在自?己的掌控?范圍內(nèi)，?所以我經(jīng)?常與梁琰?老師、孫?珊老師，?包括馮富?強(qiáng)老師交?流，及時(shí)?了解學(xué)生?的思想動(dòng)?態(tài)，通過(guò)?晨會(huì)、班?會(huì)、談心?等方式關(guān)?注他們的?心理，讓?他們健康?成長(zhǎng)。我?也經(jīng)常和?李小磊、?劉恒老師?交流，讓?他們?cè)谄?時(shí)和學(xué)生?的聊天中?去多關(guān)注?這些孩子?的思想動(dòng)?態(tài)，因?yàn)?聾人天生?是一家。?經(jīng)過(guò)自?己不懈的?努力，我?所帶班級(jí)?學(xué)生能嚴(yán)?格按學(xué)校?常規(guī)進(jìn)行?學(xué)習(xí)、生?活，在行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?上有了明?顯的進(jìn)步?。在以后?的班主任?工作中，?我還需要?不斷學(xué)習(xí)?教育科學(xué)?理論，提?高自己的?理論水平?和科學(xué)的?班級(jí)管理?水平;同?時(shí)將繼續(xù)?努力，讓?所教的每?位學(xué)生都?得到充足?的陽(yáng)光和?水分，健?康地發(fā)展?，健康地?成長(zhǎng)。?2023?七年級(jí)班?主任下學(xué)?期總結(jié)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?一（10?）班的班?主任工作?，圓滿完?成了各項(xiàng)?任務(wù)，現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、班級(jí)基?本情況：?本班現(xiàn)?有學(xué)生_?___人?，其中男?生___?_人，女?生___?_人。絕?大部分學(xué)?生比較樸?實(shí)聽話，?難免有個(gè)?別特別難?以管教的?學(xué)生;學(xué)?生的整體?成績(jī)比較?均勻穩(wěn)定?。二、?積極做好?開學(xué)初的?各項(xiàng)準(zhǔn)備?及必需工?作，以穩(wěn)?定學(xué)生的?情緒初?一的學(xué)生?，他們對(duì)?中學(xué)學(xué)習(xí)?生活有著?美麗的憧?憬，也有?些許的畏?懼感，有?部分學(xué)生?或有失落?情緒或不?良情緒。?基于種種?原因，我?認(rèn)為穩(wěn)定?學(xué)生不安?的情緒是?開學(xué)初至?關(guān)重要的?工作。因?此做了一?些撫慰和?鼓勵(lì)工作?：1.?以上屆中?考的優(yōu)異?成績(jī)激勵(lì)?學(xué)生。?____?分析本班?學(xué)生的特?點(diǎn)。3?.區(qū)分小?學(xué)與中學(xué)?的異同，?讓學(xué)生熟?悉中學(xué)生?活，消除?恐懼心理?。4.?提醒應(yīng)注?意事項(xiàng)。?如怎樣保?管好自己?的財(cái)物，?怎樣保護(hù)?自己不受?大哥哥大?姐姐的欺?負(fù)。三?、班風(fēng)的?培養(yǎng)與建?設(shè)班風(fēng)?，是班級(jí)?內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班集?體的必要?條件，是?班集體形?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的集體，?首先能普?遍地珍惜?自己的班?集體成員?的身份，?使自己的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：1?、培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)班級(jí)?的歸屬感?和團(tuán)體感?。我讓他?們對(duì)班充?滿信心，?自然而然?，對(duì)班的?歸屬感就?上來(lái)了。?2、培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。開學(xué)第?一個(gè)月的?時(shí)間里，?我都在教?室里，號(hào)?召并鼓勵(lì)?同學(xué)們養(yǎng)?成自學(xué)的?習(xí)慣，并?且在以后?的日子里?鼓勵(lì)學(xué)生?要有競(jìng)爭(zhēng)?精神，跟?本班同學(xué)?競(jìng)爭(zhēng)，跟?其他班同?學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。?慢慢的，?一個(gè)班就?有了活力?，有了生?氣，有了?蓬勃向上?的競(jìng)爭(zhēng)力?。四、?常規(guī)工作?3.班?干部的培?養(yǎng)。通過(guò)?民主選舉?，選出張?瓊尹等一?批有能力?、工作責(zé)?任心強(qiáng)的?學(xué)生組成?了班委會(huì)?，平時(shí)多?次召開班?干部會(huì)議?，使他們?明確自己?的職責(zé)，?指導(dǎo)他們?配合班主?任管理好?班級(jí)，及?時(shí)匯報(bào)班?級(jí)出現(xiàn)的?各種不良?傾向。在?他們的努?力下，本?班的紀(jì)律?日趨穩(wěn)定?，良好的?班風(fēng)已經(jīng)?基本形成?。4.?經(jīng)常與家?長(zhǎng)溝通。?孩子的教?育離不開?老師和家?長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過(guò)家?長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)反?饋給家長(zhǎng)?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期主動(dòng)與?家長(zhǎng)們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長(zhǎng)?，共同商?量對(duì)策。?5.經(jīng)?常與科任?教師溝通?。學(xué)生對(duì)?每位任課?教師都有?不同的感?受和看法?,為了調(diào)?節(jié)老師和?學(xué)生的關(guān)?系，,我?一方面深?入學(xué)生,?了解學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?,及時(shí)做?好調(diào)解說(shuō)?服工作;?另一方面?,我主動(dòng)?與各任課?教師進(jìn)行?交流,不?僅了解學(xué)?生各學(xué)科?的學(xué)習(xí)狀?況,還將?學(xué)生方面?的信息傳?遞給他們?,與他們?共同探討?教育教學(xué)?的科學(xué)方?法。在此?過(guò)程中,?我起到了?橋梁的作?用。讓每?位學(xué)生與?每位任課?教師之間?氣氛融洽?,能和睦?相處。?五、存在?問題_?___個(gè)?別后進(jìn)生?的學(xué)生態(tài)?度還需要?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變。2?.班級(jí)的?吃零食現(xiàn)?象還沒有?得到徹底?根治，文?明養(yǎng)成教?育有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。3.?、班干部?的積極性?有待提高?。總之?，班主任?工作是項(xiàng)?極其繁雜?的工作，?需要我們?有愛心，?有耐心，?有恒心，?有細(xì)心，?有慧心才?能做好。?今后我將?不斷地向?各位有經(jīng)?驗(yàn)的班主?任老師學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，奮?發(fā)上進(jìn);?面對(duì)學(xué)生?，我愿是?春風(fēng)化作?雨，永遠(yuǎn)?滋潤(rùn)著他?們健康成?長(zhǎng)!2?023七?年級(jí)班主?任下學(xué)期?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期我?擔(dān)任10?11班的?班主任。?個(gè)人的成?長(zhǎng)經(jīng)歷，?使我深深?懂得中學(xué)?階段是人?成長(zhǎng)的起?步階段，?也是人的?基礎(chǔ)素質(zhì)?形成的開?始階段。?有人說(shuō)：?班主任是?世界上最?小的主任?，也有人?說(shuō)：班主?任是學(xué)校?最苦的崗?位。教書?生涯邁進(jìn)?第三個(gè)年?頭，今學(xué)?期初嘗班?主任之職?，可謂是?在艱苦中?摸索，嘗?到了苦與?甜的體驗(yàn)?。班主任?，一個(gè)沉?重的名詞?，一旦成?為一個(gè)動(dòng)?名詞，也?就是意味?著最富有?挑戰(zhàn)性與?最耐久的?工作，而?我，雖苦?卻樂在其?中，因?yàn)?班主任工?作事件中?得到許多?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，讓我?在往后的?日子里有?繼續(xù)努力?的力量。?這學(xué)期的?接的班在?初一時(shí)是?紀(jì)律很差?的班，下?面談一下?一個(gè)學(xué)期?以來(lái)的班?任心得和?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?：一、?一期限來(lái)?的工作情?況：1?、重視和?搞好班干?部的發(fā)掘?、扶持和?培養(yǎng)。我?首先選擇?一些品學(xué)?兼優(yōu)、責(zé)?任心樂意?為同學(xué)服?務(wù)的學(xué)生?擔(dān)任班干?部，要求?他們努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?以身作則?，鼓勵(lì)他?們要大膽?工作，有?要嚴(yán)格要?求，注意?工作方法?。我還定?期開班干?會(huì)，一方?面從他們?身上了解?到更多班?的動(dòng)態(tài)，?有可以讓?他們總結(jié)?每星期班?的好、不?好的方面?及下星期?要能力的?方向。另?一方面指?導(dǎo)他們工?作方法，?幫助他們?提高工作?能力。?2、深入?了解學(xué)生?，多和學(xué)?生溝通。?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活情?況，以便?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有針對(duì)?性的教育?。3、?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝通?。我經(jīng)常?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?爭(zhēng)取積極?作好合力?教育工作?。主要是?通過(guò)電話?聯(lián)系，讓?家長(zhǎng)第一?時(shí)間了解?學(xué)生最近?的學(xué)習(xí)情?況等，有?時(shí)邀請(qǐng)家?長(zhǎng)來(lái)學(xué)校?面談或到?學(xué)生家中?了解情況?。與家長(zhǎng)?取得了共?識(shí)，學(xué)生?學(xué)習(xí)、品?德上等問?題的解決?都收到了?事半功倍?。班風(fēng)?，是本級(jí)?內(nèi)大多數(shù)?同學(xué)情緒?、言行、?道德風(fēng)貌?和作風(fēng)等?方面的共?同傾向。?是鞏固和?發(fā)展班集?體的必要?條件，是?班集體形?成的綜合?標(biāo)志。有?良好班風(fēng)?的集體，?首先能普?遍地珍惜?自己的班?集體成員?的身份，?使自己的?言行與群?體的風(fēng)尚?協(xié)調(diào)一致?，融為一?體。要培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)，就?要：（?1）培