2019-2020江蘇省無錫市實驗學(xué)校中初三第一學(xué)期化學(xué)期中試卷（含答案）

省錫中實驗學(xué)校2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)期中測試2019年11月本試題分第=1\*ROMANI卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分，共20小題?？荚囆问綖殚]卷書面筆答。試卷滿分為50分。注意事項：1．答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡的相應(yīng)位置上，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號碼是否與本人的相符合。2．答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的正確選項涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題卷上。3．答非選擇題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H—1C—12O—16N—14Cl—35.5第Ⅰ卷（選擇題共15分）選擇題（本題包括15小題，每小題只有1個選項符合題意。每小題1分，共15分）1．以下對水資源的利用不恰當?shù)氖茿．實現(xiàn)工業(yè)廢水的達標排放 B．推廣家用節(jié)水器具C．農(nóng)業(yè)灌溉直接引用工業(yè)或生活廢水 D．提高廢水的重復(fù)利用率2．加碘鹽中的“碘”是指A．分子 B．原子 C．單質(zhì) D．元素3．下列變化中涉及化學(xué)變化的是A．品紅溶解 B．濾紙折疊C．糧食釀酒 D．冰雪融化=1\*GB3①=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③則③不可能是A．液氧B．高錳酸鉀完全分解后的固體剩余物5．下列圖示實驗操作中，正確的是 A．傾倒液體B．鐵絲在氧氣中燃燒C．熄滅酒精燈D．固體藥品的取用下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，對實驗現(xiàn)象描述錯誤的是A．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰B．過氧化氫溶液中滴加硫酸銅溶液會有大量氣泡生成 C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味氣體7．下列有關(guān)空氣的說法中，正確的是A．空氣的成分按質(zhì)量計算，含量最高的是氮氣B．道爾頓測定了空氣中氧氣的含量C．餅干放置在空氣中變軟是因為空氣中含有氧氣D．臭氧和可吸入顆粒物都屬于空氣污染物8．從分子、原子的角度解釋下列事實，其中不正確的是選項事實解釋A稀有氣體化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定原子核外電子排布達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)B濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度越高，分子運動的速率越快C物體具有熱脹冷縮現(xiàn)象分子受熱增大，遇冷縮小D氧氣和臭氧（O3）的化學(xué)性質(zhì)不同構(gòu)成氧氣和臭氧的分子不同9．下列化學(xué)用語所表達的意義正確的是A．2K——2個鉀元素 B．3Fe2+——3個鐵離子-2C．O3——3個氧原子 -2D．MgO——氧化鎂中氧元素的化合價為-2價10．下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是A．鎵元素位于第四周期，其原子核外共有31個電子B．鎵元素屬于金屬元素，鎵原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子C．鎵的相對原子質(zhì)量為69.72g，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31D．氧化鎵的化學(xué)式為Ga2O3，其中鎵元素的化合價為+3價11．吸煙有害健康。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有尼古?。ɑ瘜W(xué)式C10H14N2）。下列有關(guān)說法正確的是A．尼古丁分子是由碳原子、氫原子、氮分子構(gòu)成的B．尼古丁的相對分子質(zhì)量為162C．尼古丁中碳、氫元素的質(zhì)量比為5:7D．尼古丁中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最大12．天然氣燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如圖。由圖可得到的結(jié)論是A．反應(yīng)前后共有6種物質(zhì)B．反應(yīng)物中沒有單質(zhì)C．反應(yīng)前后原子個數(shù)不變D．反應(yīng)過程中共涉及三種氧化物13．下列知識整理的內(nèi)容中三條都正確的選項是A．物質(zhì)構(gòu)成B．性質(zhì)與用途①分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒②汞是由汞分子構(gòu)成的③原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成①氧氣能供給呼吸：醫(yī)療急救②氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑：做保護氣③稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑：霓虹燈C．實驗操作D．實驗方法=1\*GB3①先查氣密性，再裝藥品②氣體先驗純，再點燃③用滴管取液，先伸入液體，后擠壓膠頭①鑒別O2、CO2---用澄清石灰水②熄滅酒精燈---用燈帽蓋滅③除去水中不溶性雜質(zhì)---過濾14．用的裝置的氣密性．當緩慢推動時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到A．左側(cè)玻璃導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡B．左側(cè)玻璃導(dǎo)管內(nèi)液面上升C．試管內(nèi)液面明顯上升 D．有液體進入注射器內(nèi)15．分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的常用方法，下列推理正確的是A．同種元素的質(zhì)子數(shù)相同，所以質(zhì)子數(shù)相同的原子一定屬于同種元素 B．氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物C．化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化D．鎂原子和氦原子最外層電子數(shù)均為2，所以鎂元素和氦元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)第II卷（非選擇題共35分）16.（4分）請用化學(xué)符號填空。（1）人體中含量最多的物質(zhì)▲；（2）地殼中含量最多的金屬元素是▲；（3）若用表示一個氮原子，則表示的化學(xué)符號是▲；（4）表示的微粒符號是▲。17.（6分）水是生命之源，是“永遠值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的探究。（1）取少量太湖水于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)泡沫很少且有大量浮渣。說明太湖水是▲（填“硬水”或“軟水”）。（2）下圖表示自來水投藥消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程：表示氧原子表示氧原子表示氫原子表示氯原子ABCD物質(zhì)D中氯元素的化合價為▲；近幾年，常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy（相對分子質(zhì)量67.5）進行消毒。該物質(zhì)中，氯元素和氧元素的質(zhì)量比為71:64，則該消毒劑的化學(xué)式為▲。以水為原料可以生產(chǎn)氫氣。

▲管（填“a”或“b”）產(chǎn)生的氣體能使燃著 的木條燃燒更旺；寫出電解水的文字表達式▲，該反應(yīng)屬于▲反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。18．（10分）根據(jù)下列實驗裝置，回答有關(guān)問題：（1）儀器①的名稱是▲。（2）用過氧化氫和二氧化錳制取較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是▲，反應(yīng)的文字表達式為▲，其中二氧化錳的作用是▲。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為▲，發(fā)生裝置應(yīng)選擇▲，裝置中需改進的是▲。當選用E裝置收集完氣體后，測得瓶中氧氣純度明顯偏低，可能的原因是▲。A．裝置漏氣B．收集前，集氣瓶中未注滿水C．集氣瓶在移出水槽前未蓋玻璃片D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（4）下圖裝置可用來測量生成的O2的體積。在水面上封了一層植物油，植物油的作用是▲，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果▲（填“有”或“沒有”）明顯影響。19．（5分）空氣是寶貴的自然資源。利用氫氣（H2）和空氣中分離出的氮氣（N2）可以合成氨氣（NH3），下列是合成氨的工藝流程圖：下表中各物質(zhì)的沸點，如要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來，溫度應(yīng)該控制在▲℃的范圍之內(nèi)。物質(zhì)H2N2NH3沸點/℃-252-195.8-33.4用“〇”表示氫原子，“”表示氮原子，“”表示催化劑，觀察下列微觀圖，合成氨化學(xué)反應(yīng)過程的微觀順序為▲（將下面三張圖用序號排列）。用焦炭（主要成分是碳）和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)可制得氫氣和另一種常溫下為氣態(tài)的有毒物質(zhì)，寫出該反應(yīng)的文字表達式▲。在煤和水蒸氣反應(yīng)前需先將煤粉碎，這樣做的目的是▲。（4）實際生產(chǎn)中，N2和H2不可能全部轉(zhuǎn)化為NH3。將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是▲。A.充分利用原料B.防止氮氣污染空氣20．（10分）空氣中氧氣含量測定的再認識?！緦嶒灮仡櫋繉嶒炇页Ｓ眉t磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式▲。如果紅磷不足，會導(dǎo)致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果▲（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。【原理應(yīng)用】興趣小組同學(xué)用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離，該變化屬于▲（填“物理”或“化學(xué)”）變化。該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①檢查▲。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b。此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量▲。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，進行▲操作。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。（1）下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的有▲A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低；B．步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和b；C．步驟⑤中，未冷卻至室溫會使測得的小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的含量偏高；D．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少。（2）經(jīng)測定V1=210mL；V2=50mL，則小組同學(xué)所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為▲%（精確到0.1%）【拓展延伸】為了幫助同學(xué)們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（如圖4）內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示▲（填“溫度”或“氧氣濃度”）的變化趨勢。結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是▲。省錫中實驗學(xué)校2019--2020學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)期中考試參考答案第Ⅰ卷（選擇題共15分）CDCBBDDCDCBCDBA第Ⅱ卷（非選擇題共35分）16⑴H2O⑵Al⑶2N2=4\*GB2⑷Na+通電17⑴硬水⑵+1⑶ClO2通電=4\*GB2⑷b水氫氣+氧氣分解二氧化錳18⑴集氣瓶二氧化錳⑵BE過氧化氫水+氧氣加熱催化作用加熱⑶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣A試管口塞一團棉花BD=4\*GB2⑷防止O2溶于水