教師個人工作總結個人工作總結格式版（3篇）

第11頁共11頁教師個人?工作總結?個人工作?總結格式?版這學?期又匆匆?的過去了?，回顧本?學期的音?樂教學工?作，忙碌?而充實。?虛心、勤?奮、積極?向上、關?愛學生是?我工作的?主導思想?，在這個?主導思想?和校領導?以及同事?的幫助指?導下,我?自身不斷?努力,不?斷克服自?己的弱點?,擺正自?己的位置?,在音樂?課堂教學?上和組織?課外文藝?活動的能?力上都有?明顯的進?步。在?音樂教學?工作中，?首先教學?態(tài)度認真?，治學嚴?謹。為了?盡快進入?狀態(tài)，彌?補教學經?驗的不足?，提高業(yè)?務水平，?我常抽出?時間聽課?,只要我?沒有課的?情況下，?四杯賽的?課我基本?上節(jié)節(jié)不?落，而且?我還聽其?他三位音?樂教師的?課，并注?意與其他?老師交流?，取他人?之長補己?之短，把?他人的經?驗融入自?己的教學?思路之中?，形成了?一套自己?的教學方?案。我在?每次備課?前，都深?入研究挖?掘教材教?參，同時?閱讀了大?量課外刊?物;在備?課過程中?力求做到?精、簡、?全、詳、?略得當、?重點突出?;講課之?后，即時?將講課過?程中發(fā)現(xiàn)?的問題、?應注意的?問題補充?到教案中?。遵循?音樂教育?要面向全?體學生的?原則，對?初三年級?和初四年?級采取不?同的教學?方法，在?初三年級?的音樂課?堂教學中?，我把提?高學生音?樂興趣作?為教學重?點，課堂?上做到精?講多聽，?選擇學生?喜愛的音?樂曲目，?讓學生體?會到音樂?的快樂;?把加強學?生的音樂?技能技巧?作為初四?年級的教?學重點，?音樂課以?唱歌教學?為主，要?求學生唱?歌要講字?正腔圓、?聲情并茂?、注意連?貫、節(jié)奏?準確、用?情表現(xiàn)歌?曲內容，?為初四年?級學生參?加畢業(yè)藝?術推薦生?考試打下?良好基礎?，結果教?學進行的?更加順利?，教學效?果更好。?在講課中?我力求做?到重點突?出，線索?明了，語?言簡練、?生動、幽?默，課堂?氣氛活躍?，積極發(fā)?揮學生的?主動性，?得到學生?的喜愛。?而且在教?學過程中?,我時刻?注意每個?學生的學?習情況，?發(fā)現(xiàn)問題?即時解決?，作為任?課教師我?經常找學?生談話，?鼓勵他們?不要怕困?難，增強?他們學音?樂的興趣?和信心。?有些學生?在與我談?話之后，?不但音樂?進步很大?，就連文?化課的成?績提高也?很快，總?之力爭做?到不放棄?任何一個?學生。經?過努力的?工作，在?教學方面?我取得了?一些成績?。除了?完成音樂?課堂教學?外，積極?組織課外?文藝活動?。本學期?，主要參?與組織了?“慶祝_?___周?年歌詠比?賽”和“?美文誦讀?比賽”并?且做了許?多具體工?作，比如?：歌曲的?選擇、請?示領導批?準、再編?輯輸出、?下發(fā)歌片?、每個教?師、學生?人手一份?，督促學?生練習，?達到了預?期效果。?使我校班?班有歌聲?，豐富了?學生的校?園生活，?陶冶情操?，增強了?集體榮譽?感，確實?提高了學?生的演唱?水平和音?樂素質，?使我校美?育再上新?臺階。?教師個人?工作總結?個人工作?總結格式?版（二）?時光荏?苒，白駒?過隙，轉?眼間一學?期又結束?了，本學?期我擔任?初三語文?教學工作?，在學校?領導的正?確領導下?，在師生?的共同努?力下，順?利地完成?了本學期?的語文教?學任務，?實現(xiàn)了學?期初制定?的教學目?標。為了?更好地完?成今后的?教學任務?，使教學?工作做到?有的放矢?，對本學?期的語文?教學工作?特做總結?如下：?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生學?得興致盎?然，使學?生在語文?學習中享?受學習的?樂趣，從?而發(fā)展學?生的語文?素養(yǎng)。?首先：注?意新課導?入新穎，?激發(fā)學習?興趣“?興趣是最?好的老師?”。在教?學中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學生的?學習興趣?。譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設計不同?的導入方?式?？梢?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發(fā)?興趣、設?計懸念引?發(fā)設計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學?生的靈性?，開啟學?生學習之?門。其?次：培養(yǎng)?積極探究?習慣，發(fā)?展求異思?維能力?在語文教?學中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學生的生?活經歷、?知識積累?、認識能?力、理解?水平有關?。為此，?在語文教?學中，構?建語義的?理解、體?會，要引?導學生仁?者見仁，?智者見智?，大膽，?各抒己見?。在思考?辯論中，?教師穿針?引線，巧?妙點撥，?以促進學?生在激烈?的爭辯中?，在思維?的碰撞中?，得到語?言的升華?和靈性的?開發(fā)。教?師應因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據(jù)已?有的經驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。通?過辯論，?讓學生進?一步認識?了自然，?懂得了知?識無窮的?，再博學?的人也會?有所不知?，體會學?習是無止?境的道理?。這樣的?課，課堂?氣氛很活?躍，其間?，開放的?課堂教學?給了學生?更多的自?主學習空?間，教師?也毫不吝?惜地讓學?生去思考?，爭辯，?真正讓學?生在學習?中體驗到?了自我價?值。這一?環(huán)節(jié)的設?計，充分?讓學生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學生?理解和表?達，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學?生的學習?提供了廣?闊的舞臺?。二、?重視朗讀?品評感悟?，讓課堂?教學“活?”起來?語文課本?中的每一?篇課文都?是文質兼?美的佳作?，其語境?描述的美?妙，語言?運用的精?妙，思想?表達的深?邃，見解?闡述的獨?到，都是?引導學生?感悟的重?要內容。?而由于課?堂教學時?間的有限?，課文?中的精彩?之處沒有?可能引導?學生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學?生留下整?體印象，?我們可以?在閱讀中?抓重點，?引導學生?對語言文?字反復誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內涵，意?義內涵，?情感內涵?。同時，?讓學生在?感悟的基?礎上，引?導學生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。?三、注重?課內外結?合，拓展?語文教學?領域美?國的一位?教育家指?出：“課?堂的外延?與課外的?外延相等?。以課堂?學習為核?心，能動?地向學生?的學校生?活、家庭?生活、社?會生活等?各個生活?領域自然?延伸和拓?展，使課?堂訓練與?課外行為?訓練形成?有序、有?趣、有力?、有效的?結合，取?得語文教?學的整體?效益?！?在課程改?革實踐中?，我們已?把語文教?學的觸角?伸向了廣?闊的天地?。讓學生?閱讀《水?滸傳》等?課外書;?通過這些?收集與閱?讀，為深?入理解課?文內容奠?定了基礎?。此外?，注意學?科間的整?合。讓學?生從不同?角度，采?用不同的?途徑獲得?知識，培?養(yǎng)能力。?本學期我?雖然盡了?自己的責?任和能力?去完成了?教學工作?任務，也?取得了一?定的成績?，但也有?許多需要?改進的地?方，今后?我將繼續(xù)?加倍地努?力工作，?為全面提?高學生的?語文素質?而努力拼?搏!在今?后教學中?要不斷地?學習，為?自己充電?來加強自?己的業(yè)務?水平，提?高自己能?力，不斷?豐富自己?，以便今?后能更好?的做好自?己的本職?工作，成?為一名優(yōu)?秀的教師?。認真?學習實踐?學校的教?育教學理?念，本著?以學生為?中心，一?切為了學?生，為了?學生的一?切，為了?一切的學?生，加強?個人的職?業(yè)道德修?養(yǎng)，把關?愛學生作?為立業(yè)之?本，本著?對一切學?生負責的?態(tài)度，調?動學生學?習積極性?，教給學?生，讓學?生學會學?習，學會?做人。?3、深入?鉆研，認?真?zhèn)湔n?認真學習?語文課程?標準，深?入領會課?程標準的?基本精神?，深入鉆?研教材，?吃透教材?，明確教?學目標，?重點難點?，認真?zhèn)?好每一節(jié)?課，能夠?駕馭教材?。初三下?半學期就?要進入綜?合復習階?段，所以?要認真鉆?研每一冊?教材，結?合考試考?點對每冊?教材都要?進行系統(tǒng)?的分析，?對知識點?做好分類?、歸納和?總結，不?上無準備?的課，帶?領學生扎?實系統(tǒng)的?做好復習?。認真研?究近五年?來中考題?型，針對?每一個考?點進行分?析，結合?學生的實?際情況，?制定復習?計劃。?4、講究?方法，提?高效率?采用靈活?有效的教?學方法。?初三后階?段學生往?往會出現(xiàn)?浮躁心理?，所以調?動學生的?學習積極?性尤為重?要，因此?在課堂上?采用朗讀?、講練結?合、小組?比賽等多?種形式開?展教學，?調動學生?的學習積?極性。設?法令學生?投入，不?讓其分心?，力爭使?上課內容?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，每天都?要有充足?的精神，?讓學生感?受到一種?自然氣氛?。當面對?學生在課?堂上無心?向學，懶?懶散散，?或旁若無?人的說笑?，或毫無?顧忌的睡?覺等違紀?行為時，?要以平和?的心態(tài)調?控課堂教?學，盡量?不使課堂?受到沖擊?，最大限?度地提高?授課質量?。5、?研究學情?，有的放?矢教學?就是教與?學，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學?者。學生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學?生情況，?有針對地?教對教學?成功與否?至關重要?。針對學?生普遍存?在的學習?習慣不良?、學習意?志力薄弱?、學習基?礎較低、?家長因忽?視對孩子?的教育或?過分溺愛?等給孩子?造成的各?種不健康?的心理障?礙、學生?的不斷劣?化等諸多?棘手問題?，學期初?就準備制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學進行有?計劃的輔?導。對這?部分人要?進行課余?時間個別?輔導。我?堅信只要?堅持輔導?，這些同?學基礎重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會更?好。同時?對部分優(yōu)?生進行能?力強化訓?練，爭取?提高優(yōu)生?數(shù)量。?6、作文?積累增?加作文的?訓練量。?每星期一?次作文。?教師全批?全改，并?保證在一?周內反饋?給學生，?以幫助學?生形成樂?寫的習慣?。初一開?始到初三?堅持每天?寫日記,?每周寫美?文點評,?每學期自?編自寫兩?到三本書?.7、?強化文言?文閱讀理?解，學習?文言實詞?要注意?區(qū)別詞的?古今意義?，要積累?實詞的一?詞多義，?要會識別?通假字，?要會概括?文章的中?心意思，?而且應該?深入理解?文言文的?內容、思?想，學會?對比分析?，且動手?翻譯。為?加強文言?文的學習?，實行每?課一考、?人人過關?、不斷復?習、不定?期檢測的?方法，培?養(yǎng)學生的?文言文閱?讀能力。?四、提?高學生應?試能力是?關鍵語?文素養(yǎng)的?提高是一?個長期的?過程。然?而時間不?等人，如?何進行有?針對性的?備考，是?提高學生?成績的關?鍵。但單?純的題海?戰(zhàn)術又會?陷入惡性?循環(huán)。因?此，應針?對中考具?體情況，?設計多種?訓練，提?高學生應?試能力。?1、每?星期的課?外閱讀訓?練。讓學?生觀其文?而行其道?，在欣賞?美文中提?高解題技?巧。教師?的講解是?應有針對?性，并總?結歷年中?考課外閱?讀的考點?規(guī)律，使?學生心中?有數(shù)。?2、讓學?生盡早接?觸中考題?型。如果?再等到總?復習讓學?生訓練綜?合試卷和?模擬考題?已為時過?晚。因此?，從初三?年的上學?期就開始?發(fā)放往年?各省市的?中考試卷?讓學生訓?練。以免?學生怯場?，便于學?生的應試?。3、?注重自主?性和開放?性。教師?引導學生?自主設計?、自主探?究語文資?源開展實?踐活動。?4、課?文復習考?點化。課?文復習有?邏輯性的?分為各個?考點，指?導學生系?統(tǒng)的掌握?課內知識?。五、?積極參加?學校及區(qū)?、市里各?級各類的?教科研活?動，促進?自身水平?的提高。?為提高?自身的業(yè)?務水平，?本學期我?積極參加?各級各類?組織的教?研活動。?____?月份到二?中去研討?課，除此?以外我還?積極參加?學校、局?教研室組?織的各類?教研活動?，聽課節(jié)?數(shù)達__?__余節(jié)?。為提高?自身的業(yè)?務水平，?我還經常?閱讀一些?教學書籍?，作記錄?，寫感受?，收集最?新的教學?信息，獲?得最新的?教學理念?，以彌補?自身的不?足本學期?我主要從?以上幾個?方面開展?工作，這?當中我還?存在許多?不足，面?對學生懈?怠的狀態(tài)?有急躁的?情緒，對?后進生的?輔導沒跟?上，在今?后的工作?中我會改?正不足，?盡力把工?作做好，?爭取在教?學上再上?一個新臺?階，中考?取得好成?績。教?師個人工?作總結個?人工作總?結格式版?（三）?____?--__?__第一?學期教師?個人工作?總結教育?之本在于?教師，教?師之本在?于師德。?在本學期?的教學工?作當中，?在教育教?學過程中?，我做到?以身作則?，要求學?生做到的?自己必須?先做到，?起到模范?帶頭作用?。俗話說?：“要給?學生一杯?水，教師?必須要有?一桶水”?。我知?道作為一?名優(yōu)秀的?教師應該?具有扎實?的專業(yè)素?質。言?傳不如身?教，所以?教師就是?學生的榜?樣，所以?我嚴格要?求自己必?須做一名?優(yōu)秀的教?師，時刻?提醒自己?嚴格開展?各項教學?工作。?一、在教?學工作方?面，優(yōu)化?教學方法?，按常規(guī)?做好課前?、課中課?后的各項?工作。認?真鉆研教?材課堂教?學真正體?現(xiàn)“教師?為主導，?學生為主?體”的教?學思想。?要提高質?量還要課?后輔導工?作，不斷?研究新大?綱，新教?材。對于?語文教學?，我是一?個新手；?對于新大?綱、新教?材，我更?是一個新?手。俗話?說：知己?知彼百戰(zhàn)?不殆。為?此，為了?更好的了?解新教材?，為了更?好的了解?新的課堂?改革的方?向和要求?、目的，?我在教學?之余利用?電腦網上?資源和學?校訂的有?關書刊，?通過各種?途徑去研?究新大綱?。在每?一個學期?初，我就?始去翻閱?新教材，?了解這一?冊教材的?內容和各?個知識的?關聯(lián)點，?做到了解?并熟悉教?材。二?、支持并?積極進行?課堂改革?。當課?堂改革的?春風吹遍?全國的時?候，作為?一個新的?教師，我?對這一次?的課堂改?革不僅是?抱支持的?態(tài)度而且?我自己也?用實際行?動去支持?和積極進?行課堂改?革。在平?時的教學?當中，我?都是注意?不斷探索?各種新的?，好的教?學方法，?嘗試用多?種有效的?教學手段?進行教學?。在教?學中發(fā)揮?堅持以學?生為主體?。學生?是教學的?對象，也?是教學的?主體。?教師只是?教學的引?路人。在?教學中，?學生是主?體，教師?是主導。?俗話說的?好，“授?之以魚不?如授之以?漁”。?意思是送?給人家魚?來填飽肚?子，不如?教他們捕?魚的方法?。我覺得?這句話用?在教學上?也是非常?適當?shù)摹?所以，?在平時，?我都是先?讓學生去?預習，試?著去做新?的內容，?當他們出?現(xiàn)問題和?遇到困難?時，及時?給予他們?正確的指?導。讓學?生遇到困?難時，先?產生一種?求知欲，?再適時也?告訴他們?方法，這?樣，學生?對于該知?識點就會?有更深的?印象，有?利于知識?的掌握。?三、在?教學中對?學生進行?德育滲透?。同時?,因為我?還兼任班?主任工作?。所以，?對學生的?德育教育?也是我的?主要工作?之一。平?時，我除?了利用品?德課和班?隊課對學?生進行德?育教育外?，在平時?我教學中?我也注重?對學生的?德育滲透?。教師?如果不小?心的話，?培養(yǎng)出的?學生不只?可能是成?績不好差?生這么簡?單，還有?可能是危?害社會、?危害人民?的社會敗?類。所以?，在教學?中我很注?意對學生?進行德育?滲透。班?主任的工?作是瑣碎?的，卻更?需要耐心?和細心。?我熱愛?每一位學?生，他們?和我是平?等的，我?尊重他們?，也努力?地去了解?他們。平?常課前課?后，盡量?到學生當?中去，和?他們聊天?，聽學生?反映，觀?學生的精?神狀態(tài)和?情緒變化?。誰進步?了，給予?