護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生實習(xí)總結(jié)范文（3篇）VIP

第9頁共9頁護(hù)理專業(yè)?畢業(yè)生實?習(xí)總結(jié)范?文我們?于___?_年__?__月份?進(jìn)入了_?___市?____?醫(yī)院，進(jìn)?行為期_?___個?月的臨床?護(hù)理實踐?。臨床的?實習(xí)是對?理論學(xué)習(xí)?階段的鞏?固和加強(qiáng)?，也是對?護(hù)理技能?操作的培?養(yǎng)與鍛煉?，同時也?是我們就?業(yè)前的最?佳鍛煉階?段。在這?里我要感?謝___?_市__?__醫(yī)院?給我提供?了這樣好?的實習(xí)環(huán)?境和各種?優(yōu)越的實?習(xí)條件，?也感謝所?有的帶教?老師對我?的關(guān)心照?顧和辛勤?指導(dǎo)，讓?我能在踏?上工作崗?位之前擁?有如此好?的鍛煉自?己的機(jī)會?。在醫(yī)?院實習(xí)的?這段時間?里，根據(jù)?護(hù)理部的?精心安排?，我們分?別外科.?內(nèi)科等幾?個科室輪?流進(jìn)行實?習(xí)。我?實習(xí)的第?一站是心?內(nèi)一科，?在這里我?們的實習(xí)?時間是兩?個月，因?為這是我?實習(xí)的第?一個科室?，對此充?滿了好奇?與期待。?第一次?走進(jìn)病房?的時候，?腦子里是?一片空白?，一切看?來都那么?的新鮮。?剛?cè)サ臅r?候護(hù)士長?給我們分?別安排了?帶教老師?，帶教老?師先帶領(lǐng)?我們熟悉?了這里的?環(huán)境，接?著為我們?講解科室?各項規(guī)章?制度。剛?開始的幾?天感覺仍?是陌生和?不解，因?為是學(xué)生?的身份，?所以感覺?就是站也?不對，坐?也不是。?好在帶教?老師對我?很好，什?么事情都?為我們講?解，有些?事情也讓?我們?nèi)?手，慢慢?的我們也?熟悉了這?里的程序?。在這兩?月里，我?們很認(rèn)真?的學(xué)習(xí)關(guān)?于心臟方?面的知識?，了解科?室的工作?性質(zhì)，熟?悉每位病?人的病理?情況。在?這兩個月?的實習(xí)期?間，我已?基本能夠?獨自進(jìn)行?靜脈輸液?。各種注?射等基本?護(hù)理操作?。并學(xué)會?了心電圖?的使用?第二個科?室是神經(jīng)?外科，在?這里實習(xí)?，由于是?學(xué)生，在?累也不能?當(dāng)者護(hù)士?長及科室?的老師的?面休息，?感覺真的?好累好累?，全身都?是酸痛，?下班后回?到住處倒?床就是睡?。身心具?累。剛?進(jìn)入外科?病房，總?有一種茫?然的感覺?但隨著時?間的腳步?，環(huán)境已?熟悉，學(xué)?習(xí)也逐漸?進(jìn)入正規(guī)?軌道，在?各個科室?的病房實?習(xí)階段，?了解最多?的是各種?疾病及其?常用的治?療藥物，?如藥物的?用法及用?量。掌握?各項護(hù)理?的基本操?作。實?習(xí)的最大?及最終目?的是培養(yǎng)?良好的各?項操作技?能及提高?各種護(hù)理?工作能力?。所以在?帶教老師?“放手不?放眼，放?眼不放心?”的帶教?原則下，?我們積極?努力的爭?取每一次?的鍛煉機(jī)?會，如導(dǎo)?尿.插胃?管.床上?插浴.口?腔護(hù)理，?靜脈輸液?，肌肉注?射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理?的操作。?我知道?護(hù)士的工?作是非常?繁重與雜?亂的，盡?管在未入?臨床之前?也有所感?悟，但是?真正進(jìn)入?病房后，?感觸又更?深了。的?確，護(hù)士?的活很零?碎，很雜?亂，還可?以說是很?低微，可?是透過多?數(shù)人的不?理解，我?們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著?其獨特的?魅力。醫(yī)?院不可能?沒有護(hù)士?，這就說?明了護(hù)士?的重要性?。醫(yī)生離?不開護(hù)士?，病人離?不開護(hù)士?，整個環(huán)?境都離不?開護(hù)士。?這瑣碎的?工作，有?著完整的?體系，可?謂“麻雀?雖小，五?臟俱全”?，也正因?如此，才?能發(fā)揮其?獨到的作?用，產(chǎn)生?不可或缺?的作用。?因為有了?臨床的實?習(xí)，我們?才更全面?而深刻的?了解護(hù)理?工作，更?具體而詳?盡的了解?這個行業(yè)?。進(jìn)入臨?床的第二?個收獲：?正確認(rèn)識?護(hù)理，樹?立了正確?的職業(yè)道?德觀，養(yǎng)?成了良好?的工作態(tài)?度。這?個科室對?于我來說?是一個轉(zhuǎn)?折點。它?讓我學(xué)會?了很多東?西，讓我?知道，作?為一名護(hù)?士，不僅?僅要學(xué)會?最基礎(chǔ)的?扎針技術(shù)?，也要會?例如，導(dǎo)?尿，灌腸?，吸痰，?鼻飼等等?之類的很?多東西。?在之后?的幾個月?的實習(xí)生?活里，使?我又明白?了很多，?又多了一?些新的想?法與感受?。我覺得?，護(hù)士這?個職業(yè)很?平凡卻又?很偉大，?一個好的?護(hù)士要具?備良好的?道德素質(zhì)?和職業(yè)素?質(zhì)，要耐?心，細(xì)心?，膽大。?護(hù)士會得?到病人尊?重的同時?，也會時?常受氣，?受累，但?是也必須?用笑臉去?面對病人?。護(hù)士長?常教導(dǎo)我?說，我們?護(hù)士也算?是服務(wù)行?業(yè)，就算?你再累，?再氣，也?要臉上充?滿笑容。?剛開始，?我對這句?話很不在?意，甚至?有些反感?，但是現(xiàn)?在之后的?幾個科室?里，聽說?都是很忙?和很累。?但是心里?還是很期?待，畢竟?能學(xué)到東?西，這才?是我的目?的。在之?后的科室?，感覺就?是不一樣?，忙了，?充實了，?也學(xué)了不?少東西。?帶教老師?和護(hù)士長?都很耐心?的傳授給?我知識，?在實踐中?也一點一?點的教會?我。這個?病區(qū)的病?人都是需?要絕對臥?床休息的?，所以我?們的工作?也比較累?，有時候?家屬的工?作也很難?做。夜班?的時候，?還要定時?給病人翻?身排背，?吸痰。這?____?個月里我?感覺我成?長了很多?，感覺肩?上的擔(dān)子?突然就重?了，明白?了護(hù)士是?要對病人?和自己負(fù)?責(zé)的。?護(hù)理專業(yè)?畢業(yè)生實?習(xí)總結(jié)范?文（二）?今年暑?假我來到?了醫(yī)院進(jìn)?行為期_?___個?月的護(hù)理?見習(xí)。我?深入到護(hù)?士的日常?工作中，?親身體會?了做護(hù)士?的酸甜苦?辣，這才?發(fā)現(xiàn)做護(hù)?士并沒想?像的那么?容易。做?護(hù)士的確?很辛苦，?一會兒是?輸液、抽?血，一會?兒是打針?給藥，一?會兒又得?中藥灌腸?。病人若?有不適首?先會想到?護(hù)士，病?人如有問?題找的還?是護(hù)士，?病人要換?藥、換液?又得叫護(hù)?士……病?房里永遠(yuǎn)?有護(hù)士忙?碌的身影?。感受?最深刻的?是，臨床?是理論基?礎(chǔ)知識的?鞏固基地?。臨床的?實地見聞?，實地操?練，讓我?重現(xiàn)在校?學(xué)習(xí)那些?枯燥又頑?固的知識?時提出的?種.種問?題。例如?：我干嘛?要讀這些?藥理病理?背了對我?有什么用?好像知道?了以后還?是一點兒?意義也沒?有，知識?是統(tǒng)攬了?，但學(xué)過?后總的感?覺是，一?直只為考?試而學(xué)習(xí)?，沒有幾?分屬于我?自己。在?學(xué)校里，?沒有人問?我這些藥?吃了會有?什么不良?反應(yīng)，即?使我知道?有這些不?良反應(yīng)，?但是我從?來沒有真?正見到過?，我不知?道一種藥?用錯后有?多么嚴(yán)重?，沒有人?問我這種?病有什么?臨床表現(xiàn)?，我也沒?有真正見?到過這些?臨床表現(xiàn)?，到底是?怎樣的呢?是不是就?是書本上?的一樣呢?等等……?這__?__個多?月的見習(xí)?生活也對?我在將來?工作時做?到醫(yī)護(hù)配?合大有幫?助，醫(yī)生?和護(hù)士的?職責(zé)是相?同的，都?是為了給?病人解決?生理和心?理的痛苦?。只有當(dāng)?醫(yī)護(hù)做到?密切配合?，才能給?病人帶來?最大的利?益。而要?做到這一?點，首先?要了解自?己的工作?和對方的?工作。作?為將來的?一名護(hù)士?，必須了?解護(hù)士的?工作，所?以這次見?習(xí)我覺得?既起到了?早期接觸?臨床的橋?梁作用，?又增進(jìn)了?臨床思維?能力，培?養(yǎng)了動手?能力，增?強(qiáng)了信心?。第一?、重新認(rèn)?識了護(hù)士?這個職業(yè)?的崇高?在我以前?的印象中?，護(hù)士就?是耐心和?細(xì)心的代?名詞。我?一直以為?，她們的?工作很輕?松、很簡?單，只需?要執(zhí)行醫(yī)?生的醫(yī)囑?，“照方?抓藥”就?行了，其?他的工作?也都是些?瑣碎的小?事情。這?一次我通?過護(hù)理見?習(xí)，第一?次深入到?護(hù)士的日?常工作中?，親身體?會了一回?做護(hù)士的?苦辣酸甜?，才發(fā)現(xiàn)?原來做護(hù)?士并沒有?我想象中?的那么簡?單。護(hù)?士的工作?就是一個?字“累”?，我每天?跟著他們?跑都累得?不行，而?他們不但?要不停的?在病房間?走動，還?要給病人?扎針換藥?，實際上?比醫(yī)生累?多了，但?他們一句?怨言也沒?有。一名?護(hù)士，只?要在工作?崗位上，?她就充滿?了力量。?她們?nèi)?心的投入?在一場戰(zhàn)?斗中：把?自己的活?力完全展?現(xiàn)在病房?內(nèi)外;把?自己的能?量連同微?笑毫無保?留的奉獻(xiàn)?給病人。?交班一?般在早晨?____?點，護(hù)士?醫(yī)生都要?參加，當(dāng)?然我也不?例外?？?室主任站?在最前面?，昨晚值?夜班的護(hù)?士開始做?他們的護(hù)?理病理交?班報告，?然后是值?班醫(yī)生，?另外各位?醫(yī)生還要?說一下自?己管轄的?危重病人?的情況，?最后兩位?主任和護(hù)?士長進(jìn)行?總結(jié)便結(jié)?束了每天?必做的交?班。我個?人認(rèn)為交?班是非常?重要的，?它是對醫(yī)?生和護(hù)士?的一種紀(jì)?律的約束?，讓我們?醫(yī)護(hù)人員?明白，病?人的生命?在我們手?中，我們?必須有很?強(qiáng)的組織?性和紀(jì)律?性，做一?名認(rèn)真負(fù)?責(zé)的醫(yī)護(hù)?工作者。?第二、?開拓了眼?界，增加?了見識?見習(xí)期間?，我跟隨?老師，細(xì)?心聽取講?解與指導(dǎo)?，了解了?許多醫(yī)療?設(shè)備的基?本操作，?觀摩并實?踐了許多?種醫(yī)療操?作，比如?生命體征?測定體重?、血壓、?呼吸、脈?搏、體溫?等等。有?許多專業(yè)?儀器我都?是第一次?見到。有?許多看似?簡單的護(hù)?理操作，?真正做起?來才知道?并非如此?。在醫(yī)院?的短短五?周，新鮮?事物接踵?而至，時?時給我?guī)?來興奮的?沖擊。我?充滿好奇?，留心觀?察，積極?提問，護(hù)?士們耐心?的給我講?解，使我?了解到了?一些醫(yī)療?儀器的使?用方法、?基本掌握?了護(hù)理操?作的要領(lǐng)?和注意事?項。她們?生動的分?析一個個?看似簡單?的操作，?并且在規(guī)?章制度允?許的前提?下給我很?多實踐的?機(jī)會，讓?我有機(jī)會?使用這些?儀器和設(shè)?備，實踐?護(hù)理操作?。這些都?使我對將?來從事的?工作有了?一定的感?性認(rèn)識。?第三、?對醫(yī)護(hù)配?合的整體?護(hù)理有了?一定的理?解這一?點對我將?來的工作?極其重要?，也是本?次見習(xí)的?最重要的?目的之一?。通過了?解我認(rèn)識?到，醫(yī)生?和護(hù)士的?職責(zé)是高?度統(tǒng)一的?，目標(biāo)都?是為了給?病人緩解?或解除生?理上和心?理上的痛?苦。只有?當(dāng)醫(yī)生和?護(hù)士做到?密切配合?，才能給?病人帶來?最大的利?益。而要?做到這一?點，首先?就要了解?自己的工?作和對方?的工作。?這方面的?知識積累?也是我這?次護(hù)理見?習(xí)的最大?收獲。具?體地，我?了解到：?2、醫(yī)?護(hù)必須明?確責(zé)任，?通力合作?，共同管?理。病區(qū)?每個病人?的床頭都?掛有一個?小卡片，?上面分別?寫有主管?醫(yī)生和主?管護(hù)士的?姓名。新?病人入院?時，主管?護(hù)士都要?向病人介?紹主管醫(yī)?生和主管?護(hù)士，使?醫(yī)護(hù)明確?自己的責(zé)?任，為病?人提供全?方位的全?程服務(wù)，?從而使醫(yī)?護(hù)配合更?加密切。?3、醫(yī)?護(hù)共同查?房。這樣?有利于解?決病人的?醫(yī)療、護(hù)?理問題。?護(hù)理部規(guī)?定病區(qū)的?主管護(hù)士?每天必須?參加醫(yī)生?查房，并?作記錄。?護(hù)理部不?定期檢查?查房記錄?情況。護(hù)?士參加醫(yī)?生查房，?能進(jìn)一步?了解自己?所管病人?的情況、?治療方案?，以利于?護(hù)士找出?問題，提?高護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量。?5、做?好病人的?心理護(hù)理?是醫(yī)護(hù)共?同的責(zé)任?。病人的?情緒及心?理狀態(tài)對?疾病的轉(zhuǎn)?歸有很大?的影響。?按生物、?心理、社?會、醫(yī)學(xué)?模式去處?理病人，?是醫(yī)護(hù)共?同的責(zé)任?。改變過?去那種見?病不見人?的單純生?物醫(yī)學(xué)模?式。病人?在生病時?會產(chǎn)生種?.種不良?的負(fù)性情?緒，如緊?張、恐懼?、焦慮、?悲觀失望?等。主管?護(hù)士發(fā)現(xiàn)?有上述不?良情緒時?，可以與?主管醫(yī)生?配合，共?同做好病?人的心理?護(hù)理，使?其在最佳?心理狀態(tài)?下接受治?療。6?、健康教?育是醫(yī)護(hù)?的共同職?責(zé)。健康?教育是醫(yī)?院的重要?職能，是?一種治療?手段，是?實施整體?護(hù)理的重?要內(nèi)容。?健康教育?貫穿于病?人從入院?到出院的?各個階段?。健康教?育計劃的?制訂及實?施由醫(yī)護(hù)?共同完成?，包括：?確定病人?及家屬的?教育需求?、建立教?育目標(biāo)、?選擇教育?方法、執(zhí)?行教育計?劃、出院?教育等等?。同時健?康教育已?被定為護(hù)?士應(yīng)該掌?握的一項?技能，并?在制訂護(hù)?理常規(guī)、?診療常規(guī)?中增加健?康教育內(nèi)?容，醫(yī)護(hù)?必須共同?遵循。?7、及時?交流信息?，為病人?解決各種?問題。護(hù)?士整天圍?著病人轉(zhuǎn)?，與病人?接觸時間?多，將病?人的病情?變化、藥?物反應(yīng)、?治療上的?問題等及?時向醫(yī)生?報告，以?便醫(yī)生及?時處理。?良好的護(hù)?患關(guān)系，?使病人樂?于向護(hù)士?講述自己?的各種想?法和顧慮?。護(hù)士將?這些信息?轉(zhuǎn)告給醫(yī)?生，醫(yī)生?在查房時?對病人一?一進(jìn)行講?解，及時?消除病人?的顧慮。?護(hù)理專?業(yè)畢業(yè)生?實習(xí)總結(jié)?范文（三?）在這?日益激烈?的社會竟?爭中，使?我充分地?認(rèn)識到成?為一名德?智體全面?發(fā)展的優(yōu)?秀大學(xué)生?的重要性?。剛進(jìn)?入病房的?那段時間?，總有一?種茫然的?感覺?？?著提前進(jìn)?入臨床實?習(xí)的學(xué)生?們端著操?作盤忙前?忙后，心?里不由得?羨慕，我?什么時候?才能這樣?啊!那時?，對于護(hù)?理工作還?處于比較?陌生的狀?態(tài)，也對?于自己在?這樣的新?環(huán)境中能?夠做的事?還沒有一?種成型的?概念。?慶幸的是?，老師為?我們介紹?病房環(huán)境?，介紹班?次及各班?次的工作?，介紹工?作的自我?保護(hù)，當(dāng)?然還有最?重要的責(zé)?任感與慎?獨精神。?回想當(dāng)?初醫(yī)院實?習(xí)的第一?天，也是?我實習(xí)的?第一站，?供應(yīng)室。?對我來說?，在這里?我們實習(xí)?的時間是?兩周，但?由于是我?實習(xí)的第?一個科室?，對此充?滿了好奇?與期待。?第一次?走進(jìn)供應(yīng)?室，雖然?表面可以?理所當(dāng)然?理解為供?應(yīng)東西。?但不只這?么簡單。?看到那些?新型機(jī)器?，高壓消?毒鍋，看?起來還是?那么新鮮?。又不敢?隨便碰，?怕一不小?心按錯開?關(guān)就壞了?，價值可?都是上萬?的。不知?從何入手?，什么都?不懂，心?想，這份?實習(xí)適合?我嗎我可?以做下去?嗎在我猶?豫不決的?時候，心?靈的某個?角落傳來?一聲慰藉?“偉人也?不過是從?零開始，?相信自己?，堅強(qiáng)地?走下去”?。終于，?在老師們?的教導(dǎo)下?，我熟悉?了窗口的?相關(guān)業(yè)務(wù)?，也基本?可以幫助?病人解決?相關(guān)的問?題，無需?再每件事?都去請教?老師，麻?煩老師，?因為我也?知