期末復(fù)習(xí)計劃（通用5篇）

第第頁期末復(fù)習(xí)計劃（通用5篇）期末復(fù)習(xí)計劃〔篇一〕

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識，表內(nèi)乘法，觀測物體，統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

二、學(xué)情分析：

孩子對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌控的一般，有關(guān)概念部分孩子掌控的較差，主要表現(xiàn)在平常訓(xùn)練時孩子對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有80%的孩子已經(jīng)過關(guān)，個別孩子由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算常常出錯。在技能方面，目前在兩位數(shù)加減中孩子基本能夠正確計算，在乘法有關(guān)計算中個別孩子存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使孩子在知識、技能和規(guī)律思維技能要有肯定的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，快速地進(jìn)行計算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能嫻熟運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度〔限整厘米〕并形成估量長度的意識。

4、進(jìn)一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟識角的各部分名稱，能用三角板快速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀測簡約物體的外形和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡約的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形〔1格表示2個單位〕和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進(jìn)一步通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育孩子的觀測、分析技能，形成有順次地、全面思索問題的意識。

四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

2、表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。

3、聯(lián)系生活實際進(jìn)展孩子的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施：

1、首先組織孩子回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰尯⒆诱f一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)孩子設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣孩子能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進(jìn)行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低班級兒童最喜愛的活動。游戲讓孩子在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓孩子玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，嫻熟的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要留意全面，同時，要留意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，孩子簡單涌現(xiàn)錯誤，應(yīng)當(dāng)多讓孩子做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能涌現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣孩子會厭倦的。可以設(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，孩子邊玩邊嫻熟加減法的正確計算，是孩子在理解的基礎(chǔ)上掌控計算方法。

4、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給孩子用數(shù)學(xué)的眼光去觀測，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰尯⒆拥缴钪胁檎覕?shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。孩子不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

5、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給孩子比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。如設(shè)計孩子調(diào)查班級同學(xué)最喜愛的季節(jié)或最喜愛的學(xué)科，孩子在調(diào)查中經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，依據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中孩子復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡約的問題等知識，同時進(jìn)展了孩子的合作溝通、實踐操作等技能，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班孩子最喜愛的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時，老師要引導(dǎo)孩子通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)孩子進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)孩子觀測四周的事物，借助某一詳細(xì)實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使孩子在腦中形成米和厘米的實際含義。

期末復(fù)習(xí)計劃〔篇二〕

這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是全市高中統(tǒng)考，試卷要拿到區(qū)里統(tǒng)改，并要進(jìn)行全區(qū)排名。而為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與城里的高中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計劃：

一、指導(dǎo)思想

做好高一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

〔1〕使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓同學(xué)將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機(jī)整體，這樣更利于同學(xué)理解；

〔2〕少講多練，鞏固基本技能；

〔3〕抓好方法教學(xué)，歸納、總結(jié)解題方法；

〔4〕做好綜合題訓(xùn)練，亦要提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識分析問題的技能。

二、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)

范圍：必修1與必修4

重點(diǎn)：必修1：函數(shù)的基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面對量。

三、復(fù)習(xí)要求

1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌控核心概念、基礎(chǔ)知識、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范；

2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對差生的個別輔導(dǎo)、面批，爭取提高合格率。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

掌控各章知識結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問題。

習(xí)題歸類，解題思路、方法，從解題中對知識加深理解、掌控，提高分析問題，解決問題的技能

五、詳細(xì)課時安排

由于教學(xué)時間緊，根據(jù)計劃估量要到*月*號才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時間大約8天左右，鞏固練習(xí)主要是讓同學(xué)在課下完成，上課講評。詳細(xì)安排如下：

20**年*月*日前結(jié)束新課；

*日——*日復(fù)習(xí)必修1：集合〔1天〕、函數(shù)〔2天〕；

*日——*日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)〔1天〕、平面對量〔1天〕；

*日——*日必修1、4綜合訓(xùn)練。

六、復(fù)習(xí)方法

1、依據(jù)同學(xué)的薄弱點(diǎn)，有針對，有系統(tǒng)地設(shè)計4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面對量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。

2、利用星期二、五早讀課時間對優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識，這方面要看同學(xué)基礎(chǔ)知識有沒有記住，記住了會不會應(yīng)用，再找一些基此題讓同學(xué)練。

3、時間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓同學(xué)處理更多的典型題。

期末復(fù)習(xí)計劃〔篇三〕

第一、加強(qiáng)集體備課，提高備考效益

1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資源共享。備課組需要仔細(xì)研讀“三綱”，細(xì)心討論高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實效性。

2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)實施的過渡。

3、潛心討論備課內(nèi)容。備課要仔細(xì)關(guān)注“三情”、“三生”〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問題。

4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個方面細(xì)致的指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中提高。

第二、仔細(xì)落實目標(biāo)教學(xué)，調(diào)動同學(xué)讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

1、解決好目標(biāo)設(shè)置問題，要以同學(xué)為本設(shè)置目標(biāo)，目標(biāo)肯定是同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是同學(xué)學(xué)習(xí)的收獲、積累和提高，要直指同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果。目標(biāo)用詞要清楚、簡約、明白、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案模式：目標(biāo)提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~；知識結(jié)構(gòu)清楚、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決1-2個重點(diǎn)問題；習(xí)題鞏固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的勝利與否關(guān)鍵看同學(xué)基礎(chǔ)知識理解和掌控多少，看同學(xué)獲得哪些技能上的提高。

2、堅持“三鼓舞、三不許”的教學(xué)基本要求，即“鼓舞同學(xué)多說，多上講臺，培育主動意識，使同學(xué)開口敢說；鼓舞同學(xué)多寫多思，使同學(xué)養(yǎng)成動手、思索的習(xí)慣；鼓舞同學(xué)不迷信資料、課本和名師，使同學(xué)養(yǎng)成探究創(chuàng)新的技能。調(diào)動同學(xué)讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。

3、整合教材，提升綜合技能。

目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個相互關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培育同學(xué)的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整合三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫穿，形成新的認(rèn)識。

期末復(fù)習(xí)計劃〔篇四〕

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)成為了一個即將步入高中的大小伙子了，在著烈日炎炎的六月份，連空氣中都帶依著一絲焦灼的氣息。我，即將迎來中學(xué)生涯的最末一次期末考試了，這一生，就剩下那一次了。為了給我的母校一個好的印象，所以我要好好預(yù)備那合起來一共大略三小時半的時間，為了在這段時間內(nèi)好好學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，所以，我經(jīng)過了嚴(yán)密的設(shè)計，設(shè)計出了一個十全十美的復(fù)習(xí)計劃。

1：要端正其心態(tài)，才能考出好成果。

考試前，要端正心態(tài)，這是最重要的。在平日的學(xué)習(xí)生活里，可能不是那么仔細(xì)，兩眼看到玩兒的東西就會發(fā)光，從而將珍貴的學(xué)習(xí)時間糜費(fèi)掉了，在課堂上學(xué)到的知識就沒有完全消化，這可能是比較惋惜的一件事，但是還有機(jī)會。在期末復(fù)習(xí)時，假如端正了自己的心態(tài)，書歸正傳，上課仔細(xì)聽，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，爭取除了休息睡覺和吃飯的時間外，其它事項全來學(xué)習(xí)，那么在前段時間漏掉的知識，就又會回來到你的腦子里了，并且會向釘子一樣扎在你的腦海里。但是，假如還是該玩兒玩兒，那就大事不妙了，不但沒有學(xué)透的知識還沒有學(xué)透，反而把掌控的滾瓜爛熟的知識忘得干干凈凈，拿著差距就太大了。一天有二十四個小時，出去吃飯、睡覺、上廁所、等別的時間后，最最少可以有九個小時學(xué)習(xí)時間，約占一天的八分之三，一天都可以有九個小時學(xué)習(xí)，假如都充分利用了，還怕學(xué)不好？所以，考試前的心態(tài)，是考試時發(fā)揮的重要因素。

2：要學(xué)會合理的復(fù)習(xí)。

假如把這段用數(shù)學(xué)概念表示下來，那就是“按比例安排”了。在復(fù)習(xí)時，要將這些知識化成三類，滾瓜爛熟類、半生不熟類、完全生的類。滾瓜爛熟類指已經(jīng)可以完全敏捷掌控的知識，這種類別只需稍稍過一遍，加深印象就行了，不要在這里花費(fèi)太多時間。第二類半生不熟類，是指沒有完全吃透，還不能完全掌控的知識。這就需要下些功夫了，可能這些只是你認(rèn)識，但不會敏捷運(yùn)用，所以要把這些知識再看看，要能敏捷運(yùn)用。第三類完全生的類，指完全不會的知識。這就需要下“猛料”了，假如有天賦，請自己自學(xué)，然后再找老師指引一下，再強(qiáng)化一下。看到后兩眼發(fā)懵的，就要找老師來“補(bǔ)補(bǔ)”了，老師是不會拒絕的，敏而好學(xué)，不恥下問嘛！所以，要依據(jù)自己的掌控深度酌情復(fù)習(xí)，不要取“平均值”。

3：實際操作，練習(xí)為主。

陸游大詩人曾在詩句中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！币馑即舐跃褪枪鈺挥?，最終是沒用的。我們的復(fù)習(xí)也是，長時間的背書，不做題，長時間不用我們的手，到頭來還是跟沒復(fù)習(xí)一樣，所以，做題絕對是很重要的，它即會像背書一樣鞏固知識，還會讓你的思維擴(kuò)散，開動腦筋，讓你的腦筋馬達(dá)更轉(zhuǎn)得更快，見識更多題型，從而在考試時占優(yōu)勢。我發(fā)覺，現(xiàn)在的題，它從來不明著來，非得“拐彎兒抹角”，考的就是你的規(guī)律技能和綜合思索技能。所以，多做些題，多進(jìn)行實踐，或許就會讓你在考試前“更上一層樓”的。

不管怎么說，這是最末一次了，我要好好地面對它，嚴(yán)格遵守我的復(fù)習(xí)計劃。讓我在中學(xué)同學(xué)涯里，畫上一個完滿的句號！

期末復(fù)習(xí)計劃〔篇五〕

復(fù)習(xí)提要

1、語言積累和運(yùn)用。

2、現(xiàn)代文閱讀。

3、文言文、古詩詞閱讀。

4、作文復(fù)習(xí)。

5、專題訓(xùn)練及總測試。

重點(diǎn)

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細(xì)語境中的含義。

2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟的思想感情。

3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌控積累一些文言詞語，理解文章大意，會翻譯文言文。

4、學(xué)會審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。

難點(diǎn)