教學(xué)設(shè)計方案模板匯總五篇

教教學(xué)設(shè)計方案篇1、1、讀準(zhǔn)生字新詞，隨文理解部分詞語2、2、能有感情地朗讀課文三、四自然段，背誦喜歡的段落3、學(xué)3、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，初步體會到作者白鵝的喜愛之情1、1、課件2、2、課前組織(猜謎活說說它是條牛，不能拉車走，說它力氣小，卻能背屋走小小小轟炸機(jī)，攻擊用針吸，癢的叫媽咪，快噴殺蟲劑一一位小姑娘，身穿花衣裳，飛舞花叢中，長得最漂亮頭頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說話伸脖子22334411334455112233教教學(xué)設(shè)計方案篇是引導(dǎo)學(xué)生通讀課文是引導(dǎo)學(xué)生通讀課文 的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅教學(xué)難點教學(xué)難點1122331、欣1、欣賞富有鄉(xiāng)村特色的“交響樂”。說說你在哪里聽見這樣的交響樂？給這首交響樂起名2、2、說說在你的腦海中鄉(xiāng)村是怎樣的【設(shè)計意【設(shè)計意圖：課件播放鄉(xiāng)下特有的“交響樂”——雞鳴受鄉(xiāng)村氣息。自自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，劃出生字詞1、1、認(rèn)讀詞語，采用聯(lián)系文中句子理解詞義2、2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)朗讀好句子3、3、讓學(xué)生說說，各小節(jié)分別寫了什么景物的詩句長長藤綠葉瓜架春春雨竹筍鮮花雞雞群悠閑自在44、齊讀短詩，感 所描寫的平凡而又優(yōu)美的景物11223 3 中描寫的景物都是鄉(xiāng)下最平凡、最普通的，但是在了怎樣的印象44 11迷人的風(fēng)景，一個瓜架，——（），——（迷人的風(fēng)景，一個瓜架，——（），——（），——（——（），——（22教教學(xué)設(shè)計方案篇11143221．師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）1．師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）112233445566全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。11（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書223344教教學(xué)設(shè)計方案篇112233輕輕聲課文，把字音讀正確、語句讀通順學(xué)學(xué)習(xí)生字新詞白白茫茫沉甸甸毛茸咯吱彤咯吱彤云密布極目遠(yuǎn)粉粉妝玉砌萬籟俱小小結(jié)：通過查詞典，初步了解瑞雪的意思【【自學(xué)子。練習(xí)有感情地朗讀【【全班交流用用自己的話說說這場雪下得怎樣？你是從哪兒看出來的.？【【重點指導(dǎo)朗讀、感悟第第二自然段中降落下來。（感受雪下得很大。（感受雪下得很大。（通過換詞比較，感受祖國語言的豐富。（通過換詞比較，感受祖國語言的豐富。（滲透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。（滲透下雪是有順序的，應(yīng)該按順序描寫景物。復(fù)地誦讀中，學(xué)會積累好詞佳句。運(yùn)運(yùn)用查找的資料說說這場雪的好處介介紹時代背景品品讀“??！好一幅北國寒冬瑞雪豐年的圖畫刻含義練練習(xí)有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的好詞佳句及段落了了解作者峻青，讀讀他的作品，如《秋色賦》等大紛大紛紛揚(yáng)瑞瑞雪圖美粉妝玉應(yīng)應(yīng)時豐112．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。2．積累句、段大比拼（展示自己積累的好句、段。112．理2．理 的寫作順序教教學(xué)設(shè)計方案篇32332233（一）（一）1.21.2（二）（二）（三）（三）（（一）（一）801際測量活動，進(jìn)一步理解和感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性。1111100.10.37（生匯報的同時課件出示。0.30.310.10.10.10.30.70.9十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，并滲透小數(shù)的計數(shù)單位和進(jìn)率。223211001100？（生：11？（一百分之一米）0.0148匯報整理（課件演示匯報整理（課件演示121238110.01（100100（師板書）33師追問：你能從這幅圖中找到其他小數(shù)嗎？（師追問：你能從這幅圖中找到其他小數(shù)嗎？（1000透了計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率。441000010000100000表示（板書）解，從而感知十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，歸納出小數(shù)的意義。解，從而感知十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系，歸納出小數(shù)的意義。（三）（三）師課件出示，并要求學(xué)生齊讀（板書上顯示師課件出示，并要求學(xué)生齊讀（板書上顯示少？（少？（10示，提高了學(xué)生探究的自主性。11