科學(xué)活動(dòng)教案錦集5篇

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科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。

2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作材料：吹的〔氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭〕；唱的〔話筒〕；吃的〔糖果〕；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹；

2、教學(xué)運(yùn)用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張〔共7張〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒相互觀測(cè)“請(qǐng)寶寶和你旁邊的小伙伴相互看一看，我們的臉上有什么？”

〔幼兒相互觀測(cè)并講解并描述〕

師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？〔幼兒講解并描述……〕

二、提出活動(dòng)要求

1、每種東西都要去玩一玩。

2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？

3、在玩別人玩過(guò)的'東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。

三、幼兒實(shí)踐操作

1、老師巡回指導(dǎo)、觀測(cè)。

2、引導(dǎo)幼兒講解并描述短句：我用嘴巴……

四、集中溝通

1、老師出示貼有嘴巴的黑板：

提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

〔幼兒講解并描述后，老師將各種東西的照片實(shí)時(shí)貼在嘴巴旁邊〕

2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本事呢？〔幼兒依據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講解并描述〕

3、老師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！

五、拓展活動(dòng)

1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本事嗎？”〔老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索〕

2、老師播放T，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”〔一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉〕

“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”〔笑瞇瞇的〕“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們盼望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好伙伴吧！”〔老師和幼兒相互親一親〕

〔2〕播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”

老師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進(jìn)行觀測(cè)，讓孩子發(fā)覺(jué)其中的奧秘〔用手說(shuō)再見(jiàn)〕

“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)?！薄怖蠋熀陀變哼M(jìn)行仿照學(xué)習(xí)〕

3、老師總結(jié)：

“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本事告知其他班級(jí)的小伙伴，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲?！?/p>

活動(dòng)反思：

幼兒的探究和發(fā)覺(jué)離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不可徑直掌握，而應(yīng)以尊敬和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒提供肯定的環(huán)境來(lái)鼓舞幼兒積極探究。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解螞蟻的生活習(xí)性和生存環(huán)境，探究用各種方法查找螞蟻。

2、體驗(yàn)觀測(cè)螞蟻的樂(lè)趣，激發(fā)愛(ài)惜螞蟻的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有對(duì)螞蟻的.初步認(rèn)識(shí)及捉螞蟻的閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：昆蟲(chóng)瓶、樹(shù)葉、羽毛、冷飲棍、瓶蓋等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、喚起原先閱歷，激發(fā)探究愛(ài)好。

〔1〕師：最近我們?cè)谟變簣@里找到了很多的小螞蟻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里發(fā)覺(jué)了小螞蟻？

〔2〕師：前幾天我們一起來(lái)捉螞蟻，我們發(fā)覺(jué)假如用手捉螞蟻，螞蟻很簡(jiǎn)單死掉？為什么？

2、自主探究捉螞蟻的方法，體驗(yàn)觀測(cè)螞蟻的樂(lè)趣。

〔1〕師：那我們還可以怎么捉螞蟻呢？

〔2〕師：你想用哪些工具？

〔3〕介紹材料：今日我給你們預(yù)備了許多工具，去試試看能不能捉到螞蟻？

3、比較捉螞蟻較好的方法，培育愛(ài)惜螞蟻的情感。

〔1〕師：你用了什么方法捉螞蟻，捉到螞蟻了嗎？

〔2〕師：哪種方法捉到的螞蟻?zhàn)疃啵?/p>

〔3〕小結(jié)：我們發(fā)覺(jué)用食物引誘螞蟻就能捉到更多的螞蟻，但是當(dāng)我們觀測(cè)完，就要把螞蟻給放回家，不然它們就會(huì)悶死、餓死，在捉螞蟻的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)螞蟻。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方法讓紙張向前飛的更遠(yuǎn)。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)距離的遠(yuǎn)近與多種相關(guān)因素有關(guān)。(如：紙的形狀、紙的輕重、投擲的能量等)

3.體驗(yàn)科學(xué)游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.牛皮筋、夾子、繩子、透亮膠、剪刀。

2.相同質(zhì)地大小的紙假設(shè)干張。

3.幼兒用記錄單人手一張，老師隨堂記錄單一張。

三、活動(dòng)過(guò)程

一、以問(wèn)題導(dǎo)入主題，引起幼兒設(shè)想。

1．用什么方法能讓紙離開(kāi)你跑的很遠(yuǎn)？(讓幼兒說(shuō)出自己的方法。)

2.老師確定幼兒提出的各種方法，鼓舞幼兒思索還需要什么工具。

二、幼兒操作并記錄。

1．出示幾種物品，“老師這兒有一些物品，看看你能用得上嗎？

2.大家站在同一條線上，第一次嘗試?！罢l(shuí)的紙跑得遠(yuǎn)？怎么能記錄他的紙跑到了這個(gè)位置？”“你用的`什么方法？這種方法怎么會(huì)讓紙跑的比其它紙遠(yuǎn)呢？把你剛才運(yùn)用的方法記錄下來(lái)。能不能再想方法讓紙跑的比這個(gè)位置更遠(yuǎn)？”

3.第二次嘗試?！罢l(shuí)的紙超過(guò)了這個(gè)距離？(做個(gè)記號(hào))你用了什么方法？你怎么會(huì)想到運(yùn)用這個(gè)物品呢？再試試別的方法。假如你每試一次都比前一次遠(yuǎn)，就將這種方法記錄下來(lái)?！?/p>

4.幼兒自由嘗試，老師留意觀測(cè)并記錄。幼兒運(yùn)用什么方法讓紙?jiān)脚茉竭h(yuǎn)。

三、評(píng)比出讓紙跑得最遠(yuǎn)的方法，并引導(dǎo)幼兒思索是什么緣由使得紙張跑得這么遠(yuǎn)？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好，培育幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。

2、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)識(shí)(大小不等的圓片)。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)語(yǔ)：小熊要蓋新居子，它買(mǎi)了很多材料，有些材料很重，它搬不動(dòng)，我們?nèi)ピ?說(shuō)一說(shuō)，用什么方法來(lái)運(yùn)材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

2、試一試，哪種方法用的`力氣小。

幼兒運(yùn)用各種方法，把重物搬到指定地點(diǎn)。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

(1)抱最費(fèi)勁，汗都流出來(lái)了，拉有一點(diǎn)費(fèi)勁，推只有一點(diǎn)點(diǎn)費(fèi)勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點(diǎn)點(diǎn)汗，推不費(fèi)勁，撬更不費(fèi)勁。

(3)抱要費(fèi)勁氣一些，拉要略微費(fèi)勁氣一些，推費(fèi)勁要略微好一些，撬不費(fèi)勁氣，輕輕一下就行了。

4、我的試驗(yàn)過(guò)程。

讓幼兒用省力的方法幫小熊把材料全部運(yùn)過(guò)去。

考前須知

1．運(yùn)用木棒時(shí)要提示幼兒留意安全。

2．給幼兒提供的重物以不超過(guò)三名幼兒抬起的重量為宜。

3．提供作支點(diǎn)的積木高度要相宜。

4．在用木棒撬重物時(shí)，支點(diǎn)應(yīng)隨重物一起移動(dòng)。

活動(dòng)反思

幼兒天生具有劇烈的新奇心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望也特別強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象。本次活動(dòng)我讓孩子通過(guò)操作、觀測(cè)及其講解并描述等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知自然界中動(dòng)物種類的多樣性，知道動(dòng)物與人之間不可分割的聯(lián)系。

2、知道動(dòng)物之間的天敵關(guān)系，并能精確地給它們配對(duì)。

3、培育幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各式各樣的動(dòng)物的課件。

2、天敵動(dòng)物的磁性圖片假設(shè)干。

3、幼兒對(duì)動(dòng)物的知識(shí)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放動(dòng)物的課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱及它們的習(xí)性等。

先以動(dòng)物的`各種叫聲引起幼兒愛(ài)好，聽(tīng)到聲音，說(shuō)出動(dòng)物的名字，然后播放動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，它長(zhǎng)得什么樣子。

例：你聽(tīng)到了什么？〔小青蛙的叫聲〕對(duì)了，是小青蛙。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小青蛙長(zhǎng)的是什么樣子的？〔待幼兒說(shuō)完后播放圖片〕

2、出示配好對(duì)的天敵圖片，讓幼兒感知什么叫天敵，還有哪些動(dòng)物是天敵關(guān)系。

出示圖片，看看老師手里的圖片，是哪兩個(gè)小動(dòng)物呀？那它們有什么樣的關(guān)系呢？〔它們兩個(gè)是敵人的關(guān)系，青蛙會(huì)把蟲(chóng)子吃掉的〕

讓幼兒理解天敵這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

那么，你們還知道哪些小動(dòng)物會(huì)是天敵的關(guān)系呢？幼兒爭(zhēng)論后回答。

3、無(wú)規(guī)章地?cái)[放有天敵關(guān)系的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

大自然中間有許多許多的動(dòng)物，所以就有許多對(duì)的天敵，我們請(qǐng)小伙伴來(lái)找找看，哪兩種小動(dòng)物是天敵的關(guān)系，找到以后請(qǐng)它們牽好手，有規(guī)律地放在邊上。

配對(duì)完之后，請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出×××和×××是天敵。

4、了解動(dòng)物對(duì)人的重要性，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

我們?nèi)祟愲x不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物和人類之間存在著不可分割的聯(lián)系，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己全部的親身體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)有關(guān)事例。

活動(dòng)建議：

1、在活