二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃、總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)突破點(diǎn)以閱讀教材為中心，將閱讀、觀察、口述、寫(xiě)話有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，幫助學(xué)生有條理地說(shuō)話和寫(xiě)話。突破點(diǎn)確定原因及現(xiàn)狀作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教師比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。要搞好小學(xué)階段的作文教學(xué)，使學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)思路敏捷，有內(nèi)容可寫(xiě)，就必須從低年級(jí)的說(shuō)話寫(xiě)話訓(xùn)練入手，以說(shuō)話訓(xùn)練激起學(xué)生說(shuō)話的欲望，然后通過(guò)思維強(qiáng)化訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的想象從而提高學(xué)生說(shuō)話寫(xiě)話的能力。那么，如何在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)讀與寫(xiě)的結(jié)合？說(shuō)與寫(xiě)的訓(xùn)練又怎樣結(jié)合？觀察與思維能力又怎樣培養(yǎng)？這些活動(dòng)若孤立進(jìn)行，既費(fèi)時(shí)間，又不會(huì)取得好效果。多年的教學(xué)實(shí)踐證明：只有從低年級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練整體出發(fā)，以閱讀教材為中心，將閱讀、觀察、口述、寫(xiě)話有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣，幫助學(xué)生有條理地說(shuō)話和寫(xiě)話。解決措施1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)主備課制，有書(shū)面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)，圍繞教研主題主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。3、精神勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭(zhēng)做“研究型教師”。本學(xué)期教研主題二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃在閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)展寫(xiě)話形式4、在教學(xué)中應(yīng)采用靈活多樣的方法，尋找讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，來(lái)幫助學(xué)生理解、積累詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)課文字詞和生活之間以及字詞和文本之間的聯(lián)系，巧妙地滲透寫(xiě)話的基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，充分地利用教材，深入鉆研教材，發(fā)揮好每篇文章在讀寫(xiě)結(jié)合中的范本作用，從詞語(yǔ)、句式、段落等層面對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真地挖掘和開(kāi)發(fā)，以喚醒學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)寫(xiě)的欲望，打下寫(xiě)作基礎(chǔ)。每月常規(guī)工作安排：1、每天進(jìn)行的朗讀和字詞的訓(xùn)練。2、每周二、四下午的集體備課，同伴教研。3、每月進(jìn)行的語(yǔ)文競(jìng)賽。4、參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。3月份：1、制定教研組計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃。3、討論每月教研活動(dòng)內(nèi)容。4月份：主題教研：在閱讀教學(xué)中讀寫(xiě)結(jié)合，擴(kuò)展寫(xiě)話形式教師讀書(shū)交流月競(jìng)賽:5月份:集體備課寫(xiě)作教學(xué)專題研討月競(jìng)賽：字詞大比拼6月份：月競(jìng)賽：看圖寫(xiě)話班級(jí)讀書(shū)會(huì)理論學(xué)習(xí)：《主題閱讀教學(xué)的課型和策略》集體備課：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃期末評(píng)價(jià)討論二年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們二年級(jí)組語(yǔ)文教師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、達(dá)成目標(biāo)1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。2、深入開(kāi)展教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，每位教師努力做到讓語(yǔ)文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、個(gè)案積累,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出佳績(jī)。3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語(yǔ)文能力的提高。4、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，開(kāi)展好“如何讓傾聽(tīng)才有效”為主題的研究活動(dòng)。三、活動(dòng)內(nèi)容1、組織本組教師師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間，組織本組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。2、抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，將備課、上課、作業(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等常規(guī)工作做細(xì)致、做實(shí)在、做到位。3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我們將充分利用課堂及“習(xí)字一刻鐘”等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生正確的坐姿、握筆姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)等。我們將利用閱讀課，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)讀背的指導(dǎo)，開(kāi)展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔等良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。4、抓好教研組小課題研究，深化教學(xué)改革。小課題研究將以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，密切圍繞“有效傾聽(tīng)”開(kāi)展研究活動(dòng)，在研究過(guò)程中注意反思和總結(jié)，注意積累第一手的原始資料。5、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）錘煉扎實(shí)課堂：充分利用好教研組的組內(nèi)互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，使每位教師的平常課從備課、上課到教后反思都能上一個(gè)新的臺(tái)階。（2）借本學(xué)期學(xué)校