蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案

2022蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案在鉆研大綱、教材的基礎(chǔ)上，掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求，掌握教材的基本思想，確定本節(jié)課的教學(xué)目的。今天小編在這里整理了一些2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案，我們一起來看看吧!2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案1一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法和減法，長(zhǎng)度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法以及觀察物體。二、學(xué)情分析：本班有學(xué)生45人。大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)。在能力方面，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。4、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。2、表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)的具體措施：1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識(shí)。3、復(fù)習(xí)時(shí)，既要全面，又要突出重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實(shí)掌握好?！伴L(zhǎng)度單位”、“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”、“觀察物體”等知識(shí)也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流，并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。5、注意針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排(略)2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案2《100以內(nèi)數(shù)的加減法》復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)回憶100以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算知識(shí)，能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，掃除計(jì)算上的障礙。2、通過整理和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計(jì)算中存在的一些規(guī)律，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3、在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力以及解決問題能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的整理知識(shí)的能力，熟練掌握正確的計(jì)算方法并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備班班通設(shè)備教學(xué)過程：課前談話：想知道老師幾歲嗎?猜猜看?請(qǐng)三個(gè)孩子猜，老師板書，到底哪個(gè)年齡和老師的最接近呢?一會(huì)我們上課解決好不好?一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入剛才大家猜了老師的年齡，老師寫出來了，老師是29歲，同學(xué)們猜的哪個(gè)年齡和老師最接近呢?引導(dǎo)孩子列出算式：預(yù)設(shè)：29-25=430-29=129-22=7通過計(jì)算你們發(fā)現(xiàn)哪個(gè)年齡和老師的最接近啊?剛才大家用數(shù)學(xué)的辦法幫助老師解決了年齡的問題，大家看這三個(gè)算式都是以前我們學(xué)習(xí)的什么算式啊?(減法)以前我們只學(xué)過減法嗎?(加法)這節(jié)課就讓我們一起復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加減法(板書課題)二、歸納整理(一)計(jì)算練習(xí)。1、比一比，看誰是計(jì)算小能手。(口算卡片出示)26+3=37+4=23+20=26+12=52-30=24-7=14+28=72-56=49-8=91-35=2、老師公布答案，請(qǐng)學(xué)生把錯(cuò)題用圓圈圈起來。3、說算法，進(jìn)一步復(fù)習(xí)口算的方法。計(jì)算全部正確的孩子就被評(píng)為計(jì)算小能手了，請(qǐng)計(jì)算小能手任選一題說說巧妙的算法。4、分析錯(cuò)誤典型。有幾位小馬虎，他們知道自己做錯(cuò)了，可是找不到錯(cuò)誤的原因，誰愿意幫忙?全部是豎式呈現(xiàn)。錯(cuò)在哪里?正確得數(shù)是多少?(1)37+4=77相同數(shù)位要對(duì)齊(2)14+28=32個(gè)位滿十向十位進(jìn)一(3)72—56=24個(gè)位不夠減，從十位退一,在個(gè)位加十再減(4)91-35=57(豎式中寫成了34，得數(shù)是57)計(jì)算要認(rèn)真、細(xì)心、檢查5、計(jì)算加減法要注意：⑴相同數(shù)位對(duì)齊。⑵從個(gè)位算起。⑶個(gè)位滿十向十位進(jìn)一;個(gè)位不夠減，從十位退一,在個(gè)位加十再減。(二)分類整理1、同桌合作討論。(先分為加、減法兩類，再進(jìn)一步分成進(jìn)位加和不進(jìn)位加，退位減和不退位減)請(qǐng)大家再回過頭來仔細(xì)觀察這10道算式，如果請(qǐng)你分成兩大類，你準(zhǔn)備怎么分?同桌相互說一說。(加法一類、減法一類;兩位數(shù)加減一位數(shù)一類，兩位數(shù)加減兩位數(shù)一類;進(jìn)位退位一類。不進(jìn)位不退位一類等等)2、老師出示答案小結(jié)：老師有個(gè)秘密告訴大家，剛才我們復(fù)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題和分類，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的加減法、億以內(nèi)數(shù)的加減法應(yīng)注意的問題，而且分類方法也是一樣的，那你們說100以內(nèi)數(shù)的加減法重要不重要啊?學(xué)了數(shù)學(xué)知識(shí)就是為了運(yùn)用知識(shí)來解決生活中的問題，現(xiàn)在我們就學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。三、學(xué)以致用、解決問題。老師帶領(lǐng)大家到游樂城看一看，剛走到門口就看到這個(gè)價(jià)目表。你能看懂嗎?說能說說?(小黑板出示)游樂價(jià)目表小飛機(jī):6元/人碰碰車：4元/人小火車：9元/人木馬：6元/人太空飛行：20元/人1、復(fù)習(xí)一步計(jì)算的問題問題一、最貴的多少錢?的多少錢?相差多少錢?問題二、老師玩了兩樣花了15元，你能猜出是那兩樣嗎?問題三、如果老師請(qǐng)你玩兩樣，但是不許超過20元，你準(zhǔn)備玩那兩樣?你還能提出一步計(jì)算的問題嗎?(一個(gè)加法，一個(gè)減法)請(qǐng)學(xué)生口頭列式并說出結(jié)果。2、復(fù)習(xí)兩步計(jì)算的問題你們提了一步計(jì)算的問題，讓老師給大家提兩步計(jì)算的問題，看誰會(huì)算?問題一、小明拿20元，去玩太空飛行和小飛機(jī)，還剩多少元?口頭說出算式，并說出第二種算法，問題二、小剛想玩碰碰車、小火車和木馬，一共多少元?問題三、玩小飛機(jī)和碰碰車比只玩小火車多幾元?仔細(xì)觀察這三道兩步計(jì)算的算式，你都是先算的什么?再算的什么3、師小結(jié)：在一個(gè)算式里，如果只含有加減法，要按從左到右的順序計(jì)算。如果換成更大的數(shù)字，計(jì)算方法也是一樣的。2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案3復(fù)習(xí)乘除法教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步熟記乘法口訣，掌握乘，除法計(jì)算方法。2.通過復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。3.能正確、熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘，除法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)梳理，溝通乘除法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備班班通設(shè)備口算卡片，實(shí)物投影。教學(xué)過程：一、揭示課題這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)表內(nèi)乘、除法的計(jì)算，看誰今天算得又對(duì)又快，(出示課題)二、復(fù)習(xí)乘法口訣1.出示乘法口訣表。學(xué)生按一定的順序背一背。2.對(duì)口令。(1)二六()八八()七八()四七()二八()六八()(2)()()十八()()三十六()()十二()()二十四其中第(2)組，學(xué)生想到幾種填法就說幾種，答案不惟一。三、計(jì)算方法復(fù)習(xí)1.提問：乘法口訣表中，除了每行最后一句口訣，其余的每句口訣都可以算出幾道乘法算式和幾道除法算式?2.口答：根據(jù)以下幾句口訣，說出相應(yīng)的乘法、除法算式。六七四十二五七三十五七九六十三四六二十四3.完成期末復(fù)習(xí)第5題。(1)學(xué)生獨(dú)立思考，填寫算式。(2)提問：為什么也可以用加法、乘法求出這里一共有多少個(gè)草莓?(3)師小結(jié)。4.完成期末復(fù)習(xí)第6題。(1)3分鐘內(nèi)完成，了解全班的正確率和完成速度。(2)集體訂正，針對(duì)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。5.完成期末復(fù)習(xí)第8題。(1)學(xué)生解答。(2)說說為什么第(1)題要用除法計(jì)算，第(2)題還是用除法計(jì)算呢，兩道算式表示的意思一樣嗎?6.完成期末復(fù)習(xí)第9窟。(1)出示線段圖，請(qǐng)學(xué)生用自己的話口述圖意.(2)獨(dú)立思考，列式計(jì)算。(3)說說自己的解題思路。(4)比較：兩題有什么相同的地方和不同的地方?(5)小結(jié)。四、作業(yè)隨堂練習(xí)二L口算：4×9=24+4=32+4=35+5=8×3=9×3=30+5=2×9=3×5=7×4=2×2=8×7=6×9=14+2=21+7=6×6=2.在()里填上合適的敷.()×3=124×()=329×()=3642+()=616÷()=436+()=46()=1()÷4=6()÷6=328÷())=49+()=I0()÷5=33.筆算：42÷73×740÷58×672÷94×9拓展訓(xùn)練：明明練習(xí)寫大字，她把“我愛北京-”這句話依次反復(fù)練習(xí)寫，第60個(gè)字應(yīng)寫哪個(gè)字?2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案4教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)使用不同的分類方法對(duì)事物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)日常生活中的事物進(jìn)行整理。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)生活的影響。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠使用不同標(biāo)準(zhǔn)的分類方法對(duì)事物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)教師：“今天是孫老師第一天給同學(xué)們上課，孫老師非常高興，你們能告訴老師今天與老師合作的同學(xué)有幾個(gè)嗎?”(學(xué)生數(shù)，并回答：“30個(gè)”)教師：“女同學(xué)有幾個(gè)?男同學(xué)有幾個(gè)?”(學(xué)生數(shù)，回答：“男生有15個(gè)，女生有15個(gè))教師：“同學(xué)們數(shù)的真認(rèn)真，老師把我們的30位同學(xué)分成了八個(gè)小組，今天八個(gè)小組進(jìn)行一個(gè)比賽，看哪個(gè)小組表現(xiàn)得好，就得老師手中的金星，本節(jié)課得星最多的將是我們的小擂主?！倍?、導(dǎo)入教師：“現(xiàn)在我們這兒的天氣已經(jīng)非常冷了，可是在美麗的海南島卻十分溫暖，大家想不想跟老師一起到哪里的海濱浴場(chǎng)游覽一下?”生：“想?！比?、新授1、初次接觸師：“大家請(qǐng)看大屏幕。”(出示圖片)教師：“來到美麗的海南島，你都看到了些什么?”(學(xué)生回答)教師：“同學(xué)們觀察的真是太仔細(xì)了，現(xiàn)在你能不能將海濱浴場(chǎng)的游人按照性別，也就是男、女進(jìn)行分類，數(shù)一數(shù)男的有幾人?女的有幾人?”(學(xué)生開始動(dòng)手?jǐn)?shù)，并匯報(bào))教師：“我們一起驗(yàn)證一下?！?教師指，學(xué)生一起數(shù))教師：“男的有15人，女的有14人，那么合計(jì)，也就是一共有多少人呢?”(學(xué)生回答：“29人”)教師：“同學(xué)們數(shù)的真是太仔細(xì)了，那你能不能把這些數(shù)據(jù)填在這樣的表格中?”(教師出示幻燈片)教師：“好，拿出表1，開始填，看誰填的好，填的準(zhǔn)?！?學(xué)生填表1)教師：“那位同學(xué)上臺(tái)展示一下自己的作品?(學(xué)生展示)教師：“這位同學(xué)真勇敢，我們給他鼓勵(lì)一下，哪位同學(xué)再上來展示一下?”(隨時(shí)加星)教師：“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太棒了，剛才我們用的這種整理數(shù)據(jù)的方法，就是統(tǒng)計(jì)，也就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。那么海濱浴場(chǎng)的人只能按男女進(jìn)行分類嗎?可不可以采用其他方法進(jìn)行分類?”(學(xué)生討論并發(fā)言)教師：“同學(xué)們的方法真多，下面小組選一種你們最喜歡的方法，進(jìn)行人數(shù)的清點(diǎn)，把整理的數(shù)據(jù)填入表2中?？茨膫€(gè)小組選則的方法好，整理的速度快?！?學(xué)生動(dòng)手填表)教師：“哪個(gè)小組上臺(tái)展示一下自己的作品?”(學(xué)生展示)(第一個(gè)展示過程中，向?qū)W生介紹，從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你得到了哪些信息?以后的讓學(xué)生自己說從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些信息?)2、引出課題，進(jìn)行鞏固教師：“同學(xué)們表現(xiàn)的真是太好了，你們看，海上還有許多漂亮的彩色船只，有大有小，現(xiàn)在你能用我們剛才學(xué)過的統(tǒng)計(jì)方法對(duì)海上的船只進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)嗎?(學(xué)生：“能?！眲?dòng)手填表)(學(xué)生展示)教師：“剛剛我們把海上的游人和船只進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，那你們能告訴老師，統(tǒng)計(jì)有什么好處嗎?”學(xué)生回答：“簡(jiǎn)便、清晰、一目了然?！苯處煟骸澳銈冋媸且蝗荷朴谟^察的好孩子，這不，小麗有一個(gè)漂亮的衣柜，可是里面卻十分亂，褲子、上衣、裙子都堆到了一起，(出示幻燈片)你能幫小麗用我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行分類整理嗎：”(學(xué)生動(dòng)手填表)教師：“哪位同學(xué)，上臺(tái)展示自己的作品?”(學(xué)生展示，說：“我是將衣服分成了羽絨服、褲子、裙子三類，其中褲子四件，裙子七件，羽絨服三件。合計(jì)十一件?！?教師：“說得真好，還有沒有其他的分法?”(學(xué)生回答，即使發(fā)星)教師：“我替小麗謝謝大家了，快樂的40分鐘馬上就要結(jié)束了，看看我們的得分情況，我們也進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)。(師生合作完成戰(zhàn)績(jī)統(tǒng)計(jì)表)教師：“現(xiàn)在本節(jié)課小擂主已經(jīng)產(chǎn)生，他們是幾組?”(學(xué)生回答，獎(jiǎng)發(fā)金星)教師：“非常感謝大家的合作，我希望大家回家可以運(yùn)用我們今天學(xué)的知識(shí)，整理一下自己的衣柜、書櫥、書包。做一個(gè)會(huì)做事的好學(xué)生，好不好?”2021蘇教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教案文案5教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，初步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確判斷觀察者所在的位置。2、通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、幫助學(xué)生樹立從小仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，誘趣激學(xué)1、師：孩子們，今天有這么多的老師來聽我們的課，你們緊張嗎?(緊張;不緊張)，那請(qǐng)轉(zhuǎn)過身去，舉起你們的右手，向老師們打個(gè)招呼：(老師們好!)再舉起你們的左手向老師們問好;(老師們好)舉起你們的雙手，高呼(歡迎你們!)。好，孩子們真乖!請(qǐng)轉(zhuǎn)過身來，坐下。師：同學(xué)們，你們見過大象嗎?是在哪見過的。有四個(gè)盲人，他們也想知道大象長(zhǎng)得什么樣子，讓我們來聽一聽盲人摸象的故事吧。小朋友們，他們摸到的是幾只大象嗎?那為什么得出的結(jié)論不一樣呢?他們分別是從大象的那一面摸到的?請(qǐng)看大屏幕(課件展示大象圖)，請(qǐng)同學(xué)們分別說出這是從大象的哪一個(gè)位置所看到的圖形?(板書：前面-后面-側(cè)面。)2、掲題：雖然都是一只大象，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的形狀也就不同，今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。(板書：觀察物體)師：四個(gè)盲人因?yàn)橹幻搅舜笙蟮囊徊糠?，所以把大象說成了蘿卜，扇子、柱子和繩子。那我們?cè)谟^察物體的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)這種情況嗎?二、觀察物體，順?biāo)紝?dǎo)學(xué)1、確定方位。師：下面我給每個(gè)小組分發(fā)一位新成員——儲(chǔ)錢罐，你們喜歡嗎?那就請(qǐng)它們分別坐在你們位置的中央。下面請(qǐng)坐在儲(chǔ)錢罐前面的小朋友向我揮揮手;請(qǐng)坐在儲(chǔ)錢罐后面的小朋友揮揮手;左面的呢?右面的呢?(——意在讓學(xué)生分清前后左右。)師：我知道了，你們就分別坐在儲(chǔ)錢罐的前后左右。2、觀察儲(chǔ)錢罐。(1)在自己座位上觀察。師：從你這個(gè)位置上看到了儲(chǔ)錢罐的什么?學(xué)生匯報(bào)師：其他同學(xué)觀察的結(jié)果也是這樣嗎?有補(bǔ)充嗎?(2)交換位置再觀察師：剛才你們?cè)谧约旱奈恢蒙嫌^察了可愛的儲(chǔ)錢罐，現(xiàn)在咱們換換位置再觀察。好嗎?儲(chǔ)錢罐前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。準(zhǔn)備好，輕輕地?fù)Q。(學(xué)生起身換位。)師：現(xiàn)在你又在儲(chǔ)錢罐的哪邊?仔細(xì)觀察，你看到的儲(chǔ)錢罐是什么樣子的?學(xué)生匯報(bào)師：我想采訪坐在儲(chǔ)錢罐前面和后面的同學(xué)，現(xiàn)在的位置看到的儲(chǔ)錢罐和你剛才看到的一樣嗎?學(xué)生匯報(bào)師：哪兒不一樣呢?師：哦，從前面和后面看儲(chǔ)錢罐是不一樣的。請(qǐng)問儲(chǔ)錢罐左邊和右邊的同學(xué)，你們可要仔細(xì)看了，你剛才看到的和現(xiàn)在看到的相同嗎?學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè)：有的同學(xué)會(huì)說一樣，有的同學(xué)會(huì)說完全不一樣出現(xiàn)矛盾沖突時(shí)，學(xué)生再次觀察儲(chǔ)錢罐左右兩邊，并在組內(nèi)討論。小結(jié)：從左邊和右邊觀察儲(chǔ)錢罐是不是一樣呢?(學(xué)生齊聲：不一樣!)你們從細(xì)節(jié)觀察并解決了問題，好樣的!從儲(chǔ)錢罐的前面和后面看是不一樣的，從左邊和右邊看也是不一樣的。從前后左右觀察小豬師：咱們坐在自己的位置上只能看到儲(chǔ)錢罐的一個(gè)面，要是能看到儲(chǔ)錢罐的前后左右四個(gè)面，那才過癮呢!有什么好辦法嗎?在小組里討論后，試一試方案一：到其他幾個(gè)同學(xué)的位置上看看方案二：人走一圈的辦法太麻