七年級(jí)英語(yǔ)Whatcolourisit教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材英語(yǔ)教案（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）學(xué) 校：年 級(jí)：任課教師：英語(yǔ)教案/初中英語(yǔ)/七年級(jí)英語(yǔ)教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)Whatcolourisit（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）教材簡(jiǎn)介：本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容， 提高學(xué)生的語(yǔ)言技能，增加一項(xiàng)語(yǔ)言能力，有利于國(guó)際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)英I語(yǔ)科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)會(huì)描述物品，主要通過(guò)對(duì)十種顏色的描繪來(lái)認(rèn)識(shí)物品。通過(guò)人的穿著，學(xué)會(huì)描述人的特點(diǎn)。如：intheredcoat。學(xué)會(huì)介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾人或物。女口：theoneontheblackbike,theoneinaredcoat,themaninthegreencar 等。詞匯學(xué)習(xí)掌握redcolouryellowbluewhitegreenbrownorangelightonewhichwant理解purplegreysweater交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)?It'sred/green…Whatcolourarethey/these/those?They'reblue/red …Who'sthatboy/man..?Whichone/man?Themanin/on/behindthe …Theoneintheredcoat.Can'tyousee?Comehere.What'sthatoverthere?Theonein/on …what's/初中英語(yǔ)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)what're…Itlooksnice.語(yǔ)法學(xué)習(xí)1對(duì)顏色提問(wèn)及問(wèn)答which構(gòu)成的特殊疑問(wèn)句的用法。one和ones做代詞的用法。初步了解否定疑問(wèn)句。語(yǔ)音學(xué)習(xí)u/u:///h/h/r/r/y/j/w/w/情感目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到絢麗多彩的生活，從而更加熱愛(ài)生活。教學(xué)建議教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容用顏色表達(dá)物品的特征。 Lesson49第一部分設(shè)計(jì)了一個(gè)遠(yuǎn)距離觀察物品的情景。這種設(shè)計(jì)比老師拿著一本書(shū)，一個(gè)鉛筆盒，一支鉛筆問(wèn)學(xué)生 ？要真實(shí)，自然。第二部分讓學(xué)生動(dòng)手圖一圖顏色，可增加學(xué)生的興趣，發(fā)揮他們的想象，又可通過(guò)彩圖幫助文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生們練習(xí)口語(yǔ)，為提問(wèn)顏色創(chuàng)設(shè)了合乎生活邏輯的語(yǔ)境。Lesson50第一部分是以復(fù)數(shù)的形式對(duì)顏色提問(wèn)。針對(duì)盒子里的物品提問(wèn)。與 Lesson49一樣，是針對(duì)學(xué)生看不見(jiàn)或看不清的物品提問(wèn)，這種提問(wèn)的設(shè)計(jì)合情合理，避免了類(lèi)似What'sthis?It'sapen. 明知故問(wèn)的問(wèn)答。第二部分是兩個(gè)女學(xué)生談?wù)撘患聛?lái)鞏固以上所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)女生A對(duì)女生B毛衣的稱(chēng)贊，復(fù)習(xí)鞏固了十種顏色的表達(dá)。重點(diǎn)分析本單元最核心的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)顏色的英語(yǔ)單詞來(lái)正確描述實(shí)際生活中的物品，從而牢固地掌握”/arethey?"以及答句"It's/They'reblack/red/white...." 。這些句型將有助于我們進(jìn)行熟練地表達(dá)。本單元語(yǔ)法教學(xué)的主要任務(wù)是掌握所學(xué)過(guò)的特殊疑問(wèn)句。詞匯分析本單元出現(xiàn)的生詞以顏色一類(lèi)最為重要，除 Colour這個(gè)詞外，還介紹了十種顏色。各課涉及到的人及物品，絕大部分是已學(xué)過(guò)的單詞 (如car,boxes,bike,boy,man,coat,apple,bird,kite,flower,boat 等)。利用已學(xué)過(guò)的單詞再現(xiàn)的機(jī)會(huì)來(lái)鞏固記憶，是本教材的一個(gè)特點(diǎn)，也是對(duì)教師的一項(xiàng)基本要求。詞匯教學(xué)建議文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)本單元主要學(xué)習(xí)顏色，共介紹了十種顏色，學(xué)生學(xué)過(guò)黑色和白色。在教表示顏色單詞時(shí)，盡量用直觀的物品，如：彩色鉛筆、彩色硬色板和彩色電光紙等。也可用彩色粉筆寫(xiě)對(duì)應(yīng)的表示顏色的單詞。采用投影覆蓋、做成課件或用媒體資料也是很好的方法。盡量設(shè)計(jì)一個(gè)必須用顏色提問(wèn)的語(yǔ)言環(huán)境。如：講解這單元時(shí)已穿羽絨服，老師可讓一個(gè)同學(xué)為另一個(gè)同學(xué)拿羽絨服，這同學(xué)必須問(wèn)： Whatcolouristhedownjacket? 或Whichoneishis?答:It'sblue.或Theblueone.教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)從始至終在一種鮮明的背景下進(jìn)行， 其目的就是營(yíng)造一種的學(xué)習(xí)氛圍，師生共同在10種顏色上做文章。1?使用微機(jī)自制色彩鮮明、形象生動(dòng)圖片，創(chuàng)造多種意境，省時(shí)、省力且練習(xí)容量大。音、形、、色共同激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，同時(shí)促進(jìn)他們的領(lǐng)會(huì)與掌握。2?選取10種顏色的手工紙（或硬紙板）折疊或剪成動(dòng)物或物品形象，在每一件物品上貝占上（或標(biāo)出）各自顏色的英語(yǔ)名稱(chēng)，如： aredapple,anorangeorange,ayellowcarablackcat 等等，這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生積極完成，通過(guò)學(xué)生的參與加深對(duì)顏色的印象，也為口語(yǔ)訓(xùn)練提供參照物。3?學(xué)生從家里帶來(lái)有顏色的實(shí)物或穿上自己喜歡的顏色的衣服。文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)4?可以利用投影片進(jìn)行換色、變色的辦法激發(fā)學(xué)生談?wù)擃伾呐d趣，同時(shí)又可以深化本單元的主題，如一片涂成黃色，另一片涂成紅色。當(dāng)屏幕上呈現(xiàn)黃色時(shí)老師明知故問(wèn)：?學(xué)生答：It'syellow.然后將黃色片上覆蓋紅色片再問(wèn)： ？It'sorange.交際用語(yǔ)教學(xué)建議教49、50兩課時(shí)也可利用教室里的實(shí)物。如：講50課時(shí)，可找一位穿彩色毛衣的同學(xué)到講臺(tái)前，并就這件毛衣編對(duì)話，如沒(méi)有毛衣，也可用其它顏色相對(duì)較多的衣服編對(duì)話。重難點(diǎn)教學(xué)第一次出現(xiàn)介詞短語(yǔ)做后置定語(yǔ)修飾人或物， 是本單元的難點(diǎn)之一。theoneontheblackbike,theoneinaredcoat,themaninthegreencar 等。要注意他們中間沒(méi)有be動(dòng)詞。注意它與Theoneisontheblackbike.Themanisinthegreencar. 等句中介詞短語(yǔ)做表語(yǔ)的區(qū)別。用顏色提問(wèn)時(shí)注意：注意它們的語(yǔ)序與中文的不同。軟件的設(shè)計(jì)powerpoint