番禺區(qū)第二小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 22 我們奇妙的世界教案 新人教版20

22我們奇妙的世界教學(xué)目標(biāo)1。會(huì)認(rèn)“呈、雕、幻、蠟、燭、輝、芒、型"8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“呈、幻、蠟、燭、誘、潤(rùn)、乘、芒、劍、普、通、模、型"13個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“蔚藍(lán)、雕飾、噼噼啪啪、余暉"等詞語(yǔ)。2。正確、流利、有感情地朗讀課文.3。理解課文內(nèi)容,了解世界的奇妙所在,體會(huì)文章的思想感情。4。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)1。理解、感悟世界的奇妙,體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)世界的思想感情.2.學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。資料庫(kù)課前搜集:有關(guān)彼得·西摩的資料（生平、作品等）。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“呈、雕、幻、蠟、燭、輝、芒、型"8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“呈、幻、蠟、燭、誘、潤(rùn)、乘、芒、劍、普、通、模、型”13個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“蔚藍(lán)、雕飾、噼噼啪啪、余暉”等詞語(yǔ).2。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，這節(jié)課老師先讓大家聽(tīng)一段音樂(lè).告訴老師,在這美妙的音樂(lè)中你聽(tīng)到了哪些大自然的聲音？你的腦海里又浮現(xiàn)出什么樣美妙的畫(huà)面呢?這么多美妙的聲音、優(yōu)美的畫(huà)面,都是來(lái)自于我們生活的世界，這真是個(gè)奇妙的世界啊!二、板書(shū)課文題目過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們一起學(xué)習(xí)《我們奇妙的世界》這篇課文,去感受世界的奇妙所在。三、資料分享1。彼得·西摩的生平；2。彼得·西摩的作品.先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（一）

任務(wù)：讀通課文，學(xué)習(xí)生字讀一讀:借助課文中的注音大聲朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)一標(biāo):用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字新詞，把你認(rèn)為容易讀錯(cuò)的、難寫(xiě)的詞語(yǔ)每個(gè)讀寫(xiě)兩遍.新詞如下：呈現(xiàn)變幻蠟燭誘人圓潤(rùn)乘涼光芒刀劍普通模型容易讀錯(cuò)的：難寫(xiě)的:寫(xiě)一寫(xiě)：給每個(gè)生字組兩個(gè)詞語(yǔ)（寫(xiě)在生字表下面），并選擇一個(gè)生字進(jìn)行拓展(形近字、名言、詩(shī)句等）。我選擇的生字是我給它找的形近字是我能給它們分別組詞：我看到這個(gè)字想到了:溫馨提示：自學(xué)完成后,小組長(zhǎng)檢查“自學(xué)清單(一）"中的任務(wù)并做好評(píng)價(jià)記錄。想一想：默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！段覀兤婷畹氖澜纭芬晃?作者描寫(xiě)了和，體現(xiàn)了作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。二、組內(nèi)交流交流內(nèi)容：1.朗讀課文.2。讀會(huì)認(rèn)字，提示哪些字容易讀錯(cuò)。3.會(huì)寫(xiě)字的組詞、拓展，提示哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。4。初步感知課文。三、全班展示按照自學(xué)清單,請(qǐng)四個(gè)小組展示自學(xué)情況。分別展示：“讀一讀”“標(biāo)一標(biāo)”“寫(xiě)一寫(xiě)”“想一想”后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1會(huì)認(rèn)字提示：幻：讀音是“huàn”，不要讀成“yòu"；蠟:讀“l(fā)à”,不要讀成“xī”；燭：讀“zhú”，不要讀成“dú”；芒：讀“máng”，不要只讀下部，讀成“wáng”。

點(diǎn)撥：結(jié)合形近字學(xué)習(xí)“輝"；聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)“蠟、燭”.預(yù)設(shè)2會(huì)寫(xiě)字1.觀察生字結(jié)構(gòu)：（1）“蠟、燭、誘、潤(rùn)、?！倍际亲筮吰砸獙?xiě)得窄小一點(diǎn),約占整個(gè)字的三分之一；（2）“幻”左右要?jiǎng)蚍Q；（3）“乘”的最后兩筆撇、捺要寫(xiě)舒展一些。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)、示范：誘、通.預(yù)設(shè)3對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解,教師根據(jù)學(xué)生回答情況靈活糾正、指導(dǎo)。檢測(cè)環(huán)節(jié)自學(xué)檢測(cè)反饋過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，老師看到你們都自學(xué)得很認(rèn)真，相信你們的自學(xué)效果肯定不錯(cuò)。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)先自測(cè)一下！1。選擇正確讀音或生字畫(huà)上橫線。雕（diāodāo）刻（揮輝）煌2.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ).chéngxiànhuànxiǎnglàzhúyòurénshīrùnchéngliángguāngmángdāojiàn3.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ).（）的故事（）的羽毛(）的形狀（)的鏡子（)的蠟燭（）的顏色本課小結(jié)這節(jié)課我們朗讀了課文，自學(xué)了生字，初步了解了課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。學(xué)生能梳理自己的收獲或反思自己的不足。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,了解世界的奇妙所在,體會(huì)文章的思想感情。2。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者按一定順序抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入課文，板書(shū)課文題目

過(guò)渡語(yǔ)：課文是按什么順序?qū)懙模繌哪膸讉€(gè)方面介紹了世界的奇妙？用提問(wèn)的形式導(dǎo)入課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.先學(xué)環(huán)節(jié)一、出示自學(xué)清單（二）1.作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪幾個(gè)方面介紹了世界的奇妙？2。你從天空中的哪些事物感受到了世界的奇妙呢？3.從日出到星夜，天空展示出這么多美妙景象。作者是怎樣把這些景象描寫(xiě)得具體生動(dòng)的呢？4.讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系。5。課外搜集彼得·西摩的資料（生平、作品)。二、小組交流1。根據(jù)小組人數(shù)，組長(zhǎng)合理分配問(wèn)題。2。一人說(shuō)，其他人聽(tīng),聽(tīng)后糾正、補(bǔ)充，發(fā)表自己的意見(jiàn)。三、全班展示請(qǐng)四個(gè)小組展示，其他小組補(bǔ)充質(zhì)疑。每個(gè)小組展示一個(gè)問(wèn)題。后教環(huán)節(jié)精彩預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥預(yù)設(shè)1作者眼中的世界是怎樣的?作者從哪幾個(gè)方面介紹了世界的奇妙?參考答案:作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩個(gè)方面介紹了世界的奇妙。預(yù)設(shè)2你從天空中的哪些事物感受到世界的奇妙呢?參考答案:日出、云彩、雨后、落日、星星預(yù)設(shè)3讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看兩者有什么關(guān)系.引導(dǎo)學(xué)生讀這兩段。教師點(diǎn)撥：文末總結(jié)，與文首照應(yīng).參考答案：第1自然段點(diǎn)出了這是一個(gè)奇妙的世界，最后一個(gè)自然段點(diǎn)出了世界上存在的奇妙的事物是無(wú)窮的,文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng),更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情.預(yù)設(shè)4體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句“冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠."“刀劍”既鋒利又閃亮,形象地說(shuō)明了冰柱的特點(diǎn)?！八巍焙孟瘛耙活w顆珍珠"，說(shuō)明水滴晶瑩剔透.這幾句話為我們展現(xiàn)了冬天的奇妙.預(yù)設(shè)5有感情地朗讀“清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開(kāi)始,天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍(lán)色,太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。”朗讀時(shí)，語(yǔ)速輕快，要讀出驚奇的語(yǔ)氣.

檢測(cè)環(huán)節(jié)1.仿照例子，寫(xiě)句子。例：開(kāi)始，天空呈粉紅色,慢慢地變成了蔚藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了.就像2.課文是從哪幾個(gè)方面寫(xiě)大地的奇妙的？本課小結(jié)是啊,天地之間隱藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿?板書(shū)設(shè)計(jì)我們奇妙的世界天空日出、云彩、雨后、落日、星星大地春天、夏天、秋天、冬天拓展閱讀《奇妙的內(nèi)心世界》秦文君秦文君，當(dāng)代兒童文學(xué)作家。1954年生，上海人。1984年畢業(yè)于華東師范大學(xué)語(yǔ)言文學(xué)系。1971年赴黑龍江大興安嶺塔林林場(chǎng)插隊(duì)務(wù)農(nóng),1982年任上海少兒出版社編輯,后為上?！秲和膶W(xué)選刊》主編，副編審.中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，上海市作家協(xié)會(huì)副主席,上海市文聯(lián)委員。1981年開(kāi)始發(fā)表作品.1988年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì).中國(guó)少年作家班編委,“中國(guó)少年作家杯”大賽評(píng)委會(huì)評(píng)委.現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員,上海少兒出版社、《中國(guó)兒童文學(xué)》主編。

作為當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一，秦文君以創(chuàng)作兒童小說(shuō)聞名，她的小說(shuō)風(fēng)靡校園.1981年創(chuàng)作出了第一部中篇小說(shuō)《閃亮的螢火蟲(chóng)》,1982年開(kāi)始其文學(xué)創(chuàng)作。其作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之外，非常富于感染力。迄今已出版作品400萬(wàn)字，代表作有《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《小丫林曉梅》,先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)。近年來(lái),《開(kāi)心女孩》、《男生賈里》等作品出版了日文版，英文版，中文繁體字版，德文版發(fā)行海外，并暢銷(xiāo)新加坡，馬來(lái)西亞等地?！缎」眙斨莿佟?、《男生賈里》、《家有小丑》等十余部作品被改為電影、電視連續(xù)劇先后播映。她的《“病人”》被選為上海四年級(jí)第一學(xué)期課文,《一諾千金》被選為河北五年級(jí)第一學(xué)期課文,《表哥駕到》被選為2010年七年級(jí)第一學(xué)期第一篇文章，《偉人細(xì)胞》被選為蘇州七年級(jí)第一學(xué)期課文，《選舉風(fēng)波》被選為語(yǔ)文版八年級(jí)第一學(xué)期課文.

秦文君的小說(shuō)之所以成功，主要有三點(diǎn)：一是鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，二是鮮活的少年形象,三是濃郁的兒童文學(xué)特色。秦文君從兒童的世界出發(fā)，以孩子觀察生活的視角展示了今天少年兒童面臨的豐富復(fù)雜的外部世界。

她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”，她最大的心愿是以少兒為本位,不斷開(kāi)掘藝術(shù)潛能,把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。

《秦文君中篇兒童小說(shuō)選》獲1995年臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng);《家有小丑》獲1996年臺(tái)灣九歌兒童文學(xué)獎(jiǎng)；兒童文學(xué)《男生賈里》獲1997年全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)、1997年中國(guó)作家協(xié)會(huì)兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海市第三屆文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)；《寶貝當(dāng)家》獲1997年全國(guó)五個(gè)一工程獎(jiǎng)、《四弟的綠莊園》獲1998年冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)。

《男生賈里全傳》、《寶貝當(dāng)家》、《孤女俱樂(lè)部》等作品分別獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)；冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng);中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng);第三屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)；2002年獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，并多次在由讀者投票產(chǎn)生的“知音獎(jiǎng)”、“好作品獎(jiǎng)"中獲獎(jiǎng)。

《男生賈里》、《開(kāi)心女孩》等近十部作品在海外出版，譯成英、德、日等國(guó)文字。

《男生賈里》、《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《寶貝當(dāng)家》等十余部小說(shuō)被改拍為影視作品。

秦文君曾獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程"獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、電視劇飛天獎(jiǎng)、臺(tái)灣中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣九歌文學(xué)獎(jiǎng)等四十多種獎(jiǎng)項(xiàng)。23海底世界?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“竊、私"等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫(xiě)“寧、官"等12個(gè)字，正確讀寫(xiě)“寧?kù)o、器官”等15個(gè)詞語(yǔ).2.正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的特點(diǎn)的。3。理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。4。能結(jié)合課后習(xí)題第二題，說(shuō)出第4、5自然段是怎樣圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的.?教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)文章是如何表現(xiàn)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的。?教學(xué)策略1。識(shí)字寫(xiě)字識(shí)字：結(jié)合上下文識(shí)字：“達(dá)、儲(chǔ)"這兩個(gè)字，可以放在課文句子中理解.結(jié)合字理識(shí)記“肌、胞、儲(chǔ)”，這3個(gè)字一半表音，一半表義，可結(jié)合構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。結(jié)合圖片識(shí)記“章、屬"，可分別組詞“章魚(yú)”“金屬”，再結(jié)合圖片識(shí)字.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)記“警"字，可通過(guò)播放防空警報(bào)聲、大自然中動(dòng)物遇到危險(xiǎn)向同伴發(fā)出的警報(bào)，理解、識(shí)記生字。結(jié)合動(dòng)作識(shí)記“竊、私”，可引導(dǎo)學(xué)生模擬“竊竊私語(yǔ)”的動(dòng)作識(shí)記。寫(xiě)字：“汪、險(xiǎn)、攻、推、煤、鐵"，左窄右寬,可遷移運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的方法，讓學(xué)生談?wù)勔族e(cuò)筆畫(huà)；“寧、官"，上寬下窄,引導(dǎo)學(xué)生找出主筆；“參”，上部小,中部撇、捺舒展，下部三撇依次漸長(zhǎng)；重點(diǎn)指導(dǎo)“迅、速、退”這3個(gè)字部首的寫(xiě)法，指導(dǎo)其筆順。2.朗讀教學(xué)課文以問(wèn)題開(kāi)頭，結(jié)尾作答，前后呼應(yīng)。用通俗形象的語(yǔ)言,向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。教學(xué)時(shí)，可以圍繞第1自然段提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，尋找答案,找到重點(diǎn)句“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。在整體感知的基礎(chǔ)上，仔細(xì)品讀第2～5自然段,理解段落大意，并掌握語(yǔ)文要素，體會(huì)第4、5自然段是怎么把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的.3.積累表達(dá)課后第三題給出了兩個(gè)例句，要求學(xué)生體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”和“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在寫(xiě)法上的好處。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí),可采用對(duì)比的方式，更換詞語(yǔ),在比較朗讀中進(jìn)行感悟;使學(xué)生體會(huì)到雖然表達(dá)的意思一樣，但運(yùn)用擬人的修辭手法，語(yǔ)句會(huì)更生動(dòng)，也易使讀者產(chǎn)生親切感。引導(dǎo)學(xué)生嘗試在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用這種修辭手法。?教學(xué)準(zhǔn)備1。預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1。認(rèn)識(shí)“竊、私、警”這3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寧、官、汪、險(xiǎn)”這4個(gè)字。2。正確、流利地朗讀課文,明確課文是從哪兩個(gè)方面介紹海底世界的特點(diǎn)的。?教學(xué)過(guò)程板塊一初讀課文，整體感知1。談話引入，激發(fā)興趣.（1）提問(wèn)交流。師：大家都見(jiàn)過(guò)大海，說(shuō)說(shuō)你所知道的大海是什么樣的。（2)課件出示海底世界的圖片,領(lǐng)略海底的神奇與美麗。師：大海的景色美不勝收，大海深處更是奇妙無(wú)窮，這節(jié)課我們將一起走進(jìn)神秘的大海深處,去領(lǐng)略大海的美景。2。抓住問(wèn)句，走進(jìn)課文。（1）教師板書(shū)課文題目，全班齊讀。課件出示你可知道，大海深處是怎樣的嗎？（2）帶著疑問(wèn)，學(xué)生自由朗讀課文.3.整體梳理，初步概括文章內(nèi)容。(1）師：同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)大海深處有什么。（2）學(xué)生自由回答。（3)師：文中有一句話直接告訴我們海底是個(gè)怎樣的世界，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,畫(huà)出關(guān)鍵句.課件出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。（板書(shū):景色各異物產(chǎn)豐富）【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談話引入課文內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由第1自然段的問(wèn)句直接切入主題,尋找答案，理清課文思路，初步感知課文第2～6自然段是圍繞最后一個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的，為后面深入學(xué)習(xí)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)做好鋪墊。板塊二再讀課文，感受寧?kù)o1.抓住問(wèn)題,讀懂句子。（1）師:讀讀第2自然段，思考這一自然段是從什么方面來(lái)描寫(xiě)海底世界的。

（2）學(xué)生自由朗讀后回答。(3）根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：海底的光線.2.通過(guò)對(duì)比，初次感受海底的奇異之處。師:在第2自然段中,有哪些地方讓大家覺(jué)得很有意思?（1）預(yù)設(shè)1：課件出示海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。①認(rèn)讀詞語(yǔ)“波濤澎湃、寧?kù)o"。②出示海面波濤澎湃的動(dòng)畫(huà),學(xué)生體會(huì)“波濤澎湃”。③師：你能說(shuō)說(shuō)和“波濤澎湃”意思相反的詞語(yǔ)嗎?④找出“寧?kù)o”的近義詞，用“寧?kù)o”造句.⑤課件出示句子,再讀句子。課件出示海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o.最大的風(fēng)浪,也只能影響到海面以下幾十米深。⑥師：從這兩句中,你讀出了什么?（根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū):寧?kù)o）(2）預(yù)設(shè)2：課件出示陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。①師：陽(yáng)光很難射進(jìn)深海,海底是否就一片漆黑？②指名回答.③認(rèn)讀詞語(yǔ)“器官"。（游戲：教師發(fā)出指令，學(xué)生指認(rèn)身體器官，看誰(shuí)反應(yīng)最快)④師：對(duì)比下列句子，體會(huì)比喻這種修辭手法的妙處，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么？（課件出示句子)課件出示在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng).在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。⑤引導(dǎo)學(xué)生再讀第2自然段.3.學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1）指導(dǎo)觀察“寧、官”,找出異同點(diǎn)。（“寧、官"上寬下窄,上短下長(zhǎng)）

（2）教師范寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“官"字下半部分的書(shū)寫(xiě)。（“官”字下半部分的筆順是：豎、橫折、橫、橫折、橫)(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師點(diǎn)評(píng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)海面與海底的動(dòng)靜不同的句子，體會(huì)海底的黑暗與光亮,初步感受海底世界的神奇。同時(shí)將字詞的學(xué)習(xí)貫穿其中，使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。板塊三趣味朗讀，領(lǐng)略奇異1。師：海底的光線很暗，那海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？（板書(shū):海底的聲音）學(xué)生回答，并說(shuō)明理由。2。扮演水中聽(tīng)音器,生生合作朗讀。（1)人們是怎么聽(tīng)到海底動(dòng)物的聲音的?（2）學(xué)生找出相關(guān)句子并回答。（3)師：大家拿起水中聽(tīng)音器,（做出手放在耳邊的動(dòng)作)你們聽(tīng)到了什么？(課件出示句子）課件出示有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)。①認(rèn)識(shí)擬聲詞。師：誰(shuí)能把你聽(tīng)到的聲音模仿給大家聽(tīng)聽(tīng)？課件出示嗡嗡啾啾汪汪師：這種模擬聲音的疊詞,我們稱之為“擬聲詞”。你還知道哪些擬聲詞?（滴滴、淅淅、呱呱)②比較下列句子,體會(huì)其表達(dá)效果。課件出示有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪.師：你喜歡哪一句？為什么？③全班齊讀句子。(4)認(rèn)識(shí)“警”字。①播放“警報(bào)”音頻。師:聽(tīng)到這個(gè)聲音，大家想到了什么？你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)“警”字？（學(xué)生自由回答）

②用“警"字組詞。(5）仿寫(xiě)練習(xí).師：海底動(dòng)物吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出什么聲音？遇到危險(xiǎn)時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？小組討論。課件出示它們吃東西的時(shí)候發(fā)出像（)的聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出像(）的聲音,遇到危險(xiǎn)時(shí)還會(huì)發(fā)出像(）的警報(bào)聲.師：能用你剛剛想到的詞語(yǔ)，將句子補(bǔ)充完整嗎?3.理解“竊竊私語(yǔ)”，指導(dǎo)朗讀。師：海底有各種各樣的聲音，我們朗讀第3自然段時(shí)，是不是要讀得大聲一點(diǎn)呢?（不是）課件出示海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。(1)師：哪個(gè)詞最能說(shuō)明海底并不喧鬧？（2)學(xué)生自由回答，教師板書(shū)：竊竊私語(yǔ)。（3）學(xué)生用“竊竊私語(yǔ)”造句，教師點(diǎn)評(píng)。(4)全班再讀第3自然段。4。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。（1）觀察生字“汪、險(xiǎn)”，找出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（2）教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬.（3）教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。（4）學(xué)生自由練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)朗讀時(shí)，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生想象、模擬水中聽(tīng)音器，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生朗讀時(shí)要從讀通順到朗讀得有感情,仍離不開(kāi)教師的指導(dǎo).從字詞的認(rèn)識(shí)與理解到句式的仿寫(xiě)，讓學(xué)生在課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)中體會(huì)作者寫(xiě)法上的可取之處，使學(xué)習(xí)的層次更為豐富。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1。隨文識(shí)記“肌、章、胞、達(dá)、煤、儲(chǔ)、屬”這7個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“差”,會(huì)寫(xiě)“參、攻、推、迅、速、退、煤、鐵”這8個(gè)字.2。指導(dǎo)朗讀，能說(shuō)出第4、5自然段是怎么圍繞一句話把一個(gè)意思說(shuō)清楚的。3.理解“竊竊私語(yǔ)”和“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。?教學(xué)過(guò)程板塊一指導(dǎo)朗讀，感悟奇妙

1。復(fù)習(xí)朗讀課文時(shí)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀.（課件出示詞語(yǔ)）課件出示寧?kù)o器官行進(jìn)危險(xiǎn)2。師：海底的環(huán)境如此神奇，在里面生活的動(dòng)物又是如何活動(dòng)的呢？3.小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。4。課件出示表格，小組合作完成。課件出示動(dòng)物名稱海參活動(dòng)方式肌肉收縮活動(dòng)特點(diǎn)速度極慢5。師：海底動(dòng)物的活動(dòng)方法有趣嗎?和同桌交流交流.6.交流反饋。你覺(jué)得哪個(gè)地方最有趣?7.緊扣有趣，指導(dǎo)朗讀。（1）預(yù)設(shè)1：課件出示海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。①根據(jù)形聲字構(gòu)字特點(diǎn),識(shí)記“肌”。②課件出示海參圖片，認(rèn)讀“海參”。③師：自由讀課件中的這句話，你讀出海參的什么特點(diǎn)？哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出它爬得慢？④師生合作讀。（重讀“只能”）(2）預(yù)設(shè)2：課件出示有一種魚(yú)身體像梭子,每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,比普通的火車(chē)還快。①師：你讀出梭子魚(yú)有什么特點(diǎn)？②課件出示梭子魚(yú)圖片，猜測(cè)梭子魚(yú)的活動(dòng)方式。③師：用手模擬梭子魚(yú)穿梭前行的動(dòng)作,讓學(xué)生理解其活動(dòng)方法.④指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“攻”,注意“工”作偏旁時(shí)，下面的橫畫(huà)改為提。⑤指導(dǎo)朗讀，突出身體像梭子的魚(yú)行進(jìn)的速度“比普通的火車(chē)還快”.（3）預(yù)設(shè)3：課件出示烏賊和章魚(yú)能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。

①結(jié)合圖片識(shí)記“章”字。（課件出示章魚(yú)圖)②指名表演動(dòng)作，其余同學(xué)朗讀。（4)預(yù)設(shè)4：課件出示還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。①師：自由讀，說(shuō)說(shuō)貝類(lèi)的活動(dòng)特點(diǎn)是什么。②對(duì)比下列句子,說(shuō)說(shuō)哪種表達(dá)更有趣，為什么?課件出示還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下移動(dòng)。還有些貝類(lèi)自己不動(dòng),卻能巴在輪船底下作免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行。8。小組合作，分角色朗讀。師:和小組同學(xué)分工合作，選擇其中一個(gè)你比較喜歡的海底動(dòng)物，配上動(dòng)作，在小組內(nèi)朗讀第4自然段.9.交流展示。10。師：從第4自然段中找出合適的短語(yǔ)，將課件中的句子補(bǔ)充完整。課件出示海里的動(dòng)物,真是（)！【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),提取課文信息，再通過(guò)角色扮演，在邊讀邊演中積極思考。體會(huì)并逐步明確本課段落行文規(guī)律,為后面準(zhǔn)確說(shuō)出語(yǔ)文要素做鋪墊。板塊二自主學(xué)習(xí)，梳理信息1.輕聲讀,找出關(guān)鍵句。(1）師：第5自然段是圍繞哪句話寫(xiě)的？課件出示海底的植物差異也很大.（2）找近義詞，理解“差異"。（3）師:為什么這句話加了“也”字？回顧第3自然段中的設(shè)問(wèn)句，體會(huì)句子承上啟下的作用。2.再讀課文,提取信息。(1）師：第5自然段寫(xiě)了植物哪些方面的差異？這些差異是怎么體現(xiàn)的？(2)同桌交流，小組討論。(3）交流展示，師板書(shū):植物差異。3。識(shí)記生字“胞”.指導(dǎo)歸類(lèi)識(shí)字和借助形聲字特點(diǎn)識(shí)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)由扶到放,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。從找出中心句，到抓住關(guān)鍵字詞，逐步深入理解中心句的作用和內(nèi)涵，學(xué)習(xí)要求明確,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的梯度.

板塊三延伸興趣，拓展閱讀1.知識(shí)延伸，海洋礦產(chǎn)知多少。（1)師:大海覆蓋地球79%的面積，那么對(duì)于人類(lèi)而言，大海中蘊(yùn)藏著哪些珍貴的資源呢？（2）小組討論交流。課件出示海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲(chǔ)量很少的稀有金屬。（3）交流識(shí)記“煤、儲(chǔ)、屬”。（4）知識(shí)拓展：海底所含的稀有金屬有錳、鈷、鈦、釩、鋯等。2.回顧全文。課件出示海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界.齊讀句子，強(qiáng)調(diào)“真是”。3.課外小拓展。推薦閱讀儒勒·凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，了解更多海底的奧秘?！驹O(shè)計(jì)意圖】抓住孩子的興趣點(diǎn)，將閱讀的興趣延伸至課外。拓展閱讀的廣度，引導(dǎo)學(xué)生多角度了解大海，真正達(dá)到科普的目的。板塊四認(rèn)真觀察,指導(dǎo)寫(xiě)字1。觀察生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(1）課件出示生字“參、攻、推、迅、速、退、煤、鐵”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi).(“參”是上下結(jié)構(gòu),上小下大;“攻、推、煤、鐵”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“迅、速、退”是半包圍結(jié)構(gòu),筆順先內(nèi)后外)(2）交流書(shū)寫(xiě)的易錯(cuò)點(diǎn)和要點(diǎn)。2。教師范寫(xiě)，并提示書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。(1）“參”字上小下大,下面三撇依次漸長(zhǎng).（2）“推”右半部分是“隹"，不能寫(xiě)成“住”.（3)“迅、速、退"注意“辶"