教科版（2023秋） 四年級上冊1.8 制作我的小樂器 教案

第第頁教科版（2023秋）四年級上冊1.8制作我的小樂器教案教科版四年級上冊小學科學

《制作我的小樂器》教案

一、教材分析：

本節(jié)課教科版是小學科學四年級上冊聲音這一章節(jié)的第8課《制作我的小樂器》，主要介紹了制作簡單的小樂器的方法。通過制作小樂器，學生可以親身體驗聲音的產生和傳播，并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

二、教學目標：

1.知識目標：了解聲音的產生和傳播原理，掌握制作簡單小樂器的方法。

2.能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高他們的觀察和分析問題的能力。

3.情感目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強他們的合作意識和團隊合作能力。

三、教學重點和教學難點：

教學重點：聲音的產生和傳播原理，制作小樂器的方法。

教學難點：如何引導學生動手制作小樂器，并理解聲音的產生和傳播原理。

四、學情分析：

學生已經學習了聲音的基本概念和特性，對聲音的產生和傳播有一定的了解。他們對音樂有一定的興趣，喜歡動手制作。但是，他們的動手能力和創(chuàng)造力還需要進一步培養(yǎng)。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.引導學生回顧上節(jié)課所學的內容，復習聲音的基本概念和特性。

2.提問：你們知道如何制作小樂器嗎？有沒有制作過小樂器的經驗？

第二環(huán)節(jié)：知識講解

1.通過圖片和實物展示不同種類的小樂器，如簡易吉他、口哨、拇指琴等。

-展示一張簡易吉他的圖片，并解釋吉他是如何通過弦的振動產生聲音的。

-展示一個口哨，并解釋口哨是如何通過氣流的振動產生聲音的。

2.講解聲音的產生原理：物體振動產生聲音，空氣傳播聲音。

-舉例說明：當我們彈吉他的琴弦時，琴弦振動產生聲音，聲音通過空氣的振動傳播到我們的耳朵，我們就能聽到聲音。

-舉例說明：當我們吹口哨時，口哨內部的空氣被氣流振動，產生聲音，聲音通過空氣的傳播到我們的耳朵，我們就能聽到聲音。

第三環(huán)節(jié)：制作小樂器

1.分發(fā)制作小樂器的材料，如紙板、橡皮筋、竹子等。

-舉例說明：我們可以使用紙板制作簡易吉他，橡皮筋可以作為琴弦，竹子可以作為吉他的頸部。

2.指導學生按照指導書或示范制作自己的小樂器，如簡易吉他或口哨。

-示范制作簡易吉他：將橡皮筋固定在紙板兩端，用竹子固定在紙板上方作為吉他的頸部。

-示范制作口哨：將一小段竹子削尖，用刀子在竹子的一側切割一個小孔。

3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，可以根據(jù)自己的想法進行改進和設計。

-提示學生可以嘗試調節(jié)橡皮筋的緊度，或在紙板上繪制自己喜歡的圖案。

第四環(huán)節(jié)：小組展示

1.將學生分成小組，每個小組選擇一名代表進行展示。

2.讓代表展示自己制作的小樂器，并演奏一段簡單的音樂。

-舉例說明：學生可以用手指彈奏簡易吉他的琴弦，或者用口吹口哨演奏一段簡單的曲調。

3.其他小組成員可以提問、評價和分享自己的制作心得。

-舉例說明：其他小組成員可以問代表制作過程中遇到的困難和解決方法，或者表揚代表的創(chuàng)意設計。

第五環(huán)節(jié)：總結歸納

1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容，總結聲音的產生和傳播原理。

-提問：聲音是如何產生的？又是如何傳播的？

2.鼓勵學生分享自己在制作小樂器過程中的體會和收獲。

-提問：你們覺得制作小樂器有什么有趣的地方？你們學到了什么？

六、板書設計：

聲音的產生和傳播原理

1.聲音的產生：物體振動

2.聲音的傳播：空氣的振動

制作我的小樂器

七、教學反思：

本節(jié)課通過制作小樂器的方式，讓學生親身體驗聲音的產生和傳播過程，培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。學生積極參與制作過程，展示了自己的小樂器并分享了制作心得。然而，部分學生在制作過程中遇到了困難，需要更多的指導