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文檔簡介
第第頁教科版(2023秋)四年級上冊1.8制作我的小樂器教案教科版四年級上冊小學科學
《制作我的小樂器》教案
一、教材分析:
本節(jié)課教科版是小學科學四年級上冊聲音這一章節(jié)的第8課《制作我的小樂器》,主要介紹了制作簡單的小樂器的方法。通過制作小樂器,學生可以親身體驗聲音的產生和傳播,并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學目標:
1.知識目標:了解聲音的產生和傳播原理,掌握制作簡單小樂器的方法。
2.能力目標:培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力,提高他們的觀察和分析問題的能力。
3.情感目標:培養(yǎng)學生對音樂的興趣,增強他們的合作意識和團隊合作能力。
三、教學重點和教學難點:
教學重點:聲音的產生和傳播原理,制作小樂器的方法。
教學難點:如何引導學生動手制作小樂器,并理解聲音的產生和傳播原理。
四、學情分析:
學生已經學習了聲音的基本概念和特性,對聲音的產生和傳播有一定的了解。他們對音樂有一定的興趣,喜歡動手制作。但是,他們的動手能力和創(chuàng)造力還需要進一步培養(yǎng)。
五、教學過程:
第一環(huán)節(jié):導入新課
1.引導學生回顧上節(jié)課所學的內容,復習聲音的基本概念和特性。
2.提問:你們知道如何制作小樂器嗎?有沒有制作過小樂器的經驗?
第二環(huán)節(jié):知識講解
1.通過圖片和實物展示不同種類的小樂器,如簡易吉他、口哨、拇指琴等。
-展示一張簡易吉他的圖片,并解釋吉他是如何通過弦的振動產生聲音的。
-展示一個口哨,并解釋口哨是如何通過氣流的振動產生聲音的。
2.講解聲音的產生原理:物體振動產生聲音,空氣傳播聲音。
-舉例說明:當我們彈吉他的琴弦時,琴弦振動產生聲音,聲音通過空氣的振動傳播到我們的耳朵,我們就能聽到聲音。
-舉例說明:當我們吹口哨時,口哨內部的空氣被氣流振動,產生聲音,聲音通過空氣的傳播到我們的耳朵,我們就能聽到聲音。
第三環(huán)節(jié):制作小樂器
1.分發(fā)制作小樂器的材料,如紙板、橡皮筋、竹子等。
-舉例說明:我們可以使用紙板制作簡易吉他,橡皮筋可以作為琴弦,竹子可以作為吉他的頸部。
2.指導學生按照指導書或示范制作自己的小樂器,如簡易吉他或口哨。
-示范制作簡易吉他:將橡皮筋固定在紙板兩端,用竹子固定在紙板上方作為吉他的頸部。
-示范制作口哨:將一小段竹子削尖,用刀子在竹子的一側切割一個小孔。
3.鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力,可以根據(jù)自己的想法進行改進和設計。
-提示學生可以嘗試調節(jié)橡皮筋的緊度,或在紙板上繪制自己喜歡的圖案。
第四環(huán)節(jié):小組展示
1.將學生分成小組,每個小組選擇一名代表進行展示。
2.讓代表展示自己制作的小樂器,并演奏一段簡單的音樂。
-舉例說明:學生可以用手指彈奏簡易吉他的琴弦,或者用口吹口哨演奏一段簡單的曲調。
3.其他小組成員可以提問、評價和分享自己的制作心得。
-舉例說明:其他小組成員可以問代表制作過程中遇到的困難和解決方法,或者表揚代表的創(chuàng)意設計。
第五環(huán)節(jié):總結歸納
1.引導學生回顧本節(jié)課所學的內容,總結聲音的產生和傳播原理。
-提問:聲音是如何產生的?又是如何傳播的?
2.鼓勵學生分享自己在制作小樂器過程中的體會和收獲。
-提問:你們覺得制作小樂器有什么有趣的地方?你們學到了什么?
六、板書設計:
聲音的產生和傳播原理
1.聲音的產生:物體振動
2.聲音的傳播:空氣的振動
制作我的小樂器
七、教學反思:
本節(jié)課通過制作小樂器的方式,讓學生親身體驗聲音的產生和傳播過程,培養(yǎng)了他們的動手能力和創(chuàng)造力。學生積極參與制作過程,展示了自己的小樂器并分享了制作心得。然而,部分學生在制作過程中遇到了困難,需要更多的指導
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