文言文理解式閱讀在高三研討會上的發(fā)言省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

文言文了解式閱讀——在高三研討會上講話

第1頁怎樣對高考文言文選段進(jìn)行了解式閱讀并有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)與新課程文言文教學(xué)：一、了解命題基本走勢二、了解文言文閱讀標(biāo)準(zhǔn)三、了解整體閱讀要領(lǐng)四、了解復(fù)習(xí)方向五、我們應(yīng)試策略第2頁一、了解命題基本走勢1．選擇“淺易”古文語段2．選材由單一趨于復(fù)雜3．側(cè)重考查對文意了解和分析4．更強(qiáng)調(diào)依據(jù)語境來答題5、新增句讀題3分6、湖南卷繼續(xù)表達(dá)湖湘特色第3頁二、了解文言文閱讀標(biāo)準(zhǔn)一要靠知識積累；二要靠基本技能；三要靠靈活利用能力(依據(jù)詳細(xì)語境、題目，進(jìn)行詳細(xì)分析、比較，從而準(zhǔn)確處理問題)。1、以題解文。2、以文解文。3、以注解文。4、以了解文。第4頁（1）把握大意，由后做起。（2）句子翻譯，重點詞語。（3）實詞解釋，注意遷移。（4）若有不會，隨它而去。普通方法：第5頁（5）關(guān)于斷句，掌握規(guī)律古文斷句莫畏難，仔細(xì)琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全了解，始可動手把句斷。聯(lián)絡(luò)全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)覺。慣用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與重復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，普通中間關(guān)鍵點斷。題目做完回頭看，依據(jù)要求細(xì)檢驗。打牢基礎(chǔ)看書本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。

第6頁三、了解整體閱讀要領(lǐng)1．依據(jù)選文特點前面說過，高考選擇“淺易”古代文作為閱讀材料。詳細(xì)地說，就是選擇比較典范史傳文和散文中相對完整、相對獨立片斷。依據(jù)這一特點，閱讀時要注意以下三點：（1）知人（2）明事（3）辨理2．依據(jù)試題特點3、依據(jù)閱讀規(guī)律第7頁四、了解復(fù)習(xí)方向1．“好文章能夠多讀幾遍，甚至能夠背下來?！?．“學(xué)習(xí)一篇文章，要能提要挈領(lǐng)?！?．“文章不論長短，要很快抓住中心，分清關(guān)鍵點?！钡?頁五、我們應(yīng)試策略基本策略主要有三點：1．轉(zhuǎn)變閱讀觀念2．重視復(fù)習(xí)書本3．適當(dāng)練習(xí)課外語段第9頁結(jié)束語：

朱熹曾言：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心?！蔽难晕奈牟娠w揚，博大精深。文言文學(xué)習(xí)是一個潛移默化過程，它不但包含幾千年文化積淀，還有許多人生哲理浸潤。假如能讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)古人道德文章，目標(biāo)在于提升