兒科疾病的治療原則課件

兒科疾病的治療原則46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙杻嚎萍膊〉闹委熢瓌t兒科疾病的治療原則46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾兒科疾病的治療原則貴州省畢節(jié)市人民醫(yī)院兒二科趙欣默論兒童階段是一個生長發(fā)育的連續(xù)過程,不同年齡階段的小生理、病理和心理異,在發(fā)病原因、疾病過程和轉歸等方面與成年人更有不同之處,因此在疾病的治療和處理上須充分考慮年齡因素。不同年齡小兒的表達能力不同,更增加了兒科醫(yī)護人員在治療過程中觀察和判斷的難度。由于小兒起病急,變化快,容易并發(fā)一個甚至多個器官或系統(tǒng)病變,故治療措施既要適時、全面,又要仔細、突出重點;且在疾病的治療過程中較成年人更需要愛心、耐心和精湛的醫(yī)術,任何一個不恰當?shù)奶幚矸椒ɑ蚍绞?都可能對小兒生理和心理等方面產生較長久甚至終的不良影響。要求兒科臨床工作者必須熟練掌握護理飲食、用藥和心理等各方面的治療技術,使患兒身心順利康復。《普通高中語文課程標準》明確提出，“學生是學習發(fā)展的主體，是語文學習的主人?！币虼耍诟咧姓Z文的教學過程中，教師應該更加重視學生學習方式的轉變，將新課程所倡導的“自主學習”這一重要的學習新形勢推廣起來。在高中語文教材中，有一些內容的設計目的就是要求學生自主學習的。但是在實際教學過程中，由于學生之間的自學能力不同，導致自主學習效果并不理想。因此，想要扭轉這種局面，高中語文教師在教學過程中就要不斷反思和總結，找出其中存在的問題和不足，然后根據(jù)這些不足制定出相對應的改進策略。同時在進行自主學習的推廣時，還應該根據(jù)學生之間存在的個體差異，有計劃有方法地進行推廣與運用。通過培養(yǎng)學生的自主學習能力，來拓寬學生的語文視野，為學生更好地學習語文打下良好的基礎。一、自主學習的內涵自主學習模式的提出有其一定的必然性，也是教育教學工作發(fā)展到一定階段的必然產物?，F(xiàn)階段，教學手段和教學方式基本上都是由教師來控制和掌握的，這就大大剝奪了學生的自主創(chuàng)新精神和自主思考能力。但是當今社會對青少年的要求最為重要的就是創(chuàng)新精神和自主思考的能力。因此，教師要清醒地認識到，自主學習不是簡單的學習形式上的改變，而應該是一種教育上的策略。想要將自主學習的的作用發(fā)揮出來，就不能單單只是要求學生能夠主宰自己的學習時間和方式，更為重要的是要通過培養(yǎng)自己自主學習的意思來挖掘學生的潛能，促使學生實現(xiàn)自我價值和自我發(fā)展。二、自主學習在高中語文教學中的應用策略2.1引導學生進行有效的自主預習一篇課文的預習，其實就是學生自己自主學習的過程，學生通過對文章的預習可以大致了解文章的內容和思想。同時，在預習過程中，學生同樣也會遇到一些問題，通過自己對問題的思考和解答，無形中就培養(yǎng)了學生自主學習的能力。因此教師應該有效引導和組織好學生的自主預習，通過預習來培養(yǎng)學生的自主學習能力。在引導學生進行預習時，可以讓學生標記出自己認為精彩的句子，或是自己有疑問的地方。然后在第二遍預習時，讓學生帶著自己的疑問去尋找答案，或理解精彩句子的語境等等。有些時候，教師還可以在學生預習時提出一些問題，讓學生在預習時進行解答，或者要求學生做一些相關的資料查閱來拓寬學生的語文知識面，引導學生自主學習能力的提升。2.2自主選擇，尊重主體的差異性學習目標可以為學生在自主學習時的首要方向。因此學生的自主學習一定要有目標。在制定自主學習目標時，應該充分考慮到學生的實際能力和經驗，既要適合大眾，又要帶有特定性。同樣學生在選擇自主學習目標時，應該對自由的能力和經驗有一個清醒的認識，知道在制定的目標中，哪些是自己可以達到的，哪些是自己能力以外的，從而科學地進行選擇。對一個學生來說，自學目標解決了學什么的問題，那么自主學習就解決了怎么學的的問題。在自主學習過程中，學生完全可以根據(jù)自己喜歡的方法、方式進行學習，而不是一味地按照教師的要求來學習。在學生選擇怎樣學的過程中，同樣鍛煉了學生的創(chuàng)新意識。如在學習《故都的秋》時，學生有的利用分段概括的方法來探討文章中都寫了哪些景物，有的則是以列舉小標題的方法來進行，有的還會以圖文結合的形式來進行。當教師讓學生自己選擇自己虛幻的春景圖進行欣賞時，學生就會興趣盎然，既情景并茂地朗誦、又認真思考推敲用詞的，還有比較品位的。自主學習不僅體現(xiàn)在學習目標、內容，學習方法等方面，同時在作業(yè)和評價上也可以體現(xiàn)。將學習什么，怎樣學習的權利下還給學生，這一方面是自主學習的需要，另一方面也是學習民主的體現(xiàn)。2.3引發(fā)自主，激發(fā)興趣教師想要讓學生更加樂于去學習，就要想辦法來提高學生的自主學習興趣。因此教師在實際教學中應該多設計一些與課本有關的活動，使學生的自主學習在活動中完成，從而激發(fā)他們的主動性與積極性。同時，還可以多利用一些視頻、圖片、音樂等多媒體手段來創(chuàng)設生動的教學情境，提升學生的興趣。如在學習《紅樓夢》選節(jié)《寶玉挨打》時，就可以利用多媒體設備播放電視劇《紅樓夢》中的相關視頻片段來加深學生的印象，了解事件的前因后果。從而激發(fā)學生對小說的閱讀欲望。2.4啟發(fā)思維，鼓勵質疑對于一個學生來說，問題意識是激發(fā)其探索、創(chuàng)造和追求真理的主要原因。學生只有有了疑問才會去思考，只有進行思考才能得到答案。因此在教學過程中，教師應該鼓勵學生去質疑，并要求學生去探索自己所質疑的問題。只有這樣，學生才能找到真正的答案。學生不但要善于自己提問，而且更要善于鼓勵學生去提問，去質疑。如在學習《米洛斯的維納斯》這一課時，就可以將“維納斯的美體現(xiàn)在哪里”這個問題作為學生討論的話題，鼓勵學生發(fā)表不同的意見和見解，并對自己的見解作出合理的解釋。這樣一來，學生就會積極地進行交流，討論，相互啟發(fā)，使學生的思維更加活躍，更深層次的理解課文，同時還鍛煉了學生的思辨能力和口頭表達能力。三、結語總之，自主學習在高中語文教學中的應用能夠豐富高中語文課堂教學，營造民主、和諧的氣氛，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，從而讓課堂教學回歸到以學生為主。因此教師必須重視引導學生進行預習，尊重學生的個體差異，培養(yǎng)學生的自主學習興趣，啟發(fā)學生的思維，從而促進學生的全面可持續(xù)發(fā)展，形成終身學習的能力。體育教學的目標是讓學生在活動中發(fā)展技能，增強體質，發(fā)展智力，培?B毅力，接受思想教育等。初中體育課，既可以讓處于青春期的學生強健身體、也可以使他們身體的各項機能得到鍛煉。社會變遷，時代發(fā)展，課程改革要求全新發(fā)展的充滿創(chuàng)新精神的體育課堂。作為教師，我們要認真反思，不斷學習和探討，以先進的教學思想和扎實的教學基本功來贏得領導的信任，同事的認可和學生的愛戴。一、改革教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識課程標準指出，初中階段，我們體育教師要著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師要徹底改變過去陳舊的課堂教學結構和模式，要不斷更新教育教學理念。變理想課程為現(xiàn)實課程，讓課程改革得以順利實施，讓學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。教師才教學中力求將自己所學專業(yè)知識與教學實踐相結合，采用多種教學手段，運用靈活多變的教學方法，引導學生手、腦并用。“講解→示范→分組練習→巡回指導→終結評價”這一老套的體育教學方式長期占領著我們農村學校的體育課堂。教學目標單一，組織教學形式僵化，忽視學法，個體差異，能力培養(yǎng)等特點一直凸顯。這種模式毫無創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，學生始終處于被動狀態(tài)，其現(xiàn)狀遠遠落后于時代發(fā)展的步伐。因此，改革教學方法刻不容緩，勢在必行。長久下去，我們可以逐步調動學生的積極性，讓學生主動參與游戲或活動中，并且使得他們的生理和心理都得到得到適當?shù)腻憻捄桶l(fā)展。大家都知道，各個學校之間的條件有很大的差異。比如說，運動場地、設施、器材條件等也有各種檔次。二、選擇教學內容，滿足學生個體需求在教學過程中，教師應該掌握先進的創(chuàng)新的教學方法。我們要在教學中對學生實行區(qū)別對待，實施因材實教，依據(jù)是他們不同的性別、身體素質和運動能力。要使教學活動和內容體現(xiàn)一定的思維價值。我們所選擇的教學內容要能夠促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如一項活動能夠導致另一項活動的創(chuàng)新。例如籃球教學比賽中，學生利用各種技術和小配合，然后分組討論成功與失敗的原因，再次練習，再討論反復幾次，逐步總結提高，在練習中掌握規(guī)律，并熟練運用。課堂教學關鍵在于如何誘導學生的學習興趣，激發(fā)學生參與的熱情。比如說，討論法就是不局限于教師講為主，學生在教師的控制下練習。而是通過教師精心創(chuàng)設條件，設計活動，激發(fā)學生參加體育活動的興趣，師生之間就各種不同結論的選擇討論。誠然，處于青春期的初中學生有著不同的人格個性和不同的生理和心理發(fā)展。為此，我們在選擇教學內容時要以他們的年齡和性別為主要依據(jù)，實行分塊教學。因此，在選擇和設計教學內容時，我們要注意因材施教，個性化教學。平時，我們還要加強學生意志、習慣等方面的訓練，讓他們的能力得到充分和全面的發(fā)展。我們在教學過程中要逐步了解學生的興趣愛好，對他們的需求要了如指掌，爛熟于胸。競技和友誼同在，讓學生在公平公正的情境下享受體育的魅力。當然了，在初中體育課堂中實施創(chuàng)新教育，要注意策略和可行性。我們不能夠因為發(fā)展創(chuàng)新能力而讓學生不顧一切地瞎搞亂玩，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。三、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，促進學生全面發(fā)展對于每個中學生來說，他們都有渴求成功的信念和欲望，但各個人的思維方式和創(chuàng)造能力也有所不同。有不少學校，特別是我們的農村學校，體育課程內容單一，形式單調，缺乏新穎性和創(chuàng)新性，學生對之沒有興趣。針對這種不能培養(yǎng)學生動手動腦和創(chuàng)造能力的現(xiàn)狀，我們要結合校情、班情和學情，設計和組織有意義的、形式多樣的游戲活動。為我們學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎，為他們的健康成長提供必要而且充分的保障。同樣地，在初中體育課堂教學過程中，各個學生之間既具有合作關系，同時也體現(xiàn)競爭的意識。我們要真正地將創(chuàng)新思想滲透到教學活動中，使學生不停留在機械模仿的層面，而是主動參與，積極思考，不斷取得突破。當下的初中體育課堂應該是融真實性，趣味性，靈動性，創(chuàng)造性于一起的課堂。四、繃緊安全弦，體現(xiàn)生命意義在平時教學活動和游戲中，我們要充分考慮到安全的因素。時刻把學生的安全問題放在重中之重的首要位置。人們常說，安全無小事，出了安全問題是天大的事。體育課堂與其他所有學科的課堂有著本質的區(qū)別。體育課活動量大，運動范圍大而雜，各個學生的身體狀況又存在差異性，一不小心就會出現(xiàn)這樣那樣的問題。所以我們除了要做好準備運動外，還要不斷提醒學生細心、耐心，以防傷情發(fā)生。比如說，上課前，教師要對所有學生的身體狀況進行了解。五、結束語我們要使初中體育課堂成為有理性，有思想的實體。讓學生認清在體育活動中的能力培養(yǎng)的重要性和必要性。讓他們明白，越是艱辛的道路，往往最后的景色更迷人。為此，我們要不斷鼓勵學生為之努力奮斗，這樣，他們的路會更寬更廣，通向一個個色彩賓紛的世界。為了托舉每個學生的夢想，為了點亮祖國的未來，我們需要不斷努力，不斷追求。兒科疾病的治療原則46、法律有權打破平靜?！R·格林兒科疾1兒科疾病的治療原則貴州省畢節(jié)市人民醫(yī)院兒二科趙欣默兒科疾病的治療原則2論兒童階段是一個生長發(fā)育的連續(xù)過程,不同年齡階段的小生理、病理和心理異,在發(fā)病原因、疾病過程和轉歸等方面與成年人更有不同之處,因此在疾病的治療和處理上須充分考慮年齡因素。不同年齡小兒的表達能力不同,更增加了兒科醫(yī)護人員在治療過程中觀察和判斷的難度。由于小兒起病急,變化快,容易并發(fā)一個甚至多個器官或系統(tǒng)病變,故治療措施既要適時、全面,又要仔細、突出重點;且在疾病的治療過程中較成年人更需要愛心、耐心和精湛的醫(yī)術,任何一個不恰當?shù)奶幚矸椒ɑ蚍绞?都可能對小兒生理和心理等方面產生較長久甚至終的不良影響。要求兒科臨床工作者必須熟練掌握護理飲食、用藥和心理等各方面的治療技術,使患兒身心順利康復。論3護理的原貝■在疾病治療過程中,兒科護理是極為重要個環(huán)節(jié),許多治療操作均通過護理工作來實施。良好的護理在促進患兒康復中起著很大的作用。護理工作不僅僅是護士的工作,兒科醫(yī)師也應關心和熟悉護理工作,醫(yī)護之間密切協(xié)作,以提高治療效果護理的原貝41.細致的臨床觀察■臨床所觀察到的患兒不典型的或細微的表現(xiàn),都應考慮其可能存在的病理基礎。如嬰兒哭鬧可以是正常的生理要求,也可能是疾病的表現(xiàn),細致的觀察是鑒別兩者的關鍵1.細致的臨床觀察52.合理的病室安排■病室要整齊、清潔、安靜、舒適,空氣新鮮、流通,溫度適宜。為提高治療和護理的質量,可按年齡、病種、病情輕重和護理要求合理安排病房及病區(qū):①按年齡分病區(qū),如新生兒和早產兒病室、年長兒病室、小嬰兒病室等;②按病種分病區(qū),將同類病兒集中管理,傳染病則按病種離;③按病情分病房,重危者收住搶救監(jiān)護病室,恢復期病兒可集中一室2.合理的病室安排63.規(guī)律的病房生活保證充足的睡眠和休息很重要,觀察病情應盡量不影響患兒的睡眠,盡可能集中時間進行治療和診斷操作,定時進餐3.規(guī)律的病房生活74.預防醫(yī)源性疾病等①防止交叉感染:醫(yī)護人員在接觸患兒之后均應洗手,病室定時清掃、消毒;②防止醫(yī)源性感染:正確、規(guī)范地應用導尿、穿刺等各種治療方法,定時檢查消毒設備,防止感染的發(fā)生;③防止意外的發(fā)生:醫(yī)護人員檢查、處理完畢后要及時拉好床欄,所用物品如體溫表、藥杯等用畢即拿走,以免小兒玩耍誤傷。喂藥喂奶要將嬰兒抱起,避免嗆咳、嘔吐引起窒息4.預防醫(yī)源性疾病等8次食治療原則根據(jù)病情選擇適當?shù)娘嬍秤兄谥委熀涂祻?不當?shù)娘嬍晨墒共∏榧又?甚至危及生次食治療原則9①稀釋乳:供新生兒早產兒食用;②脫脂奶:半脫脂或全脫脂奶,脂肪含量低,只供腹瀉時或消化功能差者短期食用;③酸奶:牛乳加酸或經乳酸桿菌發(fā)酵成酸奶,其蛋白凝塊小、易消化,供腹瀉及消化力弱的病兒食用;④豆奶:適用于乳糖吸收不良和牛乳過敏的小兒;⑤無乳糖奶粉(不含乳糖,含蔗糖、葡萄糖聚合體、麥芽糖糊精、玉米糖漿):長期腹瀉、有乳糖不耐受的嬰兒應使用無乳糖奶粉:⑥低苯丙氨酸奶粉:用于確診為苯丙酮尿癥的嬰兒。①稀釋乳:供新生兒早產兒食用;②脫脂奶:半102.一般膳食①普通飲食:采用易消化、營養(yǎng)豐富、熱能充足的食物②軟食:將食物烹調得細、軟介于普通飲食和流質飲食之間,如稠粥、爛飯、面條、饅頭、肉末、魚等,使之易于消化,供消化功能尚未完全恢復或咀嚼能力弱的病兒;③半流質飲食:呈半流體狀或羹狀,介于軟食和流質飲食之間,由牛乳、豆?jié){、稀粥、爛面、蒸蛋羹等組成,可另加少量餅干、面包,適用于消化功能尚弱不能咀嚼吞咽大塊固體食物的病兒;④流質飲食:全部為液體,如牛乳、豆米湯、蛋花湯、沖藕粉、果汁、牛肉湯等,不需咀嚼就能吞咽,且易于消化吸收,適用于高熱、消化系統(tǒng)疾病、急性感染、胃腸道手術后病兒,亦用于鼻飼。流質飲食供熱能與營養(yǎng)素均低,只能短期應用2.一般膳食11兒科疾病的治療原則課件12兒科疾病的治療原則課件13兒科疾病的治療原則課件14兒科疾病的治療