小學(xué)信息技術(shù)人教新課標(biāo)三年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)《初識(shí)畫圖》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《初識(shí)畫圖》是小學(xué)信息技術(shù)教材上冊(cè)中第七課的內(nèi)容，“能使用常用繪圖工具進(jìn)展簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意繪圖”是《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕》根底模塊第一階段提出的明確要求。依據(jù)學(xué)生WindowsXP自帶的“畫圖”程序作為實(shí)現(xiàn)這一要求的平臺(tái)。本課是學(xué)習(xí)“畫圖”程序的起始課，因此，本課教學(xué)任務(wù)能否完成直接影響到后面章節(jié)的教學(xué)。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生剛開頭接觸信息技術(shù)課，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣很學(xué)生已對(duì)Windows“開頭”菜單中翻開軟件并關(guān)閉；鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊等操作也比較嫻熟。適應(yīng)力量、探究力量、動(dòng)手力量的最好熬煉。在教學(xué)時(shí)我大多承受自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，大膽進(jìn)展嘗試操作，觀看現(xiàn)象、覺(jué)察規(guī)律，培育學(xué)生的獨(dú)立性、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量?！窘虒W(xué)理念】無(wú)視，對(duì)先進(jìn)教學(xué)思想和理念的滲透顯得很弱。這種以“軟件為主”的教學(xué)方法，與課改提出的“以學(xué)生為主體”的精神是相悖的。所以們認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)把課程中所涉及的各種軟件(Word、畫圖等)視為教學(xué)活動(dòng)的“載體”，而不是學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。學(xué)習(xí)中，除了要把握有關(guān)計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)最根本的區(qū)分。所以，在教學(xué)中，我們并不對(duì)軟件的列，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)建構(gòu)相關(guān)的學(xué)問(wèn)、技能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法，生疏畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。過(guò)程與方法：把握啟動(dòng)和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫學(xué)習(xí)的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)畫圖作品的賞識(shí)和對(duì)“畫圖”程序的操作，培育學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣與熱忱。的圖形，增加學(xué)生的自信念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)和退出“畫圖”程序的方法。難點(diǎn)：嘗試彩色畫圖。【教學(xué)方法】主要教法：承受自學(xué)指導(dǎo)與分段實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法。主要學(xué)法：觀看、覺(jué)察、實(shí)踐、總結(jié)【教學(xué)過(guò)程】步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖〔自由發(fā)言課前談話可以和課前談時(shí)評(píng)價(jià)、鼓舞〕學(xué)生溝通感情，和學(xué)生一起更好話的課堂吧！地融入教學(xué)。教師給大家?guī)?lái)了幾幅六年學(xué)生賞識(shí)、溝通。以秀麗的電腦畫看看嗎？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)些畫可全是用我們的“小老學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，了事半功倍。些畫可全是用我們的“小老學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講，了事半功倍。解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)電腦畫圖??？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖?！舶鍟n題〕二、初識(shí)1、翻開“畫圖”程序師：Windows系統(tǒng)已經(jīng)給我“畫圖”們預(yù)備了一個(gè)可以在電腦上程序及畫圖的軟件，它的名字就叫學(xué)生自己嘗試找到畫圖工并翻開“畫圖”程具你們能找到并翻開它嗎？序。此處為復(fù)習(xí)穩(wěn)固〔前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)

〔用課件展現(xiàn)學(xué)生作品〕

興趣，以興奮的巡回了解查看〕程序？能給大家說(shuō)說(shuō)并演示演示后評(píng)價(jià)〕2、了解“畫圖”窗口嗎？32頁(yè)的相關(guān)語(yǔ)句。稱〕在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？就可以了。3、生疏“工具箱”中一共有多少種工具啊？你能說(shuō)出它們的名字嗎？家開動(dòng)小腦筋，自己實(shí)踐一名稱〕〔選定一個(gè)學(xué)生給大家演示后評(píng)價(jià)〕33頁(yè)的實(shí)踐園，看哪個(gè)組完成的又好又快。

學(xué)生觀看。合勾畫書中第32自己的覺(jué)察。大化。學(xué)生數(shù)后答復(fù)。的名字。給全部學(xué)生。習(xí)。

容。的界面組成，以學(xué)生自己觀看的讀書為主，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。滲透美術(shù)常識(shí)。自己探究軟件精神?！泊_的連線〕1、嘗試選擇、使用工具鼠“畫圖，巡回指導(dǎo)〕

內(nèi)容。溝通。

和自學(xué)力量。三、用“小老

〔教師評(píng)價(jià)、鼓舞〕你能自己用鉛筆畫出一些簡(jiǎn)單的圖畫嗎？那你能使用其他的工具嗎？請(qǐng)大家大膽地練習(xí)。2、嘗試彩色畫圖己學(xué)會(huì)用彩色畫圖嗎？一會(huì)兒教師看看誰(shuí)學(xué)會(huì)用了彩色畫圖并能答復(fù)書上的問(wèn)題？巡回指導(dǎo)〕〔賜予樂(lè)觀的鼓舞和評(píng)價(jià)〕

觀看。學(xué)生自由練習(xí)作具的作用。鍵畫圖有什么不同？給全部學(xué)生。

會(huì)舉一反三?；?。樂(lè)觀，很多方法都不用教師試著用不同顏色去畫自己想學(xué)生自由涂鴉，不可以請(qǐng)教師幫助。動(dòng)。自由涂鴉，不追學(xué)生大膽去實(shí)踐，自己去探索。學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交會(huì)。流學(xué)生退出程序，按保存文件不是本四、退出以前所講關(guān)機(jī)方法關(guān)機(jī)。課教學(xué)內(nèi)容，但又肯定會(huì)遇到，程序〔板書：退出程序〕一帶而過(guò)。依據(jù)前面所學(xué)的方法關(guān)機(jī)。么呢？得。讓學(xué)生說(shuō)收獲，有利于養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，同學(xué)生

同學(xué)們已經(jīng)能用一些工具畫信