六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2.9-測(cè)量旗桿高度市名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)市公開(kāi)課獲獎(jiǎng)?wù)n件

冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)測(cè)量旗桿高度情境導(dǎo)入活動(dòng)探究課外活動(dòng)活動(dòng)課拓展延伸第1頁(yè)情境導(dǎo)入國(guó)旗高度較高，而人和房子高度較低，在陽(yáng)光下，人影子最短，其次是房子，然后是國(guó)旗。第2頁(yè)同學(xué)們，怎么利用比相關(guān)知識(shí)，測(cè)量旗桿高度？第3頁(yè)活動(dòng)探究測(cè)量活動(dòng)。五六人一組，每組準(zhǔn)備1米長(zhǎng)和2米長(zhǎng)竹竿各一根、米尺一把。1米2米米尺第4頁(yè)測(cè)量活動(dòng)。選擇太陽(yáng)光比較充分一段時(shí)間，在操場(chǎng)上測(cè)量竹竿和旗桿影長(zhǎng)。各組同學(xué)先分工，再測(cè)量。我扶竿。我測(cè)量。我統(tǒng)計(jì)。第5頁(yè)測(cè)量活動(dòng)。在操場(chǎng)上測(cè)量竹竿和旗桿影長(zhǎng)。各組同學(xué)先分工，再測(cè)量。1m2m第6頁(yè)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。將在操場(chǎng)上測(cè)量竹竿和旗桿影長(zhǎng)做統(tǒng)計(jì)。填寫測(cè)量統(tǒng)計(jì)，以下表。竹竿竹竿旗桿高度（米）12影長(zhǎng)（米）測(cè)量時(shí)間：

測(cè)量人：

第7頁(yè)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)。依據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，計(jì)算旗桿高度。測(cè)量依據(jù)是什么？竹竿竹竿旗桿高度（米）12影長(zhǎng)（米）在同一時(shí)刻，依據(jù)比相等求出旗桿高度。第8頁(yè)全班交流。1.向大家介紹一下你們組分工和測(cè)量過(guò)程。2.說(shuō)一說(shuō)你們測(cè)量時(shí)間和測(cè)量數(shù)據(jù)。3.計(jì)算出旗桿高度是多少？第9頁(yè)議一議。經(jīng)過(guò)測(cè)量活動(dòng)，你得到了哪些啟示和處理實(shí)際問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)？生活中有許多問(wèn)題都能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)處理。用這么方法還能夠測(cè)量煙囪高度。第10頁(yè)拓展延伸數(shù)學(xué)源于生活，又反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活。生活中有許多問(wèn)題都能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)處理。比如，古代某位數(shù)學(xué)家想出了以此方法測(cè)量金字塔：為了測(cè)量金字塔高度OB，找到已知長(zhǎng)度木棒O'B'，比較木棒影長(zhǎng)AB'和金字塔影長(zhǎng)AB，即可知道金字塔高度OB。OBO'B'A第11頁(yè)測(cè)量旗桿高度原理是在同一時(shí)刻不一樣物體與其影長(zhǎng)比值是相等，再利用解百分比求出旗桿高度。所以，用相同方法能夠測(cè)量不能抵達(dá)一些建筑物高度，如煙囪等。第12頁(yè)想一想：比在我們生活中還有哪些應(yīng)用，