帶教老師培訓課件

帶教老師培訓

1.

帶教老師培訓一、帶教目標二、帶教老師自身要求三、帶教方法與技巧四、學生們眼中的老師五、帶教老師注意的問題2.一、帶教目標2.（一）帶教目標：1、幫助護生做好心理準備A理論知識與實踐的差距：心理沒底B病人對實習的護生產生懷疑和抗拒感C護生信心散失3.（一）帶教目標：3.2.幫助護生提高理論知識及業(yè)務技術水平A掌握各種常用和專科護理技術操作B復習理論知識C傳授新技術、新知識4.2.幫助護生提高理論知識及業(yè)務技術水平4.3.幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質量為核心，一切為病人服務的護理服務理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。5.3.幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀5.（二）帶教老師自身要求1.帶教老師要有堅實的理論基礎，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質。這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應與時俱進、不斷學習技術，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術成果來指導實習生，使她們跑在知識和技術的最前沿。6.（二）帶教老師自身要求6.2.帶教作風要嚴謹要有良好的帶教作風，亦稱“師德”，成為護生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，帶教老師必須給她們樹立榜樣，嚴格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，與同仁團結協(xié)助，關心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好護患關系。7.2.帶教作風要嚴謹7.3.應用評判性思維進行帶教

帶教過程中，應及時指出護生在護理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護生進行指導，使之在操作技能上不斷得到提高。8.3.應用評判性思維進行帶教8.4.要有較強的責任心和耐心

護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負責，又要的實習生盡義務做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復訓練她們的操作技能，遇到護生不懂的問題，能結合基礎理論深入淺出的給她們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強的責任心和耐心。9.4.要有較強的責任心和耐心9.5.帶教老師要有行之有效的帶教技能老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像嚴父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教、潛移默化的威力，把握知識和技術操作的重點和難點，多給實習生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發(fā)實習生的學習積極性，培養(yǎng)工作熱情。10.5.帶教老師要有行之有效的帶教技能10.三、帶教的方法和技巧11.三、帶教的方法和技巧11.1.職業(yè)要求（1）儀表著裝、語言行為的要求

每天護士面對的都是期盼早日康復的病人，美好的護理事業(yè)形象是護士的內在美和外在美的有機結合，實習護士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不戴手鐲戒指等飾物，作風穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度和藹以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護理工作中，強調護生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切文明，從而使病人樂意接受她們的護理。12.1.職業(yè)要求12.（2）、護理服務理念教育

帶教老師要監(jiān)督學生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認真做好健康教育和詳細的用藥指導，按護理程序對病人實施整體護理，與病人進行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關系，以提高病人對護生的信任度。13.（2）、護理服務理念教育13.（1）、制定帶教計劃針對?？谱o理操作性強的專業(yè)，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，呼吸機護理，氣管切開護理，輸液泵、監(jiān)護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理，中心靜脈壓測定等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。14.（1）、制定帶教計劃14.合理安排實習時間與實習內容護生在科室實習時間一般為3—6周，將實習分為幾個階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設定具體的內容和操作，對護生進行有效的指導。15.合理安排實習時間與實習內容15.（2）帶教計劃于實施入科教育：入科第一天，由護士長或帶教老師負責：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設備的位置及相關要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。16.（2）帶教計劃于實施16.?？浦R講授和常用與?？谱o理技術操作培訓護生到達科室后，護士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導下試試操作，并要與病人溝通好。17.?？浦R講授和常用與?？谱o理技術操作培訓17.盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的基礎。指導她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，即可保護病人也可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。18.盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧

帶教老師監(jiān)督她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。工作中應灌輸慎獨精神，通過不斷的強調和老師的示范作用來提高實習生的職業(yè)修養(yǎng)。19.帶教老師監(jiān)督她們嚴格遵守各項技術操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行危（3）、出科

為了讓護生由一個很好的學習機會，臨床教學質量的一個重要環(huán)節(jié)是嚴格考核。在最后一周安排出科考試，考試內容覆蓋全部實習計劃要求內容，由護士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫《實習鑒定》，總結實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求。20.（3）、出科20.四、學生們眼中的好老師：21.四、學生們眼中的好老師：21.針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其具有樂觀熱情、主動關心的品質，且為人正派責任心強，其教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設性指導。雖然大部分實習生認為帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間的溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。22.針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其具有樂觀熱情、主動關五、帶教老師值得注意的問題23.五、帶教老師值得注意的問題23.1、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女,自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前職責她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力。同時應在生活上關心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。24.1、批評要講方法：24.2.讓實習生擔起責任讓她們明白自己的角色和責任，醫(yī)院不同于學校，每一項操作都有風險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習的過程就是在老師指導下獲得經(jīng)驗的過程。只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識。25.2.讓實習生擔起責任25.3.激發(fā)她們的興趣護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點，給予表揚和鼓勵，激發(fā)她們學習的興趣。26.3.激發(fā)她們的興趣26.4.愛護、理解和尊重實習同學年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習過程中，需要帶教老師的關心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。27.4.愛護、理解和尊重實習同學27.5.做什么都把他們帶上如果你由一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務學習，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。28.5.做什么都把他們帶上28.6.詢問他們的感受帶教老師和護士長要找機會與學生們交流。生活、學習怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？實習同學轉換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與他們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。29.6.詢問他們的感受29.7.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源她所敬重或崇拜的人。30.7.肯定她們的成績30.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。原本實習就是帶有模仿性質的帶教老師本人的舉動也自然成了實習生所效仿的對象，甚至會成為她今后工作中所奉行的準則。31.作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響

每年都有很多優(yōu)秀的實習同學從各位在座的老師指導下順利畢業(yè)，奔赴大江南北的各大中型醫(yī)院