初中語(yǔ)文八上第三單元第10課短文兩篇記承天寺夜游優(yōu)質(zhì)示范課市公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

記承天寺夜游

蘇軾第1頁(yè)蘇軾（１０３７－１１０１）：

北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。第2頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1朗誦課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,讀出韻味2疏通文義,搞清文章思緒3品味寫景句子4聯(lián)絡(luò)作者寫作背景,體會(huì)與感悟作者情感與人生態(tài)度第3頁(yè)初讀課文讀通課文,讀準(zhǔn)字音,把握好節(jié)奏第4頁(yè)

讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏遂（suì）

寢（qǐn）

藻（zǎo）

荇（xìng）

．念／無(wú)與為樂(lè)者，遂／至承天寺／尋張懷民．．懷民／亦未寢，相與／步于中庭．．庭下／如積水空明，水中／藻、荇交橫，蓋／竹柏影也．第5頁(yè)聽范讀元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。第6頁(yè)初步了解課文了解文言意思,了解課文大意,搞清課文思緒第7頁(yè)解釋加點(diǎn)字月色入戶

欣然起行念無(wú)與樂(lè)者

遂至承天寺相與步于中庭庭下積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳門高興地想……人于是一起、散步清澈透明交織縱橫原來(lái)是只是、罷了第8頁(yè)翻譯句子庭下如積水空明庭院中（月光）像積水一樣清澈透明水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中水藻，荇菜縱橫交織，原來(lái)是那綠竹和翠柏影子。

第9頁(yè)簡(jiǎn)敘作者思緒(有可用文中詞語(yǔ))第10頁(yè)欲睡起行尋張懷民相與步于中庭敘事（記敘）:寫景（描寫）:抒情：賞月月光、月色閑情作者夜游行蹤（用原文詞語(yǔ)）寫作思緒第11頁(yè)敘事：地---承天寺時(shí)---元豐六年十月十二日夜人---作者、張懷民起因---解衣欲睡，月色入戶經(jīng)過(guò)、結(jié)果---尋懷民，與之一起賞月寫景：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。抒情：何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

）

第12頁(yè)再讀課文,深入了解課文合作、探究（小組討論，提出疑問(wèn)，相互解答）第13頁(yè)共同探究以下問(wèn)題1、作者為何夜游？又為何找張懷民夜游?何以去承天寺?2、作者怎樣繪景？3、“閑”字怎么了解？第14頁(yè)寫作背景元豐二年，蘇軾因?yàn)楹彤?dāng)初主張變法王安石政見不一樣，作詩(shī)諷刺新法，被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團(tuán)練副使。這是一個(gè)有職無(wú)權(quán)閑差，相當(dāng)于流放。（結(jié)合課外發(fā)資料：余秋雨<<蘇東坡突圍>>）第15頁(yè)張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類小官，但心胸坦然，決不掛懷貶謫之事，公務(wù)之余，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸人。第16頁(yè)走進(jìn)蘇軾內(nèi)心世界,與蘇軾談心作者為何會(huì)想著夜里去寺廟游玩呢?因?yàn)樵律苊溃霸律霊簟彼浴靶廊黄鹦小币驗(yàn)樽髡哂行氖?心里悶,睡不著,想借此釋放一下心情第17頁(yè)作者是怎樣描寫月色？作者描繪這幅月夜圖有什么特點(diǎn)給你怎樣感受？奇特想象，新奇比喻月光如水，皎潔、空靈第18頁(yè)這么景色會(huì)和作者心情相關(guān)系嗎？王國(guó)維先生說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”這空明月光更是詩(shī)人心境寫照。這個(gè)世界映照出作者光明磊落無(wú)塵俗胸襟。第19頁(yè)體會(huì)情感：

1、文中哪些句子表示了作者情感？2、你認(rèn)為“閑人”是指什么樣人？3、“閑人”指誰(shuí)？為何自稱“閑人”？“閑人”二字表現(xiàn)了蘇軾怎樣復(fù)雜情感？第20頁(yè)作者自謂閑人，文中哪些語(yǔ)句與“閑”字相關(guān)，含蓄地表示了作者怎樣心境？月色入戶——門庭冷落念無(wú)與樂(lè)者——交游之稀但少閑人如吾兩人者耳——點(diǎn)明其閑第21頁(yè)“但少閑人如吾兩人者耳”是全文點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)你說(shuō)出它深刻含義？（結(jié)合作者當(dāng)初處境）第22頁(yè)兩層意思：①表現(xiàn)自我安閑自適心境，透出自己不能為朝廷盡忠埋怨。②諷刺那些追名逐利人，趨炎附勢(shì)，奔走鉆營(yíng)，無(wú)法自拔，也無(wú)暇領(lǐng)會(huì)這清虛冷月仙境。第23頁(yè)貶謫悲涼，賞月欣喜，漫步悠閑，人生感嘆。豁達(dá)樂(lè)觀閑第24頁(yè)寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永：貶謫悲涼，人生感嘆，賞月欣喜，漫步悠閑──種種難言感情盡在其中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾倆人者耳。”抒發(fā)了作者什么感情？第25頁(yè)小結(jié)：蘇軾遭遇“文字獄”，被貶為黃州團(tuán)練副使，心情抑郁，不過(guò)他沒有氣餒喪氣，而是借游賞山水等自然美景來(lái)消解內(nèi)心郁悶，撫平心靈創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達(dá)、笑對(duì)人生生活信條。學(xué)習(xí)本文，在感受庭院月夜小景同時(shí)，更感受到了他那從容應(yīng)對(duì)苦難人格魅力。第26頁(yè)語(yǔ)言美奇特想象形象比喻景色美月光如水疏影搖曳人格美逆境中尋美豁達(dá)樂(lè)觀一篇美小品文第27頁(yè)最終讀課文,讀出情感,讀出美感第28頁(yè)課外拓展蘇軾還有那些詩(shī)、詞可看出他豁達(dá)，樂(lè)觀？第29頁(yè)蘇軾《定風(fēng)波》莫聽穿林打葉聲莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。第30頁(yè)浣西沙山下蘭牙短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將黃法唱黃雞。第31頁(yè)作業(yè)仿照例句搜集古詩(shī)中描寫月光句子第32頁(yè)面對(duì)赤壁滔滔江水,他豪邁地說(shuō):”大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”面對(duì)親人分離之苦,他喊出了:”但原人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”祝福面對(duì)青春一去不復(fù)返,他主動(dòng)樂(lè)觀說(shuō):“