疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件

疾病診斷步驟和臨床思維疾病診斷步驟和臨床思維12過硬的專業(yè)理論和技能(1)扎實的醫(yī)學知識;(2)熟練的臨床技能;(3)正確的臨床思維方法;(4)豐富的臨床經(jīng)驗2過硬的專業(yè)理論和技能2臨床思維方法概念臨床思維方法指醫(yī)生經(jīng)過對疾病現(xiàn)象進行調(diào)查研究、分析綜合、判斷推理等一系列的思維活動,達到認識疾病、診斷疾病,做出正確決策的一種邏輯思維方法,也就是醫(yī)生將其掌握的疾病的一般規(guī)律運用到判斷特定患病的個體的邏輯思維過程。也就是醫(yī)生將其掌握的疾病的一般規(guī)律運用到判斷特定患病的個體的邏輯思維過程。臨床思維方法概念3三、臨床思維涵蓋范圍1.診斷過程中的臨床思維;2.治療過程中的臨床思維治療方案的確立和修正診斷性治療;對癥治療;支持治療預后判斷二者是相互關聯(lián)、相互貫穿、相互推動的有機結(jié)合的兩個過程。三、臨床思維涵蓋范圍4四、臨床思維三要臨床實踐科學思維信息四、臨床思維三要5臨床思維的兩大要素口臨床實戥:即床旁接觸病人,觀袈病情變化,實施診療操作,分析問邐,解決問題?！蹩茖W思維:這是將瘓病的一般規(guī)律運用于判斷特定個體所息疾病的思維過程。是對疾病資料尭理、分析的過程,是對臨床問題繚合比較、分析推理的過程。并在此基礎上建立疾病的診斷。臨床思維的兩大要素6五、臨床診斷思維五、臨床診斷思維7疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件8疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件91、實事求是原則掌掘第一手資料,尊量事實,全面分析,迣免主觀性和片面性。元論”原則即單一病理學原則,就是盡量用一個疾病去解釋多種臨床表現(xiàn)的原則。因為在臨床中,同時存在多種關聯(lián)性不大的疾病的概率是很少的。1、實事求是原則10疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件11疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件12疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件13疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件14疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件15疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件16疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件17疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件18疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件19疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件20疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件21疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件22疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件23疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件24疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件25疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件26疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件27疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件28疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件29疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件30疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件31疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件32疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件33疾病診斷步驟和臨床思維教學內(nèi)容課件3