西師大版六下第四單元扇形統(tǒng)計圖4.4-統(tǒng)計綜合應(yīng)用市公共課一等獎市賽課金獎?wù)n件_第1頁
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西師大版數(shù)學六年級下冊統(tǒng)計綜合應(yīng)用情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)扇形統(tǒng)計圖課堂練習4第1頁伴隨年紀增加我們身體也在發(fā)生著改變，今天我們就利用已經(jīng)學過統(tǒng)計知識來展示我們身高改變吧！情境導(dǎo)入第2頁學號姓名性別年級一二三四五六搜集資料，分組將組內(nèi)各位同學6年中每一年身高數(shù)據(jù)分別填入下表。

小學六年級

班

組一至六年級身高統(tǒng)計表單位：cm探究新知第3頁(2)以組為單位，計算組內(nèi)同學各年級時平均身高。(3)以組為單位，匯總?cè)嗌砀哔Y料，分別計算全班同學在每個年級時平均身高，再填入統(tǒng)計表。年級一二三四五六平均身高（cm）

小學

班

組一至六年級身高統(tǒng)計表第4頁因為折線統(tǒng)計圖突出特點是能看出數(shù)量增減改變情況；而扇形統(tǒng)計圖特征只是反應(yīng)部分與總數(shù)之間關(guān)系。所以用折線統(tǒng)計圖表示全班同學一至六年級平均身高比較適當。平均身高統(tǒng)計圖我們既能夠選擇條形統(tǒng)計圖又能夠選擇折線統(tǒng)計圖，因為它們都能直觀看出數(shù)量多少；而要突出身高增減改變情況，所以應(yīng)選擇折線統(tǒng)計圖。三種統(tǒng)計圖應(yīng)選擇哪一個？為何不選擇扇形統(tǒng)計圖?第5頁請在下面方格紙中畫出統(tǒng)計圖。

統(tǒng)計圖6年來全班同學平均身高增加了多少？現(xiàn)在班上有多少個同學身高不低于全班平均身高?占全班人數(shù)百分之幾？第6頁商場對今年端午節(jié)這天銷售A、B、C三種品牌粽子情況進行了統(tǒng)計，繪制如圖1和圖2所表示統(tǒng)計圖。依據(jù)圖中信息解答以下問題：（1）哪一個品牌粽子銷售量最大？（2）補全圖1中條形統(tǒng)計圖和圖2中扇形統(tǒng)計圖。（3）依據(jù)上述統(tǒng)計信息，明年端午節(jié)期間該商場對A、B、C三種品牌粽子怎樣進貨？請你提一條合理化提議。C品牌800A品牌B品牌課堂練習第7頁★三種統(tǒng)計圖特點：條形統(tǒng)計圖：能夠清楚地看出數(shù)量多少。折線統(tǒng)計圖：不但能夠表示數(shù)量多少，還能夠清楚地看出數(shù)量增減改變情況。扇形統(tǒng)計圖：能直觀地反應(yīng)每組數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比，及各部分之間關(guān)系。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學會了哪些知識？第8頁書本：第60

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