狂犬病防控及暴露后處置課件

狂犬病防控及暴露后處置56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。狂犬病防控及暴露后處置狂犬病防控及暴露后處置56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓?？袢》揽丶氨┞逗筇幹弥T城市疾病預(yù)防控制中心楊鵬狂犬病今狂犬病又名恐水癥,是由狂犬病毒引起的種侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。迄今為止,病死率達(dá)100%。令狂犬病發(fā)病與致傷動(dòng)物情況、傷口是否規(guī)范處理、傷者免疫應(yīng)答情況、是否接種狂犬病疫苗和被動(dòng)免疫制劑等因素有關(guān)。一、農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀分析1.部分幼兒園在集體教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容上隨意性較大農(nóng)村幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)大多由老師主導(dǎo)，內(nèi)容較為隨意，這點(diǎn)在民辦幼兒園更加明顯。雖然幼兒園每個(gè)班級(jí)都有計(jì)劃表，但部分教師并沒(méi)有遵守計(jì)劃表來(lái)進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)安排。計(jì)劃表是老師對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的宏觀把握和部署，具有邏輯性，內(nèi)容選擇上要能接近生活、互相聯(lián)系。2.集體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中氛圍適宜在農(nóng)村幼兒園中，集體教學(xué)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)氛圍輕松、愉悅，幼兒能夠明顯地體驗(yàn)到輕松快樂(lè)的氛圍，雖然偶爾有一點(diǎn)小摩擦，但是發(fā)生的頻率極低，不會(huì)破壞集體教學(xué)活動(dòng)的愉悅氛圍。教師能夠?qū)τ變罕憩F(xiàn)出細(xì)致的關(guān)愛(ài)，在一定程度上敏感地回應(yīng)幼兒的特殊需求。二、農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展存在的問(wèn)題1.集體教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)備和材料運(yùn)用不足在農(nóng)村幼兒園中，大多數(shù)班級(jí)的集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)備僅為黑板、書(shū)本，較好一點(diǎn)的話有一個(gè)小的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這導(dǎo)致整個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程相對(duì)枯燥、乏味，不僅不利于集體教學(xué)活動(dòng)，還對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著極為不利的影響。在農(nóng)村幼兒園中，老師在教學(xué)方法上也有很大問(wèn)題，利用一本畫(huà)冊(cè)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)是很多農(nóng)村幼兒園的通病。在集體教學(xué)活動(dòng)中缺少教學(xué)設(shè)備與材料，或者使用了不適應(yīng)的材料和設(shè)備，都對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不良影響。2.農(nóng)村幼兒園教師資源相對(duì)匱乏在農(nóng)村幼兒園中，教師資源匱乏也是一大嚴(yán)重問(wèn)題，農(nóng)村幼兒園中超過(guò)一半的班級(jí)只有1名教師在布置一天的集體教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)檗r(nóng)村幼兒園幼師數(shù)量的嚴(yán)重不足，所以相對(duì)于師資豐富的幼兒園，農(nóng)村幼兒園的幼師的工作內(nèi)容更為龐大，使得集體教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑，而這又形成了一個(gè)惡性循環(huán)。3.集體教學(xué)活動(dòng)參差不齊，教師大多缺乏教學(xué)機(jī)智在農(nóng)村幼兒園中，因?yàn)橐幌盗性蛴螒騼?nèi)容大多固定不變，總是以幼師為中心，沒(méi)有自主性、創(chuàng)造性，呆板而又僵硬。幼師開(kāi)展集體教學(xué)的方式不太適宜，嚴(yán)重降低了集體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)機(jī)智是指老師根據(jù)實(shí)際情況和突發(fā)狀況對(duì)自己的教學(xué)行為和方式進(jìn)行合理修改的智慧。但在農(nóng)村幼兒教育系統(tǒng)中，幾乎沒(méi)有老師有足夠的教學(xué)機(jī)智，從而降低了幼兒教學(xué)的質(zhì)量。如果老師擁有這種教學(xué)機(jī)智，對(duì)幼兒有極大益處。三、農(nóng)村幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的改善策略分析1.合理定位集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)老師要正確理解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，明白幼兒的需要和興趣，以此為切入點(diǎn)開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)，從而使幼兒形成優(yōu)異的探究能力和良好的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，老師要注意到各領(lǐng)域課程安排的均衡，使幼兒得到全面發(fā)展。2.完善幼兒園教學(xué)資源和教師資源幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)不僅是老師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是老師、幼兒和教學(xué)資源材料的互動(dòng)。在集體教學(xué)活動(dòng)中，如果只通過(guò)畫(huà)冊(cè)、書(shū)籍來(lái)開(kāi)展講解，那么活動(dòng)內(nèi)容必然呆板而又僵硬，集體教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值還是需要通過(guò)豐富的教學(xué)資源材料來(lái)體現(xiàn)。其次，教師要合理地運(yùn)用幼兒園教學(xué)資源。同時(shí)應(yīng)該增加班級(jí)教師的配備，合理對(duì)教師的作息進(jìn)行安排。3.提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐策略老師用適宜的方式來(lái)管理幼兒能夠使幼兒教學(xué)質(zhì)量顯著提高，幼要眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)，追求高質(zhì)量的幼兒教學(xué)方式。在如今的教學(xué)集體活動(dòng)中，部分教師管理不當(dāng)，只懂得用簡(jiǎn)單直接的態(tài)度來(lái)使幼兒乖乖聽(tīng)話。這種錯(cuò)誤的行為并沒(méi)有什么效果，同時(shí)使幼兒產(chǎn)生懼怕心理，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有害。所以，老師要懂得換位思考，避免簡(jiǎn)單粗暴的管理方法。同時(shí)，教師要靈活安排幼兒集體教學(xué)的時(shí)間來(lái)改善和提高農(nóng)村幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。綜上所述，農(nóng)村幼兒的集體教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果大體較好，但在深入分析比較時(shí)，仍能發(fā)現(xiàn)許多需要改進(jìn)的地方。本文就是本著嚴(yán)謹(jǐn)客觀的研究態(tài)度，系統(tǒng)地總結(jié)了農(nóng)村幼兒集體教學(xué)活動(dòng)中存在的缺陷，并從解決這些缺陷的根源入手，有針對(duì)性地提出了相應(yīng)的優(yōu)化策略。我認(rèn)為，提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)質(zhì)量還是應(yīng)該從提高基礎(chǔ)設(shè)施投入，優(yōu)化教學(xué)規(guī)劃細(xì)節(jié)和目標(biāo)，提高教師隊(duì)伍教學(xué)智慧來(lái)入手，從根本上提高農(nóng)村幼兒園教學(xué)整體質(zhì)量。課堂是教學(xué)活動(dòng)最主要的場(chǎng)所。要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵還要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，不斷適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新型未來(lái)人才的需要。一、創(chuàng)新教學(xué)模式是提高課堂效率的前提在新課改實(shí)踐中，我校構(gòu)建了探究式教學(xué)的課堂教學(xué)模式。通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、自主探究、協(xié)作交流、問(wèn)題小結(jié)、教師點(diǎn)評(píng)”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教與學(xué)相互積極影響的目的。教學(xué)模式只有運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，才能真正轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)出教師的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)造性。我校倡導(dǎo)教師要積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并結(jié)合學(xué)科特征進(jìn)行學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用與創(chuàng)新，使教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成多樣化的課堂教學(xué)模式。如：導(dǎo)思導(dǎo)學(xué)模式、答記者問(wèn)模式、設(shè)疑探究模式、激趣探究模式等。二、實(shí)施高效課堂教學(xué)的途徑教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如何更新教育教學(xué)理念、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，這些是各校面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。我校在新課改實(shí)踐中，一方面注重理念更新，課堂教學(xué)模式創(chuàng)新；另一方面堅(jiān)持實(shí)施高效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師做到三個(gè)方面：一是要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，二是要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，三是積極開(kāi)展教學(xué)反思。1.創(chuàng)造性的教學(xué)準(zhǔn)備是實(shí)施高效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，教師只有深入鉆研教科書(shū)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生情況了然于胸，才能取得良好的教學(xué)效果。我校要求教師在講課前，精研課標(biāo)和大綱，認(rèn)真搜集教學(xué)信息，集中整合教學(xué)資源，科學(xué)取舍教學(xué)材料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。課前給學(xué)生下發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)綱，要求學(xué)生按導(dǎo)綱做好課前預(yù)習(xí)，做到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知和理解，帶著疑問(wèn)上課，通過(guò)師生課堂互動(dòng)，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。2.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、材料和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，是實(shí)施高效教學(xué)的根本所在。實(shí)施高效課堂教學(xué)，必須保證教學(xué)過(guò)程流暢，課堂狀態(tài)活躍，學(xué)法指導(dǎo)科學(xué)，激勵(lì)適當(dāng)及時(shí)，媒體運(yùn)用熟練，學(xué)生參與廣泛。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程主要采取以下做法。一是從優(yōu)化教學(xué)過(guò)程入手，教學(xué)導(dǎo)入、話題呈現(xiàn)、話題展開(kāi)、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各環(huán)節(jié)，要求連貫流暢，整體教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊連續(xù)，不允許拖泥帶水，充分發(fā)揮時(shí)間的最大效能。二是注重發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，精心設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語(yǔ)言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，并根據(jù)具體教育情景，靈活運(yùn)用各種教育方法，激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，從而促進(jìn)三維目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。三是講究科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。好的教師不是教書(shū)，也不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)，“授之以漁”，要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且自己去尋找解決問(wèn)題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間。教師針對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生參與合作探究。四是面向全體，適時(shí)激勵(lì)，在課堂教學(xué)中做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。“培優(yōu)補(bǔ)差”工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生，成績(jī)并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績(jī)好。因此，我校要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，通過(guò)提高學(xué)生注意力，限時(shí)練習(xí)提高練習(xí)速度，增加提問(wèn)的密度，上講臺(tái)板演，按時(shí)完成作業(yè)，加強(qiáng)督促檢查等方式和手段，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成。五是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與課堂教學(xué)活動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，必須將信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合。我校充分利用信息技術(shù)平臺(tái)，通過(guò)直觀、生動(dòng)、多維的教學(xué)內(nèi)容展示，提高學(xué)生的感知、理解、思維、質(zhì)疑等能力，達(dá)到提高課堂效率的目的。通過(guò)開(kāi)發(fā)和優(yōu)化教學(xué)資源，特別是利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。在教學(xué)活動(dòng)的組織中，我校積極實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材和教學(xué)環(huán)境的良性互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，使學(xué)生熱情主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。3.加強(qiáng)教學(xué)反思是實(shí)施高效教學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。我校實(shí)施高效課堂教學(xué)，要求教師課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。一是反思是否充分利用了教學(xué)時(shí)間，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否緊密，是否存在無(wú)效使用時(shí)間的現(xiàn)象，教學(xué)手段的采用是否“放大”了時(shí)長(zhǎng)，“時(shí)間產(chǎn)出”是否高，是否提高了教學(xué)效率。二是反思學(xué)生在基本知識(shí)、基本能力訓(xùn)練上是否有大的收獲，通過(guò)高效教學(xué)學(xué)生學(xué)到了什么，同時(shí)還要反思通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生是否掌握了新的學(xué)習(xí)方法。三是反思學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情是否有所提高。通過(guò)反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體察學(xué)生課上是否出現(xiàn)懈怠、疲勞等狀況，判斷教學(xué)資源和手段的有效性?？袢》揽丶氨┞逗筇幹?6、死去何所道，托體同山阿?？袢》?狂犬病防控及暴露后處置諸城市疾病預(yù)防控制中心楊鵬狂犬病防控及2狂犬病今狂犬病又名恐水癥,是由狂犬病毒引起的種侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)為主的急性人獸共患傳染病。臨床表現(xiàn)為特有的恐水、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等。迄今為止,病死率達(dá)100%。令狂犬病發(fā)病與致傷動(dòng)物情況、傷口是否規(guī)范處理、傷者免疫應(yīng)答情況、是否接種狂犬病疫苗和被動(dòng)免疫制劑等因素有關(guān)。狂犬病3狂犬病的傳播傳染源帶狂犬病病毒的動(dòng)物是本病的傳染源我國(guó)狂犬病的傳染源主要是病犬,其次是貓豬、牛、馬等家畜?？袢〉膫鞑?獸醫(yī)大學(xué)字報(bào)1992年02期加入臨藏獲取最新我國(guó)首次由鼠類中分離獲得狂犬病病毒侯世寬要】:正河南省黃?？袢〗^大多無(wú)明丘的狂犬咴傷史為進(jìn)一步採(cǎi)討本病的傳染源和傳播途徑從河南省南陽(yáng)狂犬病疫區(qū)槽獲97只家用夾心斷ELSA檢測(cè)狂犬病坑體【作看單位】:獸醫(yī)大學(xué)事獸醫(yī)研所【關(guān)鍵詞】:狂犬病病毒鼠類狂犬病抗體夾心阻斷ELIA家鼠狂犬咬傷鼠腦河南省疫區(qū)夾心ELIA【正文快照】泂南省黃牛狂犬病大多數(shù)無(wú)明顯的犬咬傷史。為進(jìn)一步探討本病的傳染源和傳播途徑河南省南陽(yáng)狂犬病痰區(qū)捕獲97只家用夾心阻斷飛檢測(cè)大病坑體檢出陽(yáng)性20價(jià)。外對(duì)其中3只家應(yīng)用夫心飛檢測(cè)腦中的狂犬病病毒抗原檢出陽(yáng)性3價(jià)取其中1份披常規(guī)方怯接種獸醫(yī)大學(xué)字報(bào)1992年02期5多9團(tuán)民限啊程制信愿回康求有在羚heJiangonlinesourcefordiseasecontrolandprevention首頁(yè)康主題如識(shí)主典賓控文流玉際視窗探索發(fā)之”信息資源服指寬旦CFGH!JKLMNρPQRSTUVWXYZ當(dāng)前位置:首頁(yè)>江新聞?wù)r(nóng)婦被野生鼬獾咬傷染上狂犬病發(fā)病4天身亡來(lái)源:浙訌在鰻健康網(wǎng)212年『月1日【打印】【關(guān)閉】【大中小】臨安一農(nóng)婦被一只野生鼬摧咬傷,不幸染上狂犬病,發(fā)病4天就搶救無(wú)效死亡,成為今年杭燁首例狂犬病死亡病河杭州市疾控中心月的統(tǒng)計(jì)早示,杭州主城區(qū)被狗、貓、鼠等寵物及野生動(dòng)物咬傷的有200多人次比5月份增加了400多趙女士是令年首例也是性醫(yī)生提醒,狂犬病一旦發(fā)病,死亡率1%,清伏期可長(zhǎng)達(dá)10多年。醫(yī)生說(shuō),攜帶狂犬病毒的,除0狗、貓等家養(yǎng)寵物外,還有陀囑是霍、鼠、蝙蝠等野生動(dòng)物,被這些動(dòng)物抓傷或傷,都要及時(shí)打疫苗。進(jìn)入夏季;動(dòng)物比頎狂躁,容易被滂怒旼傷人:提醒市民盡量遠(yuǎn)高野生動(dòng)物,多9團(tuán)民限啊程制信愿回康求有6灣針對(duì)狂犬病疫情蔓延提升防疫級(jí)別令臺(tái)灣自7月16日確認(rèn)第一起狂犬病病例后,疫情呈不斷蔓延趨勢(shì)。臺(tái)灣行政管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人江宜樺1日在聽(tīng)取報(bào)告后表示,自即日起將工作小組提升為狂犬病流行疫情指揮中心,全面提升防疫層級(jí),希望盡快控制疫情,并安定民心。令根據(jù)臺(tái)動(dòng)植物防疫檢疫部門(mén)監(jiān)測(cè)資料,包括南投縣、云林縣、臺(tái)東縣、臺(tái)中市、臺(tái)南市、高雄市等部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)市區(qū),已有動(dòng)物狂犬病確診案例發(fā)生,其中鼬獾確診21例,錢(qián)鼠1例,顯示狂犬病動(dòng)物感染地區(qū)及物種已有擴(kuò)大跡象臺(tái)動(dòng)植物防疫檢疫部門(mén)表示,截至7月31日檢驗(yàn)食肉目野生動(dòng)物65件,其中21例鼬獾和1例錢(qián)鼠確診感染狂犬病。自疫情發(fā)生后,部分飼主及動(dòng)物醫(yī)院反映因短時(shí)間疫苗需求量大增,造成缺貨,防疫檢疫部門(mén)已協(xié)調(diào)廠商分批進(jìn)口,到8月底前,動(dòng)物用狂犬病疫苗供應(yīng)量可達(dá)113萬(wàn)劑,將能充分滿足需求。灣針對(duì)狂犬病疫情蔓延7世衛(wèi)組織專家談臺(tái)灣跨物種狂犬病稱無(wú)須驚慌令據(jù)臺(tái)灣“中央社”報(bào)道,臺(tái)灣地區(qū)出現(xiàn)全球首例錢(qián)鼠感染狂犬病案例,世界衛(wèi)生組織專家7月31日表示,不要太早論斷錢(qián)鼠是攜帶病毒的動(dòng)物,這些都要經(jīng)過(guò)科學(xué)上的驗(yàn)證,但他以為,跨物種傳染也有可能。令法國(guó)巴斯德研究所狂犬病研究負(fù)責(zé)人,也是世界衛(wèi)生組織(WHO狂犬病研究參考合作中心負(fù)責(zé)人布赫育(HerveBourhy)仍表示,就研究角度而言,全球首例錢(qián)鼠感染狂犬病,“因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有過(guò),所以會(huì)很引人關(guān)注”。令布赫育表示,目前全臺(tái)灣19個(gè)病例中,染病鼬獾有18例,可見(jiàn)鼬獾才是病毒感染源,因此,臺(tái)灣方面主要應(yīng)該針對(duì)鼬獾進(jìn)行防疫工作。世衛(wèi)組織專家談臺(tái)灣跨物種狂犬病8錢(qián)鼠——臭劂睛(chouqujing)令錢(qián)鼠是一種原始的哺乳動(dòng)物,在分類上屬于食蟲(chóng)目,而一般的老鼠則是嚙齒目今臭齣棲息于農(nóng)田、沼澤地及湖泊邊的灌木竹林、草從及小樹(shù)林中,亦棲居于城鎮(zhèn)和農(nóng)村室內(nèi)。在田間以麥地、草地、甘蔗地、蔬菜地中活動(dòng)較多,農(nóng)家室內(nèi)則以廚房、小屋的潮濕處為多令體長(zhǎng)約11-15cm,體背部灰黑色,腹部為淡灰色;吻部(嘴巴)尖長(zhǎng)尾長(zhǎng)肥短,約6-9cm,且尾巴上有明顯而稀疏的剛毛,體側(cè)的麝香腺會(huì)分泌臭味。錢(qián)鼠——臭劂睛(chouqujing)9鼬獾鼬獾主要生活在中國(guó)南部、印度東部和爪哇島、婆羅州的綠地。主要在巖縫中筑巢,黃昏和晚上活動(dòng),爬樹(shù)本領(lǐng)高超,以水果、昆蟲(chóng)、小動(dòng)物和蠕蟲(chóng)商多都為食。令頭大,豬鼻,頭頂同面部有明顯大白點(diǎn)。背脊深棕色至灰棕色。腳短,有利爪,可以用來(lái)翻松泥土。肛門(mén)有腺體,受到威脅時(shí)就會(huì)釋放臭氣。平均身長(zhǎng)40厘米,尾平均20厘米。比般的獾要小些。今一般棲息于海拔1000米以下的樹(shù)林草叢、土丘、石縫、土穴中,喜群居鼬獾10山東畜牧獸醫(yī)網(wǎng)2被息有狂大病約松鼠、老鼠和其飽嚙齒動(dòng)物咬后,會(huì)有多大的危驗(yàn)患上狂大病?莊目,今為止還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小的嚙齒動(dòng)物(松鼠、老鼠、東歐或亞洲產(chǎn)的大頰的氨類:,沙鼠和花栗鼠)和兔類動(dòng)物(野兔)感染上狂大病,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紛人類傳染狂大病。正況下,只要?jiǎng)游锷眢w健康,即使校變也不會(huì)有什么問(wèn)題,如果動(dòng)物生病或者最近一段時(shí)間錄現(xiàn)不正裳,而豆在你的周圍盛行狂大病,那你就要高警,一衛(wèi)被這些動(dòng)物變傷就要立就醫(yī).然而,81939到194年,只有花白徽和(美國(guó)產(chǎn)的)土發(fā)鼠這兩種啦齒動(dòng)物,是被美國(guó)使豪保健部門(mén)重視的兩種動(dòng)物,這兩和動(dòng)物薇懷疑為狂大病攜帶者,但還沒(méi)有確營(yíng)證據(jù)。山東畜牧獸醫(yī)網(wǎng)11狂犬病防控及暴露后處置課件12狂犬病防控及暴露后處置課件13狂犬病防控及暴露后處置課件14狂犬病防控及暴露后處置課件15狂犬病防控及暴露后處置課件16狂犬病防控及暴露后處置課件17狂犬病防控及暴露后處置課件18狂犬病防控及暴露后處置課件19狂犬病防控及暴露后處置課件20狂犬病防控及暴露后處置課件21狂犬病防控及暴露后處置課件22狂犬病防控及暴露后處置課件23狂犬病防控及暴露后處置課件24狂犬病防控及暴露后處置課件25狂犬病防控及暴露后處置課件26狂犬病防控及暴露后處置課件27狂犬病防控及暴露后處置課件28狂犬病防控及暴露后處置課件29狂犬病防控及暴露后處置課件30狂犬病防控及暴露后處置課件31狂犬病防控及暴露后處置課件32狂犬病防控及暴露后處置課件33狂犬病防控及暴露后處置課件34狂犬病防控及暴露后處置課件35狂犬病防控及暴露后處置課件36狂犬病防控及暴露后處置課件37狂犬病防控及暴露后處置課件38狂犬病防控及暴露后處置課件39狂犬病防控及暴露后處置課件40狂犬病防控及暴露后處置課件41狂犬病防控及暴露后處置課件42狂犬病防控及暴露后處置課件43狂犬病防控及暴露后處置課件44狂犬病防控及暴露后處置課件45狂犬病防控及暴露后處置課件46狂犬病防控及暴露后處置課件47狂犬病防控及暴露后處置課件48狂犬病防控及暴露后處置課件49狂犬病防控及暴露后處置課件50狂犬病防控及暴露后處置課件51狂犬病防控及暴露后處置課件52狂犬病防控及暴露后處置課件53狂犬病防控及暴露后處置