再見了親人教案

《再見了，親人》（遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)前八里小學(xué)鄭威）一、教材分析：《再見了，親人》一文，作者魏巍以志愿軍的口氣，深情地追憶了與朝鮮人民許多難以忘懷的往事，贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼。這篇課文感情真摯,語言凝煉,句式參差多樣,篇幅較長(zhǎng),是一篇訓(xùn)練學(xué)生語言文字的好文章,也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好教材。教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好語文的“硬件”，任何年級(jí)都不可忽略它。本課應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上重點(diǎn)體會(huì)“雪中送炭”、“同歸于盡”等詞語。要學(xué)會(huì)理解文章內(nèi)容，了解重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。（二）、過程與方法：本課要通過第一段的教學(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，自己學(xué)習(xí)理解第二、三段課文的內(nèi)容。要在練習(xí)有感情地朗讀課文的過程中，感悟到祈使句、反問句等句式在表達(dá)情感的特殊作用，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思想情感的。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求落實(shí)語文科工具性與人文性相統(tǒng)一。這篇課文是進(jìn)行國際主義教育的好教材，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過有感情地朗讀課文，理解詞語和重點(diǎn)句子的深刻含義，體會(huì)中朝人民用鮮血凝成的深厚友誼。并學(xué)習(xí)課文用具體事例表達(dá)中心的寫作方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過幾件具體事例來表達(dá)一個(gè)中心的寫作方法。四、教學(xué)方法：情景教學(xué)，以讀為主，讀中悟情。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。六、使用媒體：多媒體課件七、教學(xué)過程：第二課時(shí)（一）、【創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。】1.導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粡堈掌ǘ嗝襟w出示照片）看了照片，你有什么想問的？（生質(zhì)疑）2.師講述：這張照片的男士就是我國的政協(xié)委員賈慶林；這位女士，她來自于朝鮮，她是朝鮮民主女性同盟中央委員會(huì)委員長(zhǎng)樸順姬。這是2004年5月24日，我國的政協(xié)委員賈慶林同志召見朝鮮的樸順姬女士，他們見面的時(shí)候格外親切，格外激動(dòng)，此時(shí)，賈慶林同志說了一句話：（多媒體出示第2張幻燈片）3師：他又說了一句。（多媒體出示）4師：賈慶林為什么要說“中朝兩國的友誼是用鮮血凝成的”（生答）5師：究其原因要追溯到六十多年前的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)——抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。今天就讓我們穿越時(shí)光的隧道一起走進(jìn)六十年前發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上那可歌可泣的一幕。（多媒體播放視頻）在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有14萬英烈的忠骨永遠(yuǎn)的留在了朝鮮這塊土地上，他們就這樣浴血奮戰(zhàn)，和朝當(dāng)我們想到大嫂為了我們失去了雙腿，我們深情地對(duì)大嫂說…….（多媒體出示第13張幻燈片）（五）．【細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)感情?！客瑢W(xué)們，大娘、小金花、大嫂都是朝鮮人民，而我們是志愿軍，他們不是親人勝似親人。我們剛才都是具體的講現(xiàn)在我們概括的講（多媒體依次出示第14、15、16張幻燈片）（六）、【創(chuàng)設(shè)情境，升華感情?！?、回憶往事，一件件，一樁樁令人感動(dòng)，催人淚下，朝鮮人民為我們付出了血的代價(jià)，生命代價(jià)，這足以表達(dá)朝鮮人民對(duì)中國人民的友誼，這種友誼比山還高，比海還深，所以我們稱朝鮮人民為“親人”。在這片土地上，不僅有著許許多多像大娘、小金花、大嫂一樣的親人，而且還滲透著我們與親人們并肩戰(zhàn)斗灑下的鮮血當(dāng)然還長(zhǎng)眠著像黃繼光、邱少云這樣的許許多多中華民族優(yōu)秀兒女，所以我們把這塊土地叫做“親愛的土地”。自由聯(lián)系有感情地朗讀第二大段。（多媒體出示第17張幻燈片）當(dāng)離別的抽泣聲與汽笛的長(zhǎng)鳴聲交織在一起時(shí)，當(dāng)我們從車窗伸出手，探出頭，跟朝鮮親人再見時(shí)，當(dāng)列車的轟鳴一聲緊似一聲時(shí)，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的呢？讓我們通過朗讀來表達(dá)吧。2、列車越開越遠(yuǎn)，再也看不到親人熟悉的身影，再也聽不到親人親切的叮嚀，讓我們?cè)俅紊钋榈睾艉耙宦暟桑骸霸僖娏?，親人！”請(qǐng)男生擔(dān)任戰(zhàn)士們，女生充當(dāng)朝鮮人民可模仿課文語言向志愿軍戰(zhàn)士深情話別。（多媒體出示第18張幻燈片）歷史的車輪走遠(yuǎn)了，但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)聲音。（多媒體出示第19張幻燈片）（七）．【教師總結(jié)，布置作業(yè)】（多媒體出示第20張幻燈片）:同學(xué)們，現(xiàn)在大家知道為什么賈慶林說“中朝人民的友誼是用鮮血凝成的”“中朝兩國，友誼萬歲”我們也更深刻的體會(huì)到中朝兩國的深厚友誼。那么，孩子們，我們生活在多民族的大家庭里，如何建立屬于我們自己的友誼？（生答）希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪幸材芙儆谧约旱挠颜x。（多媒體出示第21張幻燈片）作業(yè)：1.背誦自己喜歡的段落。收集有關(guān)抗美援朝的故事，開個(gè)英雄故事會(huì)。【教學(xué)反思】《再見了,親人》是一篇講讀課文,課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時(shí),同朝鮮人民依依惜別的情景,贊揚(yáng)了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼,這篇課文感情真摯,語言凝煉,句式參差多樣,篇幅較長(zhǎng),是一篇訓(xùn)練學(xué)生語言文字的好文章,也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好教材。如何根據(jù)教材提高學(xué)生語文整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生能力的和諧發(fā)展,很好地完成教學(xué)目標(biāo)呢？我的做法是：激發(fā)興趣俗話說：“好的開頭是成功的一半?！币粋€(gè)好開端，往往能收到事半功倍的效果，一堂課也不例外。上課伊始，我出示照片吸引學(xué)生的好奇心，接著播放視頻激發(fā)學(xué)生的興趣。隨著引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生急于從課文中尋找答案的熱情與興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。接著用一段充滿感情的話語介紹課文的歷史背景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在感情，讓孩子們準(zhǔn)備用“心”去感受體驗(yàn)課文所描繪的“情”，這樣，就給整堂課定下了基調(diào)。讀中悟情“讀書百遍,其意自見”可見讀的重要性,本節(jié)課,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了各種形式的讀,有自由讀,有個(gè)別讀,有齊讀,讓學(xué)生從讀中體會(huì)中朝軍民的深厚情誼,進(jìn)而體會(huì)文章的思想感情。學(xué)生在領(lǐng)悟情感的同時(shí)，必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望。三、教學(xué)方法在教學(xué)方法上我采用“導(dǎo)、扶、放”的教學(xué)方法。在教學(xué)第一自然段與大娘話別的情景時(shí),我采用了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,這是全文的重點(diǎn)段,讓學(xué)生真正體會(huì)到了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚意,第二段采