2023進士不讀史記文言文閱讀答案

1/12023進士不讀史記文言文閱讀答案閱讀理解答題的第一步是通讀全文，把握主旨。平常要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。下面是我整理的進士不讀史記文言文閱讀答案，僅供參考盼望能夠關(guān)心到大家。

進士不讀史記文言文閱讀答案

宋荔裳方伯①在塾②讀書時，有岸然③來者，則一老甲榜④也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。問：“何人所作?”曰：“太史公?！眴枺骸疤饭呛慰七M士?”曰：“漢太史，非今進士也?！彼烊喼粩?shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳⑤，讀之何益?”乃昂然而出。

【解釋】①宋荔裳：宋琬，號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使(官職)的稱呼。②塾：學(xué)堂。③岸然：嚴(yán)厲?的樣子。④甲榜：清朝科舉制度中進士的別稱。⑤佳：好的，美的。

1.解釋下列句中加粗的詞。

(1)以《史記》對______

(2)不數(shù)行____________

(3)遂取書閱之________

(4)輒棄去____________

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的.意思。

(1)漢太史，非今進士也。

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(2)亦不見佳，讀之何益?

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3.《史記》被魯迅譽為，“史家之絕唱，無韻之離騷”，本文中的老甲榜是怎樣對待它的?(可以用原文語句)

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4.本文讓你聯(lián)想到哪種社會現(xiàn)象?讀后，你有什么收獲?

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參考答案：

1.(1)回答(2)幾(3)于是(4)就

2.(1)太史公是漢代的太史，不是現(xiàn)在的進士。

(2)也不見得有什么好，讀它有什么用處呢?(意對即可)

3.遂取書閱之，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”(或：讀了沒幾行，就丟下，并且認(rèn)為這書不見得好，讀了沒有好處。)

4.有些人自以為是，不懂裝懂，更加顯出自己才疏學(xué)淺、見識淺薄，而鬧出大笑話。任何時候，面對任何事，都不能不懂裝懂、自以為是，否則會貽笑大方。(意對即可)

原文答題法

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何狀況下作答，既要體現(xiàn)共性和獨特見解，又要較好地忠實于的主見。

1.盡量利用原文語句。留意摘取原文

離開了原材料唯恐誰也答不準(zhǔn)，答不全。因此，精確?????解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語句不肯定能夠直接使用，還必需依據(jù)題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必需充分利用原文。這里，供應(yīng)十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必需把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能精確?????的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，經(jīng)常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面狀況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅(qū)使;執(zhí)策而臨之，策，馬鞭

在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義，這些，都應(yīng)依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教育”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達作用，更要依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開詳細(xì)的語段，不能離開詳細(xì)的語言環(huán)境。假如離開詳細(xì)的語段，離開詳細(xì)的語言環(huán)境，很多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合詳細(xì)的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。

2.沒有原文語句可利用時，要留意概括得全面、精確?????，不要漏掉答題點。

科技文如何閱讀

考察的是對文章的理解!這類題可以說是送分的題，也可以說是許多同學(xué)丟分的題。說它送分，是由于基本不牽扯什么思索性的東西，在原文中都能找到答案;說它失分，是由于它主要考察同學(xué)的細(xì)心程度，稍不留意就會失分，而大部分的