《蝶戀花》晏殊教案

《蝶戀花》晏殊教課方案《蝶戀花》晏殊教課方案/《蝶戀花》晏殊教課方案發(fā)現(xiàn)宋詞之美————晏殊《蝶戀花》教課目的：1、披文入情，由辭體情。2、體會本詞的寫作特點(diǎn)。教課方案：課時(shí)：1節(jié)教課方式：研習(xí)式教課內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)引：有這樣一位詞人，他善于小令，多表現(xiàn)詩酒生活和安閑情致，語言婉麗。他的《浣溪沙》中有“無能為力花落去，似曾相逢燕回來”（原詩：一曲新詞酒一杯，昨年天氣舊亭臺，斜陽西下幾時(shí)回？無能為力花落去，似曾相逢燕回來。小園香徑獨(dú)彷徨。）二句，傳誦頗廣。知道這位詞人是誰嗎？對，他就是晏殊。今日，我們來學(xué)習(xí)的他另一首享有盛名的詞作――《蝶戀花》。二、對于作者：晏殊以詞著于文壇，尤擅小令，風(fēng)格委婉婉麗，與其子晏幾道，被稱為“大晏”和“小晏”，又與歐陽修并稱“晏歐”；亦工詩善文，原有集，已散逸。存世有《珠玉詞》、《晏元獻(xiàn)遺文》、《類要》殘本。晏殊在文學(xué)上有多方面的成就和貢獻(xiàn)。他能詩、善詞，文章典麗，書法皆工，而以詞最為突出，有“宰相詞人”之稱。他的詞，汲取了南唐“花間派”和馮延巳的典雅流麗詞風(fēng)，創(chuàng)始北宋婉約詞風(fēng)，被稱為“北宋倚聲家之初祖”。他的詞語言清麗，腔調(diào)解睦，如其閑雅之情調(diào)、曠達(dá)之懷抱，及其寫榮華而不鄙俗、寫艷情而不纖佻，寫景重其精神，賦于自然物以生命，能將理性之思致，融入抒懷之?dāng)懼校趥涸箘e之情緒內(nèi)，表現(xiàn)出一種理性之反思及操勞，在柔情銳感之中，流露出一種圓融曠達(dá)之理性的觀照，形成了自己的特點(diǎn)。其“無能為力花落去，似曾相逢燕回來”（《浣溪沙》）、“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”（《蝶戀花》）、“念蘭堂紅燭，心長焰短，向人垂淚”（《撼庭秋》）等佳句廣為流傳。他既是導(dǎo)宋詞先路的一代詞宗、江西詞派的領(lǐng)袖，仍是中國詩史上的一位多產(chǎn)詩人。三、文本研習(xí)：1、起句描述了如何的光景？這些光景帶有什么特點(diǎn)？：起句描繪了曉庭圃中的光景：菊花籠蓋著一層輕煙薄霧，看上去仿佛在脈脈含愁；蘭花上沾有露水，看起來又像在靜靜飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品行的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露“將它們?nèi)似坊瑢⒅饔^色彩移于客觀光景，流露女主人公自己的哀愁。所以說，這些光景都染上了主觀的色彩。2、第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必定關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？：（先說這兩句的粗心：新秋清早，羅幕之間漣漪著一縷輕寒，燕子雙雙穿過簾幕飛走了。）這兩種現(xiàn)象間本不必定存在著聯(lián)系，但在充滿憂愁、對節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子仿佛是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺――不不過在生理上感覺初秋的輕寒，并且在心理上也漣漪著孤孑凄清而惹起的寒意。｜燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤單。這兩句表面上是只寫客觀光景，實(shí)則暗含著濃濃的感情色彩。真乃“全部景語皆情語”。3、第三句“明月不諳分別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)了然什么？有沒有其他信息？：這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)了然幽怨、憂愁是因?yàn)椤胺謩e”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為激烈――惱恨月亮不解人意。｜明月本無知無情，它只顧光照朱戶，原很自然；既這樣，仿佛不該惱恨它。但卻偏要怨。這類憂如無理的埋怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對月徹夜無眠的情形及外界事物所惹起的觸動。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不該有恨，何事長向別時(shí)圓？”機(jī)杼相類。4、看第四、五句――“昨夜西風(fēng)凋碧樹”“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，問：⑴詞句中哪些詞與上邊照顧？：“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無眠生出。⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹”不過眼前所見之景嗎？“凋”字如何理解？：“昨夜西風(fēng)凋樹”，不單是登樓即目所見，并且包括有昨夜徹夜不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回想。｜碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化賜予主人公的激烈感覺。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境地有什么特別處？：既然主人公有著濃烈的離愁別恨，就要想法排解，于是，她“便獨(dú)上高樓”。｜以上抒寫的不過悲傷低迴之音，這里卻出乎意外地顯現(xiàn)出一片無窮寥廓的境地――“獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”有人說，這里誠然有憑高望遠(yuǎn)的蒼莽百感，也有不見所思的空虛迷惘，但這所向空曠、毫無窒礙的境地卻又給主人公一種精神上的知足，使其從狹窄的簾幕庭院的悲傷煩悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境地的騁望。所以，這幾句只管包括望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣味；語言也冼盡鉛華，純用白描。氣象闊大，境地高遠(yuǎn)，成為全詞的警語。5、看最后一句。剖析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間如何的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？：這句與上句亦有必定的因果關(guān)系。因?yàn)楦邩球G望，不見所思，因此想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知哪處！”｜兩個(gè)分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的激烈夢想與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)比較起來寫，更為突出了“滿目河山空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這迷茫無下落的迷惘中結(jié)束。｜“山長水闊”與“望盡天涯路”照顧，“知哪處”的嘆息更增加了全詞悠久遼闊的境界和令人思之不盡的情致。四、體會本詞的藝術(shù)特點(diǎn)。1、本詞與晏殊的其余詞作對比，它的上、下片之間，在境地、風(fēng)格上是稍有區(qū)其他。上片取境較狹，風(fēng)格偏于柔婉；下片卻境地寬闊，風(fēng)格近乎悲壯