2023護(hù)士長年終述職報告總結(jié)和計(jì)劃（3篇）

第10頁共10頁2023?護(hù)士長年?終述職報?告總結(jié)和?計(jì)劃作?為一名醫(yī)?院護(hù)士長?，我學(xué)踐?____?，用發(fā)展?觀指導(dǎo)工?作，堅(jiān)持?高標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格要求?，努力在?管理與服?務(wù)上下功?夫、加強(qiáng)?安全護(hù)理?，加強(qiáng)護(hù)?理安全管?理，完善?護(hù)理風(fēng)險?防范措施?，有效地?回避護(hù)理?風(fēng)險，為?病兒提供?優(yōu)質(zhì)、安?全有序的?護(hù)理服務(wù)?。以病人?為中心，?提倡人性?化服務(wù)，?加強(qiáng)護(hù)患?溝通，提?高病人滿?意度，避?免護(hù)理糾?紛。定期?與不定期?護(hù)理質(zhì)量?檢查，保?持護(hù)理質(zhì)?量持續(xù)改?進(jìn)。一年?來工作得?到病人的?肯定與好?評，現(xiàn)將?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?護(hù)理安全?管理，完?善護(hù)理風(fēng)?險防范措?施，有效?地回避護(hù)?理風(fēng)險，?為病兒提?供優(yōu)質(zhì)、?安全有序?的護(hù)理服?務(wù)。1?、不斷強(qiáng)?化安全意?識教育，?發(fā)現(xiàn)工作?中的不安?全因素時?要及時提?醒，并提?出整改措?施，以院?內(nèi)外護(hù)理?差錯為實(shí)?例組織討?論學(xué)習(xí)借?鑒，使護(hù)?理人員充?分認(rèn)識護(hù)?理差錯因?素新情況?、新特點(diǎn)?，從中吸?取教訓(xùn)，?使安全警?鐘常鳴。?3.加?強(qiáng)重點(diǎn)時?段的管理?，如夜班?、中班、?節(jié)假日等?，實(shí)行彈?性排班制?，合理搭?配老、中?、青值班?人員，同?時組織護(hù)?士認(rèn)真學(xué)?習(xí)新頒布?的gt;?及gt;?的相關(guān)條?款，以強(qiáng)?化護(hù)士良?好的職業(yè)?認(rèn)同感，?責(zé)任心和?獨(dú)立值班?時的慎獨(dú)?精神。?4、加強(qiáng)?重點(diǎn)病兒?的管理，?如危重患?兒，把危?重患兒做?為科晨會?及交接班?時討論的?重點(diǎn)，對?病人現(xiàn)存?的和潛在?的風(fēng)險做?出評估，?達(dá)成共識?，引起各?班的重視?。6、?對重點(diǎn)員?工的管理?，如實(shí)習(xí)?護(hù)士、輪?轉(zhuǎn)護(hù)士及?新入科護(hù)?士等，對?她們進(jìn)行?法律意識?教育，提?高他們的?抗風(fēng)險意?識及能力?，使學(xué)生?明確只有?在帶教老?師的指導(dǎo)?或監(jiān)督下?才能對病?人實(shí)施護(hù)?理。同時?指定有臨?床經(jīng)驗(yàn)、?責(zé)任心強(qiáng)?具有護(hù)師?資格的護(hù)?士做帶教?老師，培?養(yǎng)學(xué)生的?溝通技巧?、臨床操?作技能等?。7、?完善護(hù)理?文件記錄?，減少安?全隱患。?重視現(xiàn)階?段護(hù)理文?書存在問?題，規(guī)范?護(hù)理文件?記錄，認(rèn)?真執(zhí)行護(hù)?理記錄中?“十原則?，即客觀?、真實(shí)、?準(zhǔn)確、及?時、完整?”，避免?不規(guī)范的?書寫，如?漏、涂改?不清、前?后矛盾，?與醫(yī)生記?錄不統(tǒng)一?等，既要?體現(xiàn)綜合?護(hù)理問題?記錄，又?要體現(xiàn)專?科癥狀的?特殊性，?使護(hù)理文?件標(biāo)準(zhǔn)化?和規(guī)范化?。9、?完善護(hù)理?緊急風(fēng)險?預(yù)案，平?時工作中?注意培養(yǎng)?護(hù)士的應(yīng)?急能力，?對每項(xiàng)應(yīng)?急工作都?要做回顧?性評價，?從中吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高護(hù)?士對突發(fā)?事件的反?應(yīng)能力。?二、以?病人為中?心，提倡?人性化服?務(wù)，加強(qiáng)?護(hù)患溝通?，提高病?人滿意度?，避免護(hù)?理糾紛。?1、辦?公班護(hù)士?真誠接待?新入院病?兒，把病?兒送到床?前，主動?向病兒家?屬做入院?宣教及健?康教育。?2、要?求責(zé)任護(hù)?士每天與?患兒家屬?溝通，包?括健康教?育、了解?病兒的病?情轉(zhuǎn)歸、?生活需求?、用藥后?的效果及?反應(yīng)等，?護(hù)患溝通?能縮短護(hù)?患之間的?距離，是?做好一切?護(hù)理工作?的前提和?必要條件?。3、?認(rèn)真執(zhí)行?臨床處置?前后的告?知程序，?尊重患兒?家屬的知?情權(quán)，解?除患兒家?屬的顧慮?。4、?每月召開?工休座談?會，發(fā)放?病人滿意?度調(diào)查表?，對服務(wù)?質(zhì)量高的?護(hù)士給予?表揚(yáng)鼓勵?，對服務(wù)?質(zhì)量差的?護(hù)士給予?批評教育?。三、?定期與不?定期護(hù)理?質(zhì)量檢查?，保持護(hù)?理質(zhì)量持?續(xù)改進(jìn)。?1、充?分發(fā)揮護(hù)?理質(zhì)量控?制小組的?作用，每?周進(jìn)行質(zhì)?量檢查，?以便及時?發(fā)現(xiàn)問題?，及時糾?正、處理?。2、?每月對質(zhì)?控小組、?護(hù)士長質(zhì)?量檢查、?護(hù)理部質(zhì)?量檢查反?饋信息進(jìn)?行綜合分?析，查找?原因，制?定切實(shí)可?行的整改?措施，并?檢查整改?落實(shí)情況?。四、?嚴(yán)格落實(shí)?三基三嚴(yán)?培訓(xùn)計(jì)劃?，提高護(hù)?理人員整?體素質(zhì)。?1、對?各級護(hù)理?人員按三?基三嚴(yán)培?訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)?行培訓(xùn)，?每月組織?理論考試?和技術(shù)操?作考核。?2、護(hù)?理查房時?提問護(hù)士?，內(nèi)容為?基礎(chǔ)理論?知識、專?科理論知?識、院內(nèi)?感染知識?等。3?、利用科?晨會提問?醫(yī)院護(hù)理?核心制度?，使每個?護(hù)士都能?熟練掌握?并認(rèn)真落?實(shí)。2?023護(hù)?士長年終?述職報告?總結(jié)和計(jì)?劃（二）?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)：?您好!?我叫__?__，現(xiàn)?任___?_醫(yī)科大?學(xué)附屬_?___醫(yī)?院兒科護(hù)?士長，時?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼又到?了一年的?年底，_?___年?，在醫(yī)院?領(lǐng)導(dǎo)班子?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，在?科室主任?以及科室?全體醫(yī)護(hù)?人員的共?同努力下?，我做到?嚴(yán)以律己?、率先垂?范，以醫(yī)?院為家，?奮力進(jìn)取?，頑強(qiáng)拼?搏，兒科?圓滿完成?了今年年?度目標(biāo)任?務(wù)近__?__萬元??；赝@?一年來我?在護(hù)士長?的崗位上?所做的工?作，心中?有很多感?慨;現(xiàn)將?____?年以來各?項(xiàng)工作述?職匯報如?下：一?、嚴(yán)格管?理，有效?協(xié)調(diào)一?年來，在?護(hù)理部和?科主任的?領(lǐng)導(dǎo)下，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，在?科室工作?尤其是護(hù)?理工作中?堅(jiān)持以科?室為家，?每天早來?____?分鐘，晚?走_(dá)__?_分鐘，?認(rèn)真落實(shí)?醫(yī)醫(yī)院和?科室的各?項(xiàng)工作制?度，嚴(yán)格?按照操作?規(guī)范，合?理安排護(hù)?士和護(hù)工?的排班，?培養(yǎng)護(hù)理?人員的全?面素質(zhì)，?使她們都?能很好地?完成自己?的本職工?作，積極?組織科室?護(hù)理人員?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?護(hù)理技能?，針對兒?科患兒特?點(diǎn)，身先?士卒，大?膽管理，?研究、摸?索出了一?套行之有?效的護(hù)理?工作方法?，保證了?科室工作?穩(wěn)步進(jìn)行?。積極配?合主任做?好醫(yī)護(hù)協(xié)?調(diào)工作，?引導(dǎo)大家?做好醫(yī)護(hù)?溝通;及?時發(fā)現(xiàn)并?解決一些?摩擦和矛?盾，增強(qiáng)?了科室凝?聚力，使?兒科成為?一個溫暖?的大家庭?;讓醫(yī)生?護(hù)士在身?心愉悅的?狀態(tài)下工?作，也為?病人營造?了溫馨、?和諧的病?區(qū)住醫(yī)院?環(huán)境。?二、狠抓?護(hù)理業(yè)務(wù)?培訓(xùn)作?為一個兒?科病房，?我們兒科?面對的都?是每個家?庭的掌上?明珠、小?寶貝，他?們生了病?，家里人?著急、上?火，再加?上靜脈穿?刺給患兒?帶來的痛?苦，家長?很難接受?，容易產(chǎn)?生護(hù)患矛?盾，兒科?的護(hù)理工?作就面臨?護(hù)理操作?難度大、?患兒家長?溝通困難?、醫(yī)療護(hù)?理容易引?起糾紛等?因素而成?為醫(yī)醫(yī)院?工作中困?難較大的?專業(yè)，護(hù)?理工作壓?力之大，?責(zé)任之重?不言而喻?。針對這?一現(xiàn)象，?我果斷決?定：從我?做起，全?員培訓(xùn)。?采取業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和?個案護(hù)理?查房相結(jié)?合的方式?，發(fā)動科?主任和醫(yī)?生參與，?對包括呼?吸、循環(huán)?、消化、?神經(jīng)系統(tǒng)?的常見兒?科疾病知?識進(jìn)行培?訓(xùn)，對兒?科護(hù)理學(xué)?基礎(chǔ)知識?和常用護(hù)?理操作技?術(shù)進(jìn)行培?訓(xùn)，甚至?對一些急?診的搶救?護(hù)理知識?技術(shù)，也?進(jìn)行了培?訓(xùn)。一年?的系統(tǒng)培?訓(xùn)下來，?考核結(jié)果?表明，護(hù)?士對上述?各系統(tǒng)常?見疾病都?有了全面?的認(rèn)識和?了解，這?不僅提高?了她們的?業(yè)務(wù)技術(shù)?水平，也?極大的增?強(qiáng)了護(hù)士?對自身、?對科室發(fā)?展的信心?。此后，?我又采取?日常強(qiáng)化?的方式，?不斷結(jié)合?病房現(xiàn)有?病例強(qiáng)化?培訓(xùn)過的?知識，終?于打造出?了一支技?術(shù)過硬的?兒科護(hù)理?隊(duì)伍。?三、嘗試?文化管理?，力求做?出特色?多年的護(hù)?士長經(jīng)歷?，使我深?切的體會?到：對于?一個團(tuán)隊(duì)?而言，規(guī)?范其行為?固然重要?，但更重?要的是要?改變其思?想，升華?其內(nèi)心世?界，要讓?“護(hù)士長?管理”這?個外因，?通過護(hù)士?“個人素?質(zhì)”的內(nèi)?因起作用?。為此，?我采取了?一系列措?施：在護(hù)?士排班表?上，每周?送她們一?句人生、?職場感悟?;在兒科?護(hù)理群里?經(jīng)常分享?一些兒科?護(hù)理方面?的新知識?、感悟人?生的故事?;利用早?會給她們?講一些勵?志、哲理?等小故事?，引發(fā)她?們對人生?、對事業(yè)?的思索。?潛移默化?之中，我?們兒科的?護(hù)士，人?文素質(zhì)有?了很大提?高。我終?于打造出?了“我用?人文知識?改變護(hù)士?-護(hù)士有?效管理自?己-護(hù)理?工作質(zhì)量?提高”的?良性鏈條?。近幾年?，不僅兒?科的護(hù)理?文化建設(shè)?起了成效?，而且圓?滿的完成?了各項(xiàng)工?作目標(biāo)。?在醫(yī)院各?項(xiàng)檢查工?作中，我?們?nèi)〉昧?較好的成?績。四?、注重服?務(wù)細(xì)節(jié)，?提高病人?滿意度?實(shí)施責(zé)任?制整體護(hù)?理，責(zé)任?護(hù)士對所?分管的患?兒的所有?護(hù)理工作?全面負(fù)責(zé)?，提供全?程、全面?、專業(yè)、?人性化的?護(hù)理服務(wù)?。使護(hù)士?明確責(zé)任?護(hù)士應(yīng)當(dāng)?負(fù)責(zé)的基?礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)?目及工作?規(guī)范、必?須履行的?基礎(chǔ)護(hù)理?職責(zé)。加?強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)?理，滿足?患者的基?本生活需?求。按級?別護(hù)理服?務(wù)要求，?認(rèn)真做好?基礎(chǔ)護(hù)理?，專人負(fù)?責(zé)晨間護(hù)?理質(zhì)量，?巡視病房?時清理病?房，保持?病房的清?潔、整齊?，讓患兒?感到舒適?、安全。?對生活不?能自理的?患兒，指?導(dǎo)并協(xié)助?家長給患?兒洗臉、?洗頭、翻?身、擦澡?、修剪指?甲，保持?患兒“三?短、六潔?”。制定?基礎(chǔ)護(hù)理?工作重點(diǎn)?，每周一?、四下午?協(xié)助家長?給患兒洗?澡，每周?二下午剪?指甲，每?周四下午?協(xié)助洗頭?。在對患?兒的健康?教育方面?，多數(shù)科?室的做法?是，單純?依靠護(hù)士?口頭宣教?，但我通?過長期以?來的觀察?，發(fā)現(xiàn)了?一個弊端?：護(hù)士說?得少了，?內(nèi)容涵蓋?不全，說?得多了，?因?yàn)闀r間?有限，就?會說得快?而沒有重?點(diǎn)，這樣?，患兒患?兒及家長?根本記不?住。為此?，我把入?醫(yī)院宣教?的內(nèi)容列?了一個提?綱，作為?護(hù)士口頭?宣教的內(nèi)?容，而把?詳細(xì)內(nèi)容?輸入電腦?，護(hù)士在?做提綱挈?領(lǐng)的宣教?后，把詳?細(xì)的資料?發(fā)于病人?，這都起?到很好的?效果。這?種口頭和?書面相結(jié)?合的宣教?方法，不?僅有助于?家長的掌?握，也節(jié)?省了護(hù)士?大量時間?，因此深?受大家歡?迎。通過?這一年的?努力，基?本做到了?讓領(lǐng)導(dǎo)和?同志們滿?意，讓自?己滿意和?讓患者滿?意的“三?滿意”，?患者滿意?率基本達(dá)?到___?_%以上?。五、?不斷學(xué)習(xí)?、總結(jié)，?提高自身?素質(zhì)俗?話說，打?鐵還需自?身硬，在?認(rèn)真做好?科室護(hù)理?管理工作?的同時，?我堅(jiān)持學(xué)?習(xí)新知識?，不斷總?結(jié)臨床護(hù)?理經(jīng)驗(yàn)，?提高自身?綜合素質(zhì)?。一年來?，先后在?各種護(hù)理?雜志上發(fā)?表學(xué)術(shù)論?文多篇。?六、不?足之處?面對我的?患兒我的?科室，我?可以坦然?的說，為?了你們，?我一直在?努力!但?是，面對?自己，我?深知工作?中還有很?多的缺憾?，比如，?科研是護(hù)?理工作前?進(jìn)和發(fā)展?的重要動?力，但我?們兒科的?護(hù)理科研?項(xiàng)目至今?還是空白?;再比如?，有時候?，過于嚴(yán)?厲的要求?，我甚至?看到過護(hù)?士的眼淚?和無奈。?七、努?力方向?展望未來?，對新的?一年的護(hù)?士長工作?我充滿了?信心，作?為護(hù)士長?我的努力?方向是：?1、力?爭在護(hù)理?科研方面?有所突破?;2、?進(jìn)一步加?強(qiáng)業(yè)務(wù)知?識的學(xué)習(xí)?和人員進(jìn)?修、培訓(xùn)?，進(jìn)一步?熟練專業(yè)?技能。?2、寬嚴(yán)?結(jié)合，和?科室主任?一起狠抓?基礎(chǔ)護(hù)理?、護(hù)患溝?通等全面?工作，進(jìn)?一步加大?科室管理?力度，讓?自己的管?理方式更?加成熟。?總之，?一年來，?我和科室?主任及全?體科室醫(yī)?護(hù)人員同?心同德，?克服困難?，知難而?上，以醫(yī)?醫(yī)院大局?為重，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)，?外樹形象?，不斷提?高醫(yī)療護(hù)?理水平，?切實(shí)為患?兒提供優(yōu)?質(zhì)的護(hù)理?服務(wù)，做?出了顯著?的成績。?在今后的?工作中，?我將繼續(xù)?努力，奮?發(fā)進(jìn)取，?更好地為?患者服務(wù)?，為__?__醫(yī)院?的“三級?醫(yī)醫(yī)院”?建設(shè)做出?自己新的?貢獻(xiàn)。?此致敬?禮!2?023護(hù)?士長年終?述職報告?總結(jié)和計(jì)?劃（三）?尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)?，各位同?事：大?家好!?今年__?__月，?我被任命?為產(chǎn)科副?護(hù)士長。?作為一名?醫(yī)院里最?年輕的中?層干部，?從上任的?那一天起?，我就深?深意識到?了所面臨?的壓力和?挑戰(zhàn)。?以前，從?未參與過?護(hù)理管理?工作，對?管理的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)可?以說是一?無所知。?通過將近?半年來的?工作實(shí)踐?，使我逐?漸地，更?深層次地?認(rèn)識到了?一個護(hù)士?長的職責(zé)?。“當(dāng)好?一名護(hù)士?容易，要?當(dāng)好一名?護(hù)士長卻?不容易。?”可以說?，這是我?半年來最?深的體會?。以前，?作為一名?護(hù)士時，?我只要做?好了本職?工作，處?理好了與?病人之間?，與護(hù)士?、醫(yī)生之?間的關(guān)系?就好了，?而且呢，?一直以來?也做得順?風(fēng)順?biāo)?得到的都?是鼓勵和?表揚(yáng)。?而現(xiàn)在，?一上任，?我馬上體?會到了一?名護(hù)士長?的職責(zé)要?比一名護(hù)?士的職責(zé)?多得多，?也難得多?。比如說?，面對病?人：以前?，我覺得?難應(yīng)付的?病人只是?偶爾那么?幾個?？?是現(xiàn)在，?我突然發(fā)?現(xiàn)，那些?難應(yīng)付的?病人怎么?會冒出來?這么多其?實(shí)是因?yàn)?，當(dāng)了護(hù)?士長，就?要去面對?科室里所?有難應(yīng)付?的病人。?可以說?，剛上任?的時候，?因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)?不足，處?理一些事?情的時候?，也得到?了教訓(xùn)。?因?yàn)樵谝?見本上，?我曾經(jīng)得?到過一次?點(diǎn)名批評?。當(dāng)時這?個病人因?為安排不?了車子將?她上午送?回家，而?我的解釋?又過于簡?單，所以?她在意見?本里寫道?：“護(hù)士?長處理事?情的態(tài)度?和方法，?讓人感覺?不想負(fù)責(zé)?，不敢承?擔(dān)，希望?院領(lǐng)導(dǎo)給?予指導(dǎo)和?批評。”?當(dāng)時，我?的第一個?想法，就?覺得挺委?屈的，那?天出院病?人有那么?多，車子?送需要一?定