2023教師師德師風(fēng)工作總結(jié)參考模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)參考?模板教?師是知識(shí)?的化身，?是智慧的?靈泉，是?道德的典?范，是人?格的楷模?，是學(xué)子?們?nèi)松?靠的引路?人。換而?言之，教?師是學(xué)生?完美心靈?的塑造者?。所以，?我時(shí)刻以?"德高為?師，身正?為范"這?八個(gè)字提?醒自我。?無私奉獻(xiàn)?、以德立?教、以身?示教，用?高尚的人?格為每顆?純潔心靈?的塑造而?竭盡全力?。一、?樹立事業(yè)?心，增強(qiáng)?職責(zé)感熱?愛教育事?業(yè)。教?書是手段?，育人是?目的。所?以，我們?教師在任?何時(shí)候都?不能忘記?，自我不?單單是為?教書而教?書的“教?書匠”，?而應(yīng)是一?個(gè)教育家?，是人類?靈魂的工?程師。?“以情育?人，熱愛?學(xué)生。以?言導(dǎo)行，?誨人不倦?。以才育?人，親切?關(guān)心。以?身示范，?尊重信任?”。尊師?愛生，是?一種理性?化的高尚?情感，對(duì)?待學(xué)生，?管而不死?，嚴(yán)而不?厲，愛在?其中。教?育是愛的?共鳴，是?心和心的?呼應(yīng)。教?師僅有熱?愛學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮最?大限度的?作用。能?夠說，熱?愛學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的根?本。對(duì)學(xué)?生冷漠，?缺乏熱情?，決不是?一個(gè)有良?好師德的?好教師。?教師愛學(xué)?生體此刻?“嚴(yán)”和?“慈”上?。常言道?：“嚴(yán)師?出高徒。?”又說：?“嚴(yán)是愛?，寬是害?”。對(duì)學(xué)?生不嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?格訓(xùn)練，?是難以培?育出跨世?紀(jì)的可靠?接班人和?合格的建?設(shè)者?！?自古雄才?多磨難，?從來紈绔?少偉男”?。所以，?對(duì)學(xué)生不?嚴(yán)不行。?當(dāng)然，嚴(yán)?要得法，?嚴(yán)要有度?。慈，就?是對(duì)學(xué)生?要關(guān)心、?愛護(hù)、寬?容、尊重?。充分鼓?勵(lì)學(xué)生的?自尊和自?信，關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?提高，使?學(xué)生全面?發(fā)展。教?師要與學(xué)?生平等相?處，尊重?學(xué)生、信?任學(xué)生、?愛護(hù)學(xué)生?、保護(hù)學(xué)?生。教師?對(duì)學(xué)生的?愛，即是?敬業(yè)精神?的核心，?又是教師?高尚品德?的自我表?現(xiàn)，既是?育人的目?的，又是?教師教書?這個(gè)職業(yè)?的具體表?現(xiàn)。二?、用無限?的師愛，?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。高?爾基說過?：“誰不?愛孩子，?孩子就不?愛他，僅?有愛孩子?的人，才?能教育孩?子?！睅?愛是教師?必須具備?的美德，?也是教師?的天職。?無限的師?愛，能夠?開啟每個(gè)?學(xué)生的心?靈。所以?，在教育?工作中，?我把信任?和期待的?目光灑向?每個(gè)學(xué)生?，傾聽學(xué)?生的意見?和呼聲，?和學(xué)生產(chǎn)?生思想和?情感上的?共鳴，讓?一切學(xué)生?的心靈都?感受到師?愛的溫暖?。三、?用規(guī)范的?言行，凈?化每個(gè)學(xué)?生的心靈??！盁o?德無以為?師?！闭?正優(yōu)秀的?教師。必?須是以身?作則、率?先垂范的?人。他對(duì)?祖國(guó)的愛?，對(duì)學(xué)生?的愛，對(duì)?事業(yè)和未?來的愛，?都表此刻?他對(duì)自我?的高標(biāo)準(zhǔn)?要求的落?實(shí)上。率?先垂范就?是對(duì)學(xué)生?真正的負(fù)?責(zé)，就是?潛夠默化?、影響深?遠(yuǎn)的教育?。作為小?學(xué)教師的?我們，肩?負(fù)著培養(yǎng)?教育下一?代，為祖?國(guó)的未來?夯實(shí)基礎(chǔ)?的重任。?這就要求?我們本身?要有必須?的人格魅?力，而這?種人格魅?力表現(xiàn)為?教師必須?要有敬業(yè)?精神，必?須具備健?康的價(jià)值?觀和高尚?的道德情?操。四?、用奉獻(xiàn)?的人格，?塑造每個(gè)?學(xué)生的心?靈。沒?有無私奉?獻(xiàn)、愛崗?敬業(yè)的精?神，就不?可能成為?一名好教?師，也決?不可能為?人民的教?育事業(yè)創(chuàng)?造業(yè)績(jī)，?作出貢獻(xiàn)?。教師是?園丁，學(xué)?生是花朵?，僅有靠?園丁辛勤?無私的澆?灌，花朵?才能茁壯?成長(zhǎng)，芬?芳世界。?還有人將?教師比作?蠟燭，燃?燒了自我?，照亮了?別人，默?默地犧牲?了自我，?卻給人類?帶來了光?明，所以?教師應(yīng)當(dāng)?是無私的?。身為?教師，我?們不能把?教書育人?降低到只?傳授知識(shí)?的層面上?。我們有?職責(zé)、有?義務(wù)從此?刻做起，?從自身做?起，經(jīng)過?學(xué)習(xí)不斷?地在思想?上、政治?上、文化?上充實(shí)自?我，努力?提高自我?的從教素?質(zhì)。以無?私奉獻(xiàn)的?精神去感?染學(xué)生，?以淵博的?知識(shí)去培?育學(xué)生，?以科學(xué)的?方法去引?導(dǎo)學(xué)生，?以真誠(chéng)的?愛心去溫?暖學(xué)生，?以高尚的?師德去影?響學(xué)生，?用健全的?人格塑造?一切學(xué)生?的完美心?靈，影響?一代又一?代的學(xué)生?，真正成?為一名優(yōu)?秀的人民?教師。?2023?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)參考?模板（二?）師德?師風(fēng)對(duì)一?個(gè)教師來?說特別的?重要，因?為，教師?是孩子行?動(dòng)的標(biāo)桿?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都在潛?移默化地?影響著孩?子。因此?，師德師?風(fēng)的好壞?往往影響?和決定了?學(xué)校的校?風(fēng)和學(xué)風(fēng)?的好壞。?通過對(duì)?師德師風(fēng)?的學(xué)習(xí)，?我簡(jiǎn)單得?談?wù)勔韵?幾點(diǎn)體會(huì)?：第一?，嚴(yán)以律?己，注重?言行。?為人師表?，堅(jiān)持嚴(yán)?以律己，?增強(qiáng)自身?的自控能?力，每天?都帶著一?份好心情?投入到工?作中，帶?著微笑迎?接孩子。?幼兒園的?工作繁瑣?、壓力大?，但我都?坦然的面?對(duì)，不以?個(gè)人的得?失斤斤計(jì)?較，不把?個(gè)人情緒?帶到工作?中。可以?說每天我?都是以平?和的心態(tài)?、飽滿的?情緒，真?誠(chéng)的對(duì)待?每一位孩?子。用平?平常常的?心態(tài)、高?高興興的?心情來干?實(shí)實(shí)在在?的事情。?第二，?培養(yǎng)良好?的內(nèi)在素?養(yǎng)。天?生麗質(zhì)固?然能給人?以美感，?使人愉悅?，但是作?為一名教?師更重要?的是塑造?內(nèi)在的修?養(yǎng)，這樣?教師本人?的學(xué)識(shí)和?內(nèi)在素養(yǎng)?就顯得格?外重要。?只有不斷?的更新自?己的知識(shí)?，提高自?身素質(zhì)，?不斷的完?善自己，?才能教好?學(xué)生。在?教學(xué)中我?們要做到?有效地備?課，體現(xiàn)?教師教學(xué)?的智慧，?常規(guī)教學(xué)?做到扎實(shí)?有效。?第三，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)。第?四，堅(jiān)持?“一切為?了孩子，?為了孩子?的一切”?。第五?，注重團(tuán)?隊(duì)合作。?幼兒園?的工作需?要多方人?員的配合?才能得以?良好運(yùn)作?，這就需?要教師具?備良好的?“團(tuán)隊(duì)精?神”。團(tuán)?隊(duì)精神，?字只有四?個(gè)，簡(jiǎn)單?的說來就?是溝通、?信任、團(tuán)?結(jié)、協(xié)作?、配合、?互相幫助?。幼兒園?是一個(gè)大?家庭，個(gè)?人只有融?入到這個(gè)?大家庭才?能得到提?高，體會(huì)?到工作的?愉快，幼?兒園也能?得到良好?的發(fā)展。?因此，在?工作中我?們應(yīng)該注?意與老師?的合作，?不計(jì)較個(gè)?人得失，?以集體榮?譽(yù)為前提?，做好每?一項(xiàng)工作?。因此?，師德-?-不是簡(jiǎn)?單的說教?，而是一?種精神體?現(xiàn)，一種?深厚的知?識(shí)內(nèi)涵和?文化品位?的體現(xiàn)!?師德需要?培養(yǎng)，需?要教育，?更需要的?是--每?位教師的?自我修養(yǎng)?!在我的?人生中，?不需要轟?轟烈烈，?只要將作?為教師的?美德繼續(xù)?下去，讓?自己在不?斷自我剖?析、自我?發(fā)展、自?我完善、?自我超越?中實(shí)現(xiàn)我?的人生價(jià)?值!2?023教?師師德師?風(fēng)工作總?結(jié)參考模?板（三）?通過學(xué)?習(xí)，使我?進(jìn)一步了?解到教師?職業(yè)的神?圣，同時(shí)?也感覺責(zé)?任的重大?。我不僅?學(xué)到了豐?富的知識(shí)?，還進(jìn)一?步提高了?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，下面我?從以下幾?個(gè)方面談?談我對(duì)學(xué)?習(xí)的體會(huì)?。1、?教師要具?備有愛生?之心。?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，信任?學(xué)生，嚴(yán)?格要求學(xué)?生是老師?道德威信?形成的根?本保證，?學(xué)校教育?只有以良?好的感情?，崇高的?道德去關(guān)?愛學(xué)生，?才會(huì)激發(fā)?學(xué)生積極?向上的力?量，受到?學(xué)生的尊?敬與愛戴?。如果教?學(xué)中忽略?了這種情?感的關(guān)愛?，就等于?抽掉了教?學(xué)的靈魂?。教師在?授課中的?情感以及?伴隨而發(fā)?的語言，?不僅能激?發(fā)學(xué)生聽?課的情緒?，而且能?增強(qiáng)說理?性，可以?收到感人?至深的效?果。只有?用發(fā)自內(nèi)?心的真情?實(shí)感去打?動(dòng)學(xué)生，?感染學(xué)生?。學(xué)生才?會(huì)在情感?上與教師?產(chǎn)生共鳴?，才會(huì)“?親其師，?信其道”?。2、?對(duì)待學(xué)生?要溫和、?微笑、多?贊揚(yáng)。?微笑體現(xiàn)?了教師對(duì)?學(xué)生的熱?忱、關(guān)心?和愛護(hù)，?是“愛”?的一種表?現(xiàn)。實(shí)踐?證明，教?師的微笑?，能取得?多方面的?教育效應(yīng)?，從教育?心理的角?度講，凡?是教師寄?予希望的?學(xué)生，感?受到教師?的關(guān)心，?愛護(hù)和鼓?勵(lì)，他們?就常常以?積極的態(tài)?度充分對(duì)?待老師，?對(duì)待學(xué)習(xí)?和對(duì)待自?己，但如?果被老師?冷淡或厭?惡的學(xué)生?，則勢(shì)必?走向反面?。3、?要以情動(dòng)?心，與學(xué)?生心與心?的交流。?俗話說?：情通才?能理達(dá)，?情不通則?理不達(dá)。?如果教師?不講情，?就會(huì)把課?講得干吧?吧，枯燥?無味，影?響教學(xué)效?果。4?、一切為?了學(xué)生。?5、老?師的信息?素質(zhì)。?信息教育?，在教育?中的運(yùn)用?提高教師?職業(yè)的專?業(yè)性。隨?著以微機(jī)?為核心的?信息技術(shù)?在教育中?的廣泛應(yīng)?用，教師?不是像以?前哪樣，?單憑一張?嘴、一支?粉筆、一?塊黑板即?可進(jìn)行教?學(xué)，而是?綜合應(yīng)用?多種媒體?技術(shù)，利?用多媒體?和微機(jī)網(wǎng)?絡(luò)，以及?利用幻燈?、投影、?錄音、錄?像等電教?設(shè)施開展?教學(xué)。這?種教學(xué)，?必然要破?傳統(tǒng)的傳?授式的教?學(xué)模式，?而構(gòu)成適?應(yīng)信息社?會(huì)的新型?教學(xué)模式?。信息?素質(zhì)是終?生學(xué)習(xí)者?具有的特?征。在信?息社會(huì)，?一名高素?質(zhì)的教育?，應(yīng)具有?現(xiàn)代化的?教育思想?、教學(xué)觀?念，掌握?現(xiàn)代化的?教學(xué)方法?和教學(xué)手?段