2023年四年級班主任學期末工作總結

2023年四年級班主任學期末工作總結四年級班主任學期末工作總結1

這學期自己擔當小學四年級期末的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的一起努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、相互幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：

一、深化了解學生，搞活課堂教學。

本學期初我接任了小學四年級期末的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深化班級，每天早來晚走，同時通過任課老師和家長，了解學生方方面面的表示。在長期接觸中，我了解到：我們班大局部的學生的基礎較差，平常好講好動，較淘氣，但課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的特性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培育學生的學習愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復性工作。因此，我在工作之余，仔細鉆研班級管理閱歷，主動進行實踐，力求把每件事處置好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充足調動學生的主動性，培育學生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)商其工作，這樣既調動了學生工作的主動性加強團隊精神，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生主子翁意識。

我班學生平常的生活習慣較差，比方在學校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我和時的予以褒揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

四、重視對后進生的教化工作

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充足的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和志氣，幫助他們制定學習安排，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成果。

五、時常更新教化觀念，努力提高自身的業(yè)務水平

新一輪的課程改革，要求老師在教學中必需有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培育創(chuàng)新人材的須要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我熬煉和特性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務實力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教化動態(tài)，努力提高自身的業(yè)務水平，為班級管理獨創(chuàng)更有利的條件。工作中我時常向有閱歷的班主任請教，總結班主任工作閱歷，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作時常煥發(fā)新的活力和有新的起色。

經過一學期的努力，我在班級工作中取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中時常改進，以提高自身的班級管理水平。

四年級班主任學期末工作總結2

經過一學期的摸索與實踐，多多少少有一些體會（談不上閱歷，所以在這也就不細談了），不論站在講臺上，還是坐在辦公室里，心里踏實多了。自信當然有，但另外的三分我不敢奢望（短暫）。因為，要做一個好老師，一個好班主任，這終歸不是一朝一夕就可以練成的，它不僅是一項技術，更是一門藝術。

通過學期末的這次考試，我們發(fā)覺盡管有很多值得令人欣喜的地方，但同時也還存在著很多不盡如人意的地方。詳細表現在以下幾個方面：

1、對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”，古詩文閱讀和課內閱讀選自課內，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能嫻熟駕馭，不能敏捷地運用所學的學問。

2、學生的語言運用實力差，要在多讀、多聽、多說、多寫中提高語言運用實力。本次考試閱讀理解部分共有55分，能夠得到35分以上的學生不到總數的15%，大多數學生得分在30分左右。特殊是語言概括實力、整體把握文章大意的實力尤為欠缺。

3、本次作文考試，特別明確的告知學生寫作內容，但學生不知道原委怎樣來緊扣題目的要求，在寫作過程中沒有考慮作文的行文思路，選詞造句沒有錘煉，寫出來的文章沒有表現力。

4、缺乏應有的書寫基本功。有的筆畫生硬，雜亂無章；有的為所欲為，敷衍潦草；有的亂涂亂改，卷面模糊。

今后措施

1、對于每個任課老師，都要加強每節(jié)課的安排性和目的性，讓學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。抓好基本技能的訓練。扎實駕馭文本的學問，多進行基本技能的訓練。要把學問點落到實處。作業(yè)設計要精，題型敏捷，考察學生對所學學問的綜合運用實力。

2、加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解實力，培育學生獨立思辨的習慣。學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作實力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生留意視察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。

3、加強對學生的書寫要求、指導，除了老師指導外，平常同學們可以相互交換作業(yè)來指導彼此，提出問題，改正錯誤。

四年級班主任學期末工作總結3

間飛逝，轉瞬一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。

一、學會正確關愛，營造溫馨班級。

一個班，關起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互幫助著，關切著，照看著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

（一）偏愛后進生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總細心營造一種同等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的暖和和同學間的友情，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽汲取這些后進生參加班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特殊愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據了解他們都是因為以前得不到老師的留意而越來越差，但他們有一點令我很興奮，那就是他們心中還有自己的高校夢，并且還有些管理和組織實力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平常多爭取時間接近他們，幫助他們復原昨日的自信，不斷在學習和生活中激勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。

（二）嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往簡單被忽視，掩蓋，被寬恕，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提示他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱忱的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深厚的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

（三）博愛中等生

中等生往往是一個班中簡單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡單產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣簡單自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又膽怯 拋頭露面。對這類學生我駕馭他們的心理特點，調動他們的主動因素，正確對待他們的反復，始終如一地敬重，理解，信任他們。

二、實施自我管理，培育管理實力。班

級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的主動因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，熬煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的詳細內容每學期都依據班級的實際和學校的要求，剛好地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生，班級的改變，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教化，自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。按學號輪番來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長幫助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作狀況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培育了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都信任我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我實行干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我舉薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生供應熬煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是幫助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作狀況。

三、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的主動性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項詳細的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責隨意識。

四、塑造自身形象，贏得學生信任?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參與中文函授，參與計算機考試，仔細鉆研教材，努力讓學生喜愛上課，喜愛學習。

2、敬重學生，不遠離學生。俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心愛惜我的'學生，嚴格要求他們，但是在充分敬重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教化生涯中，我將用我的青春接著耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我興奮，因為我是一個班主任。

四年級班主任學期末工作總結4

本學期，我擔當四年級的班主任工作，班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜。今日，我結合自己的班級工作實際，希望能發(fā)揚優(yōu)點，查漏補缺，總結閱歷教訓，以促進今后的工作的更進一步?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、仔細學習學校各項工作安排，徹底貫徹各方面措施、要求，結合本班實際，制定有組織的班主任工作安排。

二、重視班委班風建設。

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去獨立的實力，給日后的工作帶來不必要的困難，比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內舉薦10位同學上來，然后再按所得票數的多少進行排列，前5位的同學當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的干部往往又比較志向。最終再依據所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的實力。

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、抓學風，促班風。

1、分層、有針對性、因材施教。

因為學生的不憐憫況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀律松散，學習