《三顧茅廬》第一課時(shí)

《三顧茅廬》第一課時(shí)《三顧茅廬》第一課時(shí)/《三顧茅廬》第一課時(shí)《三顧茅廬》第一課時(shí)《三顧茅廬》第一課時(shí)教課方案之一執(zhí)教者浙江省臨海市曉村小學(xué)周仲撐教課目的1、能嫻熟地朗誦課文，理解大賢、輔助等詞的意思。2、學(xué)會(huì)抓住要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性質(zhì)量，培育自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)劉備禮賢下士的質(zhì)量，能有感情地朗誦人物對(duì)話。教課重難點(diǎn)抓要點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性質(zhì)量。教課過程一、講話揭題，懷疑導(dǎo)入1、講話。同學(xué)們，中國(guó)古代以前有過一個(gè)時(shí)代叫做三國(guó)，那但是一個(gè)烽火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英豪輩出的時(shí)代。正是國(guó)為這個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國(guó)演義》，在《三國(guó)演義》中，你最喜愛的英豪是誰(shuí)？2、揭題。3、懷疑。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)粗心1、學(xué)生帶問題自由讀課文。2、溝通反應(yīng)課文究竟寫了一件什么事呢？3、教師小結(jié)。4、教課復(fù)姓。5、介紹先人名號(hào)中的字。三、細(xì)讀課文，斟酌要點(diǎn)1、學(xué)生讀課文，圈劃出要點(diǎn)詞句。2、小組溝通，互學(xué)互促。3、溝通反應(yīng)你是從哪些詞句中領(lǐng)會(huì)到劉備的全心全意？教師依據(jù)學(xué)生的回答作隨機(jī)教課。主要抓詞立刻、訓(xùn)斥、高聲訓(xùn)斥、下馬步行、恭恭順敬、連忙下拜、謁見。句亂說(shuō)！孔明是現(xiàn)在大賢，怎么能夠隨意派個(gè)人去呢？昌著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠(chéng)心。你怕冷，自己回支吧！你怎么這樣無(wú)禮？這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)同我一同去。你一同去也行，但要懂得禮儀。久聞先生大名，以前兩次謁見，都沒有碰到。來(lái)理解劉備在請(qǐng)諸葛亮的全心全意。訓(xùn)練點(diǎn)1、抓住人物對(duì)話進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。2、抓要點(diǎn)句進(jìn)行思想訓(xùn)練。3、寫話訓(xùn)練。四、小結(jié)過渡。五、課外延長(zhǎng)，拓寬文路師出示多媒體課件并深情朗誦臣本布衣，躬耕干南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣以當(dāng)世之事，由是感謝，遂許先帝以驅(qū)馳。后值顛覆，受任于敗軍之際，受命于危難之間爾來(lái)二十有一年矣。1、自由朗誦。2、這段短文中哪些是寫三顧茅廬這件事的？六、總結(jié)全文，引向課外。1、發(fā)散除了《三國(guó)演義》外，你還知道哪些名著？2、總結(jié)。附板書◆三顧茅廬懇請(qǐng)輔助劉備────→諸葛亮────→《三顧茅廬》第一課時(shí)教課方案《