2022年中考化學總復(fù)習教學建議

2021年初中學業(yè)水平考試

化學復(fù)習教學策略

一'復(fù)習教學的指導(dǎo)思想和要求

1、觀念的轉(zhuǎn)變

針對復(fù)習時間短、學習任務(wù)重的新形勢，教師要切實轉(zhuǎn)變教育教學觀

念，從以“我”為主中擺脫出來，從以“講”為主中擺脫出來。聯(lián)系當前

課堂教學時間少、學生自主支配時間多的新情況，切實加強對學生自主學

習的指導(dǎo)和監(jiān)控，著力提高課堂教學效率，打造高效課堂。要嚴格要求，

情感激勵，充分調(diào)動學生學習的積極性，最大限度地落實復(fù)習效果。

2、搞好兩個研究

認真研究教材，從宏觀上把握教材、歸類知識全面系統(tǒng)、深入細致。

依托教材，認真研究近三年中考試題，把握命題規(guī)律和導(dǎo)向，提高復(fù)習的

針對性，主要目的就是把握中考考點、知識點的深廣度，同時了解新課程

下新中考的特點和命題方向。為精選習題做到心中有數(shù)。

3、抓好三項落實

認真落實基礎(chǔ)知識、注重實驗，突出主干知識的檢查。

認真落實某類題的解題規(guī)律、解題方法的指導(dǎo)和訓練。

認真落實學生答題的規(guī)范化。

二'復(fù)習輪次劃分及教學建議

1、做好復(fù)習計劃

第一階段：1-9周（2月20號?4月19日一輪復(fù)習，）主要進行基礎(chǔ)

知識復(fù)習。以市學習探究為依托，適當補充針對性練習；及時進行單元章

節(jié)的小綜合、小測試，復(fù)習側(cè)重一輪可滲透專題復(fù)習。同時第九周九年級

一輪復(fù)習考試驗收，

第二階段：10T4周（4月22號?5月24日二輪復(fù)習，）專題復(fù)習以

市學習探究為依托進行四大塊復(fù)習（全縣組織出題并使用）同時演練模擬

試題。第十三周九年級二輪復(fù)習考試驗收，教研室統(tǒng)一出題。

第三階段：15T6周（5月27號?6月6日三輪復(fù)習，）5月下旬到學

業(yè)考試前進行查漏補缺，做好考前培訓。市模擬題檢測。

（在各階段復(fù)習中，都要根據(jù)情況強化訓練，特別是限時訓練）

總之，前三輪的復(fù)習一定要做到：一手抓理解，一手抓應(yīng)用；一邊捋

知識點，一邊將分散繁雜的知識點進行分類整理，使其系統(tǒng)化，并找出其

中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成脈絡(luò)清晰、主線突出的知識網(wǎng)絡(luò)，最終達到運

用自如。

2、明確目標，強化基礎(chǔ)

首先要認真研讀《化學課程標準》，這是命題組的專家們中考命題的

依據(jù)。復(fù)習時十分重要的一點是通讀課本。臨到中考，如果沒有完整系統(tǒng)

地看一遍課本，沒有對知識進行歸納、梳理，沒有把知識內(nèi)化為自己的認

知結(jié)構(gòu)，這樣的復(fù)習等于沒有復(fù)習。其實，中考題中有相當一部分是依據(jù)

課本內(nèi)容編制而成的，課本中的習題、例題、實驗、插圖、閱讀資料等常

被用作編題的素材，所以，學生在考前一定要仔細通讀課本，把基礎(chǔ)知識、

基本技能作為載體學好，這是獲得高分的必經(jīng)之路。

3、聯(lián)系實際，關(guān)注熱點，強化思維

社會關(guān)注的熱點問題很多都是中考的熱點問題，如環(huán)境保護與水污染

問題，包括大氣污染、臭氧空洞、酸雨、溫室效應(yīng)、白色污染；能源危機

與開發(fā)新能源問題；防火、防爆、防毒等安全知識；流行疾病的預(yù)防；維

生素、微量元素與人體健康等知識，以及科學新發(fā)現(xiàn)、新技術(shù)等。這類題

目體現(xiàn)了化學學科的實用性，既考查了學生對化學知識的理解與靈活應(yīng)

用，又培養(yǎng)了學生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了化學這門

學科服務(wù)于社會、服務(wù)于生活的時代主題。所以，考生應(yīng)密切關(guān)注這些方

面的信息，經(jīng)常與所學化學知識聯(lián)系，適當?shù)剡M行知識的遷移與應(yīng)用，做

到應(yīng)對自如，得心應(yīng)手。

4、關(guān)注實驗，總結(jié)規(guī)律，突破探究

隨著新課程改革的深入，化學實驗已成為中考化學命題的熱點，除實

驗基本技能如儀器辨別、基本操作、氣體的發(fā)生與收集、混合物分離、常

見物質(zhì)的檢驗等仍為必考的內(nèi)容外，探究型實驗題已成為近幾年中考的熱

點，建議教師充分挖掘課本上的探究題材，將驗證性實驗改為探究性實驗,

按假設(shè)或猜想設(shè)計驗證方案的思路，開展研究性學習，以期熟悉解答要領(lǐng)。

教師可以借鑒近幾年的中考題，認真分析此類題目的特點，總結(jié)這類題目

的解題規(guī)律，熟悉此類試題“猜想假設(shè)一一實驗探究一一驗證結(jié)論”的探

究型試題命題方式，舉一反三。千萬不要將思維固化在那些“經(jīng)典”的答

案上。

5、適當訓練，實戰(zhàn)模擬，應(yīng)試成功

調(diào)整狀態(tài)，模擬中考，就是要求考生要堅持不懈地做適量的練習，但

還要切記，不可采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，別拿難題為難自己。最后階段做一些

練習是必要的，但是為了保持清醒的頭腦，練習要特別講求效率，題量不

要太大，題型要具有典型性接近中考題的類型。練習的目的一方面是要保

持解題的熟練程度，另一方面也是再次查缺補漏的過程。這就需要你歸類

整理，找出規(guī)律，跳出題海，這對提高答題速度和正確率很有幫助。

注：九年級復(fù)習教學與管理指導(dǎo)意見1、重視學業(yè)水平考試命題研究

2、重視專題復(fù)習的研究等。

三、復(fù)習課'講評課課堂教學模式及基本要求

1、基礎(chǔ)知識復(fù)習課教學模式：

定向自學一一展示交流——精講歸納一一達標檢測

①教師要合理安排練習時間，自主復(fù)習時間不能安排到課外，也不能

把課堂上成習題課。

②通過設(shè)疑，進行知識整合、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

③典型例題精析，重知識運用，重解題思路和方法指導(dǎo)。

④當堂練習，評價校正。

2、講評課教學模式：

自查自糾一一展示交流一一針對講評一一跟蹤補償

①考情分析，情感激勵。

②出示答案、學生糾錯。學生自查自改、自悟自糾，或合作探究、共

同改錯。

③重點講評、集中糾錯，歸類分析、方法總結(jié)，訓練思