小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)下Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)全

第一單元數(shù)字藝術(shù)家【單元概述】出可以看得音樂(lè)、可以聽(tīng)的繪畫(huà)、不行能的故事、極具個(gè)人風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)……Scratch的世界里，這一切都變得那么的簡(jiǎn)潔和自然，奇趣而親切，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟惺軘?shù)字藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)好程序的根底學(xué)問(wèn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的根底?！緦W(xué)情分析】的提高，具備了肯定的信息技術(shù)素養(yǎng)及信息技術(shù)力量。1課百變?cè)煨汀巧驮煨汀窘虒W(xué)內(nèi)容分析】ScratchScratch工作界面、設(shè)計(jì)造型、程序設(shè)計(jì)四個(gè)方面入ScratcScratch進(jìn)展簡(jiǎn)潔程序的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1Scratch程序。2Scratch工作界面。3、設(shè)計(jì)造型。過(guò)程與方法：ScratchScratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1Scratch程序。2Scratch工作界面。1、設(shè)計(jì)造型。2、程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：本課，我們將導(dǎo)Scratch創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入閱讀課本視野一個(gè)類(lèi)似換裝玩耍的變臉互動(dòng)小游步認(rèn)識(shí)什么是戲。單擊頭像，使Scratch。子。一、啟動(dòng)Scratch教師演示如何 依據(jù)教師的演啟動(dòng)Scratch。 Scratch。授老師介紹Scratch的工作界面及各個(gè)局部的作用。

學(xué)生了解和生疏Scratch的工作界面。Scratch授型

造型步驟：1、右擊角色列表區(qū)中Scratch“繪圖編輯器”。在“繪圖編輯器”里用“筆刷工具”繪制一張臉，在顏色板中選擇白填充整張臉。的繪制。

依據(jù)教師演示練習(xí)。3、單擊角色資料4。授教師演示講解變臉程序設(shè)計(jì)的步驟：品的設(shè)計(jì)思路。21塊拖拽到腳本區(qū)。3學(xué)生依據(jù)教師進(jìn)展變臉作品程序設(shè)計(jì)。想：1、單擊角色時(shí)，有時(shí)候角色被移動(dòng)了個(gè)教室遮擋了，怎么辦？2、假設(shè)想要臉的何來(lái)實(shí)現(xiàn)呢？計(jì)到腳本區(qū)。4、測(cè)試程序。教師演示講解保存 學(xué)生完成變臉教師演示講解保存 學(xué)生完成變臉作品的過(guò)程。 作品的保存。執(zhí)行“文件”品授在彈出的“保存作品”對(duì)話框中選擇保存的位置，輸入文件名為“變按鈕，就將作品以sb格式保存起來(lái)。布置作業(yè)教學(xué)反思：2課旋轉(zhuǎn)顏色——循環(huán)、動(dòng)作和圖章【教學(xué)內(nèi)容分析】置，用圖章形成意想不到的藝術(shù)效果。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、增筆刷。2、程序設(shè)計(jì)。3、測(cè)試與調(diào)整。4、保存作品。與調(diào)整程序的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)圖章藝術(shù)效果的程序設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、增筆刷。2、程序設(shè)計(jì)。1、測(cè)試與調(diào)整?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入授 刷

師：本課我們將學(xué)觀看教師演示習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)筆刷，圖章藝術(shù)效果的程當(dāng)按下鼠標(biāo)，使其序設(shè)計(jì)。想不到的藝術(shù)效果?！惨弧橙蝿?wù)分析在學(xué)生觀看了 在教師的引導(dǎo)圖章藝術(shù)效果的前下獲得制作圖章藝提下進(jìn)展任務(wù)分術(shù)效果程序設(shè)計(jì)的析。 任務(wù)分析結(jié)果。種類(lèi)肯定要比較刷。

通過(guò)教師演示中繪制各種各樣的筆刷。以課本第13通過(guò)講解分析，引導(dǎo)學(xué)生具有“奇特畫(huà)筆”作品的設(shè)計(jì)思路。

清楚作品的設(shè)計(jì)思個(gè)模塊的目的授 計(jì)

想法點(diǎn)擊綠旗子開(kāi)頭使角色旋轉(zhuǎn)起來(lái)讓角色始終移動(dòng)鼠標(biāo)的位置圖章永久重復(fù)以上動(dòng)作

模塊 腳本是畫(huà)出來(lái)的效果卻

學(xué)生想一想：調(diào)整 不好，所以需要根據(jù)實(shí)際的效果改進(jìn)畫(huà)筆造型或者程序。演示講解：搭建復(fù)合腳本 搭建塊。 復(fù)合腳本塊。1、改進(jìn)筆刷造型。調(diào)整2、改進(jìn)代碼授 演示講解：

學(xué)生把握將舞將舞臺(tái)存成圖片：臺(tái)存成圖片的方法。在彈出的選項(xiàng)2、打 開(kāi)Powerpoint將四保存作 入用幻品 燈片給作品添加題目整理制作個(gè)人數(shù)字畫(huà)展。布置布置作業(yè)教學(xué)反思：3課隨機(jī)魅色——隨機(jī)數(shù)、坐標(biāo)和限次循環(huán)【教學(xué)內(nèi)容分析】教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。4、程序設(shè)計(jì)。5、改進(jìn)隨機(jī)排列程序。Scratch程序設(shè)計(jì)角色隨機(jī)分布效果的程序。Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、角色設(shè)計(jì)。2、確定文字角色在舞臺(tái)中的位置。3、確定角色在舞臺(tái)的最大隨機(jī)活動(dòng)范圍。1、程序設(shè)計(jì)。2、改進(jìn)隨機(jī)排列程序?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展現(xiàn)角色隨機(jī)分布程序的效果。導(dǎo)本課任務(wù)分析：學(xué)生觀看角的效果。了解本課要用到的代碼。入創(chuàng)設(shè)情境入

演示講解： 學(xué)生嘗試文1、單擊“繪制角色”按鈕，翻開(kāi)繪字角色設(shè)計(jì)。圖編輯器。2、單擊“文本工具個(gè)藍(lán)色豎線的文字插入點(diǎn)，拖動(dòng)黑色正方形至適宜的位置，確定文字輸入位置。定字體、字號(hào)。說(shuō)明： 1、舞臺(tái)寬480單位，高360單位，是角色活動(dòng)的場(chǎng)地舞臺(tái)的中心點(diǎn)坐標(biāo)授 二、確為〔0,0定文字角色在 2、從中心點(diǎn)向右為X的正值，從舞臺(tái)中中心點(diǎn)向左為X的負(fù)值。的位置3XX三、確演示講解：定角色1、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最左在舞臺(tái)邊和最右邊，觀看當(dāng)前角色信息表中X的最大的值，并記錄下來(lái)〔X=-180，X=180隨機(jī)活動(dòng)范圍2、分別拖動(dòng)文字角色到舞臺(tái)最下方和最上方，觀看當(dāng)前角色信息表中X的值，并記錄下來(lái)〔Y=-160，Y=160演示講解：1、搭建“使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置2223.1腳本設(shè)計(jì)。四、程授 序設(shè)計(jì)

想法 模塊按空格鍵開(kāi)頭使角色移動(dòng)到隨機(jī)位置 X:Y:設(shè)定圖章10隨機(jī)排列程序〔學(xué)〕

果。演示講解：1、設(shè)計(jì)一個(gè)角色，多個(gè)造型。2、修改腳本，在重復(fù)模塊中插入五、改 使其角色面對(duì)進(jìn)隨機(jī)進(jìn)隨機(jī)排列程序〔學(xué)〕鼠標(biāo)指針，插入授復(fù)合模塊，使其顏色特效設(shè)定隨著鼠標(biāo)指針距離轉(zhuǎn)變。3、執(zhí)行腳本。4、選擇你最寵愛(ài)的圖形，使用“將舞人數(shù)字畫(huà)展。布置作業(yè)教學(xué)反思：4課音畫(huà)時(shí)尚——演奏音符和聲音的可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】ScratchScratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副秀麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：12、讓色塊的顏色伴隨音樂(lè)變化。3、將《小星星》變成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：主要使用Scratch來(lái)編寫(xiě)一個(gè)程序，將《小星星》這首歌用Scratch演奏出來(lái)，同時(shí)轉(zhuǎn)化為一副秀麗的圖畫(huà)，一起來(lái)看一看聲音是什么樣子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：將《小星星》變成一幅畫(huà)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)展現(xiàn)角色隨機(jī)分布程序的效果。學(xué)生觀看角的效果。導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入一、演奏《小星星》演示講解：在Scratch中供給了完整的鋼琴學(xué)生嘗試演4.2點(diǎn)是制作了一個(gè)樂(lè)器，不但能夠演授

演示講解：1Scratch中默認(rèn)的小貓角色，用“繪制角色”增一個(gè)24×24稱(chēng)。3單擊“編輯”按鈕，在繪圖編輯器中修改顏色。塊調(diào)價(jià)代變化 碼，使按下“1”鍵時(shí)，變成相應(yīng)的顏色并播放音符。成腳本。星星》完1成一幅畫(huà)型“印”在背景上，我們修改前面4.10.授授2《小星星》就可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐皇浊恿恕Ｃ乐腥狈Φ氖?，依?jù)簡(jiǎn)譜要演奏1拍的音符只能彈奏0.5拍了。彈奏完成后的圖畫(huà)如圖4.11所示。布置作業(yè)教學(xué)反思：5課色辨成音——“假設(shè)”構(gòu)造和“播送”指令【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要建立一個(gè)黑色方塊，大小比色塊要小，讓它作為一個(gè)的角色識(shí)別大色塊下面是哪種顏色。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：DIY轉(zhuǎn)換成一幅畫(huà)。過(guò)程與方法：建立一個(gè)黑方塊。Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：增加一個(gè)小方塊。難點(diǎn)：創(chuàng)立一個(gè)播送模塊。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入入一演示講解：加一個(gè)比色塊小的黑色方塊。學(xué)生跟師演示走。授 演示講解：分步講解化為聲音。二分步講解分析代碼。三分步講解創(chuàng)立一個(gè)播送模塊。四分步講解分步講解修改課本35頁(yè)圖5.3五 碼就更加簡(jiǎn)潔、有條理了。布置作業(yè)教學(xué)反思：6課奇趣故事——鏈表和字符串【教學(xué)內(nèi)容分析】Scratch白鏈表中添加數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、創(chuàng)立鏈表并添加數(shù)據(jù)。2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)。作。Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】2、奇趣故事程序設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體 教師活動(dòng) 環(huán) 安排節(jié)創(chuàng)設(shè)導(dǎo) 情境入

忘的印象。

分析說(shuō)明：奇趣故事的創(chuàng)作主要是利用Scratch空白鏈表中添加數(shù)據(jù)。授數(shù)據(jù)

演示講解：1、單擊指令模塊區(qū)的“變量”按鈕，單擊“建一個(gè)鏈表”按鈕，在彈出的對(duì)話框中填寫(xiě)鏈表的名稱(chēng)“人“人物”鏈表的創(chuàng)立。2、給“人物”鏈表添加數(shù)據(jù)。兩個(gè)鏈表，并添加數(shù)據(jù)。

〔一〕說(shuō)奇趣故事想法：1、按下空格鍵開(kāi)頭講故事。2、說(shuō)出“人物”鏈表中的任意數(shù)據(jù)并111秒?！捕潮４娓鞣N奇趣故事。設(shè)計(jì)。授授想法：1、單擊角色開(kāi)頭添加故事。串。3、將合并后的字符串參加奇趣故事的鏈表存儲(chǔ)。布置作業(yè)教學(xué)反思：7課酷我劇場(chǎng)——時(shí)序掌握【教學(xué)內(nèi)容分析】本課的教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何通過(guò)掌握各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)視聽(tīng)盛宴。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1234過(guò)程與方法：利用Scratch中各個(gè)人物的時(shí)序掌握。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】121、表演朗讀節(jié)目。2、表演舞蹈節(jié)目?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 具體 環(huán) 安排節(jié)

學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)導(dǎo) 情境入

師：電影是綜合了美術(shù)、音樂(lè)、和戲劇現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何通過(guò)掌握各個(gè)人物的出場(chǎng)時(shí)間和行為來(lái)制作一場(chǎng)試聽(tīng)盛宴吧。分析說(shuō)明：一、任 的情節(jié)如下導(dǎo)演宣布演出務(wù)分析開(kāi)頭后隱蔽此時(shí)一位之前處于隱蔽狀態(tài)的演員上場(chǎng)表演一個(gè)節(jié)目然后導(dǎo)演背景授演示講解：1、設(shè)計(jì)臺(tái)詞及情境。Scratch演，在演出開(kāi)頭時(shí)報(bào)幕。2、編寫(xiě)小貓報(bào)幕的代碼。 授 節(jié)目

演示講解：1、增角色。Scratch角色小男孩作為朗讀節(jié)目的表演者。2、設(shè)計(jì)情境。表演朗讀的小男孩在一開(kāi)頭小貓后在開(kāi)頭表演節(jié)目。3、編寫(xiě)朗讀節(jié)目的代碼。節(jié)目

后，小貓需要介紹下一位舞蹈演員出場(chǎng)。設(shè)計(jì)造型。People導(dǎo)入跳舞小女孩的角色，并添加多個(gè)造型。選擇音樂(lè)。選擇ScratchMusicLoopsGuitarChordsl，給跳舞的小女孩配樂(lè)。c)c)添加代碼，使小女孩伴隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。布置作業(yè)教學(xué)反思：其次單元數(shù)字科學(xué)家【單元概述】Scratch如何表達(dá)。期望同學(xué)們能夠通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，把握初步的科學(xué)爭(zhēng)論方法?！緦W(xué)情分析】ScratchScratch編寫(xiě)簡(jiǎn)潔的程序，Scratch的學(xué)習(xí)興趣，能樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)。8課圣神一票——變量和數(shù)據(jù)可視化【教學(xué)內(nèi)容分析】教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，建一個(gè)變量。2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。3、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。4、建立狗的計(jì)數(shù)器。5、測(cè)試程序并投票。臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序掌握。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch程序的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、學(xué)會(huì)使用“變量”菜單，建一個(gè)變量。2、了解計(jì)數(shù)器設(shè)計(jì)思路，建立貓的計(jì)數(shù)器。1、從數(shù)據(jù)可視化角度思考貓的計(jì)數(shù)器。2、建立狗的計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)導(dǎo) 情境入

貓的同學(xué)和寵愛(ài)狗的同學(xué)的數(shù)量。內(nèi)容：1、什么是變量？

2、什么稱(chēng)為數(shù)據(jù)可視化？授 務(wù)分析分析說(shuō)明：1、我們?cè)谶\(yùn)用Scratch制作投票系統(tǒng)之前，我們還要知道只有運(yùn)用Scratch程序中的模塊建立計(jì)數(shù)器，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，形成一個(gè)投票系統(tǒng)。2Scratch器的學(xué)習(xí)。授〔二〕演示講解1、建變量“貓的次數(shù)”。單擊指令。試完成統(tǒng)計(jì)“貓的次數(shù)”的計(jì)數(shù)器。

計(jì)數(shù)器。器學(xué)生活動(dòng)票

試測(cè)序，看看是否可以完成計(jì)數(shù)。(二)想一想言描述一下投票結(jié)果。項(xiàng)的票數(shù)，最終的結(jié)果是怎樣的。布置作業(yè)教學(xué)反思：9課隨機(jī)探秘——數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和分析【教學(xué)內(nèi)容分析】Scratch編寫(xiě)一個(gè)模擬擲色Excel統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)消滅的次數(shù)，爭(zhēng)論隨機(jī)現(xiàn)象的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：1、獵取數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)消滅的次數(shù)。臺(tái)中各個(gè)人物的時(shí)序掌握。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生運(yùn)用Scratch編寫(xiě)程序的力量?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、獵取數(shù)據(jù)。2、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)消滅的次數(shù)。【教學(xué)策略與方法】講解法、演示法、實(shí)踐法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室、Scratch程序、教學(xué)實(shí)例【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，你們看這是什么，導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入的小程序。分析講解：授二、任務(wù)分析1到6間隨機(jī)選擇后讓一個(gè)角色說(shuō)出這個(gè)隨機(jī)數(shù)。授 三、獵取數(shù)據(jù)四、統(tǒng)計(jì)色子上每個(gè)點(diǎn)數(shù)消滅的次數(shù)

思考：按空格300300機(jī)數(shù)，那么怎么知道其中有多少個(gè)“1”呢？并用鏈表結(jié)果來(lái)存儲(chǔ)隨機(jī)數(shù)。演示講解：1、在鏈表上右擊，選擇“輸出”命儲(chǔ)位置，將鏈表數(shù)據(jù)輸出為txt件。2txtEXCEL3、將數(shù)據(jù)從小到大升序排列。4、數(shù)出每個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)。五、 試驗(yàn)的結(jié)果和你之前的猜測(cè)全都

熬煉學(xué)生的想一想、比一比

意每個(gè)步驟的結(jié)果一樣嗎？的連接。

思維力量和制造力量課 習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十課統(tǒng)計(jì)集成---自動(dòng)生成柱狀圖【教學(xué)內(nèi)容分析】本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)使用SCRATCH【學(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)使用SCRATCH過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】算法及程序設(shè)計(jì)。算法及程序設(shè)計(jì)。【教學(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，在上一課中，我們?nèi)?模擬色子的過(guò)程爭(zhēng)論了隨機(jī)數(shù)的規(guī)律。其中的數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)是用EXCEL完成的。本課，我們使用的分析，得到更加直觀形象的結(jié)論。要求學(xué)生分組進(jìn)展分析軟件需 學(xué)生分組依據(jù)書(shū)本上二、分析求及目標(biāo)。 軟件需求 機(jī)數(shù)中1-6的數(shù)目并總結(jié)及目標(biāo) 出這個(gè)軟件的三級(jí)目標(biāo)是怎樣的。三、算法

生爭(zhēng)論本局部的三個(gè)問(wèn)題：1、編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，需要建哪些變量？及程序設(shè) 授 計(jì) 據(jù)，那些代碼還能不能解決？呢？最終完本錢(qián)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)四、展現(xiàn)學(xué)生作品師評(píng)。課堂 今日你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。小結(jié)布布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十一課CLUB---計(jì)時(shí)器和散點(diǎn)圖【教學(xué)內(nèi)容分析】EXCEL觀看按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。然后再編寫(xiě)一個(gè)程序，看看誰(shuí)可以參加二百俱樂(lè)部?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)程序來(lái)測(cè)定1分鐘內(nèi)按空格的次數(shù)，并使用EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，觀看按鍵時(shí)間隨時(shí)間變化規(guī)律。過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。【教學(xué)重難點(diǎn)】測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。測(cè)定按鍵確定按鍵速度軟件的三個(gè)目標(biāo)、設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室教學(xué)具體安排環(huán)節(jié)

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖師：在數(shù)字科學(xué)家的小圈子里面，有一個(gè)叫二百俱樂(lè)部的精英團(tuán)導(dǎo) 之所成立這個(gè)俱樂(lè)部是因一、 為很多電腦玩耍中涉及到每分鐘電入 談話導(dǎo)入子次數(shù)這個(gè)概念，分鐘內(nèi)按鍵的次部。要求：度的程序〔一〕授

要求學(xué)生思考并填寫(xiě)測(cè)定按鍵目標(biāo)和高級(jí)目標(biāo)。度的程序〔二〕

演示講解：設(shè)計(jì)界面及編寫(xiě)代碼。1、建立“按鍵次數(shù)”變量。2、在偵測(cè)菜單中勾選計(jì)時(shí)器，可以計(jì)時(shí)器歸零可以使秒表歸零。3、編寫(xiě)代碼。4、測(cè)試一分鐘內(nèi)的按鍵次數(shù)。四、四、改進(jìn)程序按要求改進(jìn)程序：1、增加鏈表以提高程序的準(zhǔn)確度。2EXCEL分析數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)今日你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十二課眼疾手快---因素分析和差異比較【教學(xué)內(nèi)容分析】時(shí)間?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：本課要求學(xué)習(xí)了編寫(xiě)代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】編寫(xiě)代碼、存儲(chǔ)數(shù)據(jù)并計(jì)算平均值、使用變量求平均值。難點(diǎn)：編寫(xiě)代碼、使用變量求平均值?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)師：同學(xué)們，我們生活中說(shuō)“眼導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入型的變化來(lái)測(cè)試視覺(jué)反響時(shí)間。操作要點(diǎn)講解：1、設(shè)計(jì)小貓變身后的造型。授二、設(shè)計(jì)寫(xiě)代碼2反響時(shí)間。三、存儲(chǔ)算平均值操作要點(diǎn)講解：反響時(shí)間表的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)下來(lái)。記錄20組數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)從鏈表中導(dǎo)出，授四、生成散點(diǎn)圖及使用變量計(jì)算平均值

計(jì)算平均值。演示講解：散點(diǎn)圖。鏈表的總和，再計(jì)算出平均值。i使用編輯菜單中的“開(kāi)頭單步執(zhí)i數(shù)值的變化。課 習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【教學(xué)反思】第三單元數(shù)字工程師【單元概述】世界等待你們?nèi)マD(zhuǎn)變。【學(xué)情分析】技術(shù)攻關(guān)的初步力量。第十三課游俠比武---只適用于該角色的變量【教學(xué)內(nèi)容分析】SCRATCH深入，同學(xué)們也可以自編一些小玩耍，并在不斷的改進(jìn)中。本課將學(xué)習(xí)編寫(xiě)一個(gè)評(píng)獎(jiǎng)程序。【學(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)分析SCRATCH例子中的小玩耍，學(xué)習(xí)建立評(píng)獎(jiǎng)程序。過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：分析SCRATCH例子中的小玩耍及編寫(xiě)評(píng)獎(jiǎng)程序的代碼。難點(diǎn)：分析SCRATCH例子中的小玩耍及編寫(xiě)評(píng)獎(jiǎng)程序的代碼?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入了用科學(xué)爭(zhēng)論的方法進(jìn)展工程攻關(guān)程序，對(duì)小玩耍進(jìn)展打分。演示講解：二、分析SCRATCH小玩耍

GAMESSCRATCH授

演示講解：2”的時(shí)候2B、C。結(jié)果參加鏈表中。依據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)依據(jù)學(xué)生作品評(píng)價(jià)表中的評(píng)價(jià)四、展現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)展自評(píng)、互評(píng)和學(xué)生作品師評(píng)。課堂小結(jié)今日你學(xué)習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十四課守護(hù)精靈---掌握規(guī)律【教學(xué)內(nèi)容分析】在本課，同學(xué)們將學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)潔的報(bào)警器。在學(xué)習(xí)中假設(shè)把小貓家的大門(mén)被入侵作為報(bào)來(lái)表示執(zhí)行報(bào)警的動(dòng)作，發(fā)用“b”被按下表示窗戶(hù)被人侵，用”c“被按下表示客廳被入侵等等?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：了解簡(jiǎn)潔報(bào)警器的原理及制作簡(jiǎn)潔的報(bào)警器。過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決問(wèn)題。【教學(xué)重難點(diǎn)】制作報(bào)警器的增功能并為其設(shè)計(jì)腳本。制作報(bào)警器的增功能并為其設(shè)計(jì)腳本?！窘虒W(xué)策略與方法】演示法、探究法【教學(xué)資源及環(huán)境】計(jì)算機(jī)教室【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入在有一種工具已應(yīng)用于社會(huì)生活中們來(lái)為SCRATCH的小仆人設(shè)計(jì)并制作一款家用報(bào)警器吧?！惨弧沉私猓毫私夂?jiǎn)潔報(bào)警器的功能?！捕吃O(shè)計(jì)界面并編寫(xiě)程序。授一、制作警器〔2〕本設(shè)計(jì)。二、制作具有總開(kāi)操作要點(diǎn)講解：器授三、記錄報(bào)警時(shí)間

1、設(shè)計(jì)造型。警器關(guān)閉時(shí)，小貓成灰色。2、編寫(xiě)代碼。1”添加腳本。演示講解：1上的適宜位置。2這個(gè)角色的“報(bào)警時(shí)間”鏈表。4、為角色“窗戶(hù)”添加腳本。41”腳本。課 習(xí)了哪些？選取重點(diǎn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)述操作步驟。堂小結(jié)布置作業(yè)【教學(xué)反思】第十五課電子點(diǎn)菜---商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)入門(mén)【教學(xué)內(nèi)容分析】“賺錢(qián)”的商用軟件打下一個(gè)根底?！緦W(xué)情分析】FLASH具備了肯定的設(shè)計(jì)及應(yīng)用的力量，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上也具有肯定的力量，但由于學(xué)生之間的信息技術(shù)差異在教學(xué)中有可能會(huì)消滅好的學(xué)生操作，差的學(xué)生的學(xué)習(xí)跟不上的狀況。因此，在教學(xué)中小局部學(xué)生需要教師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，把握學(xué)問(wèn)點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)用SCRATCH語(yǔ)言制作電子點(diǎn)菜器。過(guò)程與方法：1、教師演示局部有難度的內(nèi)容后，再讓學(xué)生跟著練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育學(xué)生自學(xué)力量，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考嘗試自己解決