抵押權(quán)人是否享有抵押的房地產(chǎn)的收益權(quán)

--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------抵押權(quán)人是否享有抵押的房地產(chǎn)的收益權(quán)債務(wù)履行期屆滿，債務(wù)人不履行債務(wù)致使抵押物被人民法院依法扣押的，自扣押之日起抵押權(quán)人有權(quán)收取由抵押物分離的天然孳息以及抵押人就抵押物可以收取的法定孳息。如抵押權(quán)人未將扣押抵押物的事實(shí)通知應(yīng)清償法定孳息的義務(wù)人，抵押權(quán)的效力不及于該孳息。緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，回首這一學(xué)期所走過的路程，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在老師們的共同努力下，確立本學(xué)期研究的重點(diǎn)，在教研研究和教育教學(xué)工作上取得了一定的成效。那么我們是如何開展幼小銜接的呢？一、梳理問題，明確思路本學(xué)期我們針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)，根據(jù)畢業(yè)班在幼兒園的特定地位在開展豐富的活動(dòng)的同時(shí)我們注意研究營造良好的氛圍，幼小銜接實(shí)踐研究。為什么要開展幼小銜接呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確1/13指出：幼兒園與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為讓適齡幼兒能夠順利、自然地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。幼小銜接是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大，因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索顯得尤為重要。我們通過什么途徑開展幼兒銜接的工作呢？首先通過理論學(xué)習(xí)，使教師了解幼兒的行為習(xí)慣、 心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、 主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)其次定期進(jìn)行教育實(shí)踐觀摩，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及目標(biāo)要求，開展主題活動(dòng)，以民間故事、閱讀、識(shí)字、美術(shù)、計(jì)算等多種形式開展教育實(shí)踐活動(dòng)的研究， 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。我們通過主題活動(dòng)，以民間故事、閱讀、識(shí)字等多種形式開展教育實(shí)踐活動(dòng)的研究， 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒建立自信心、能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展。理清了思路，在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，通過這些細(xì)化和量化的計(jì)劃建立，在增強(qiáng)了可操作性的同時(shí)也提高了教師組織與實(shí)施、評(píng)析、專題研究、研討及撰寫的能力。在每--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------次的教研活動(dòng)中都研討與區(qū)域活動(dòng)有關(guān)的理論學(xué)習(xí)文章，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、大家的實(shí)際操作能力也隨之得到了很大的提高……這樣的研討方式不僅促進(jìn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)教師也獲得了許多信息交流及實(shí)踐觀摩、操作的機(jī)會(huì)，漸漸的教師能以理念去指導(dǎo)教育實(shí)踐、拓寬研究的思路，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐研討、通過理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的銜接意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《上海市幼小銜接的指導(dǎo)意見》教師端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)。我們知道學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的。幼兒教育階段，既要充分識(shí)它們的階段性，又要充分認(rèn)識(shí)它們的連續(xù)性；畢業(yè)班級(jí)的工作要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備，減緩幼小之間的坡度，實(shí)現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學(xué)前教育小學(xué)化；增強(qiáng)銜接意識(shí)的基本要求是明確入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容，這不是具體知識(shí)的多少，而是幼兒的社會(huì)性適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力的發(fā)展水平，這是入學(xué)準(zhǔn)備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點(diǎn)。進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學(xué)段的坡度，不搞知識(shí)的超前而探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，這是3/13研究幼小銜接的實(shí)質(zhì)所在。為此，在活動(dòng)前我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以保證幼小銜接工作能有的放矢地展開。、重視教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦集體活動(dòng)研究我們認(rèn)為經(jīng)典的故事作為幼兒課程的重點(diǎn)補(bǔ)充是非常必要的我們選擇了具有哲學(xué)啟蒙知識(shí)，幽默詼諧的寓言成語故事《小馬過河》《守株待兔》，《三個(gè)和尚》表現(xiàn)智慧和力量的《夸父追日》《神筆馬良》等，頌揚(yáng)愛國主義、樹立崇高理想的《聞雞起舞》、《岳母刺字》等作品，深得幼兒喜愛。大班幼兒認(rèn)知理解能力更強(qiáng)，使幼兒在快樂愉悅中得到更多生活啟迪和為人做事啟蒙道理。在研究中我們分兩步走，根據(jù)主題，教師的教學(xué)特長選擇相應(yīng)的內(nèi)容，以同課異構(gòu)的形式開開展每月兩次的教研活動(dòng)。上午觀摩兩位老師組織同一內(nèi)容的集體活動(dòng)，下午進(jìn)行研討。如三月份大一班馬老師、大五鄭老師選擇了同一內(nèi)容語言活動(dòng)神筆馬良，下午我們圍繞以下問題開展了討論，內(nèi)容是否適合？教師的教育策略有何不同？活動(dòng)中孩子的興趣如何，故事教學(xué)中教師的提問等。研討中上課的老師首先對(duì)活動(dòng)從活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成、重難點(diǎn)把握、幼兒課堂發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行反思，觀摩的教師根據(jù)以上問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，在比較中解決存在的問題，尋找更適合的方法。茅煒、金麗函兩位青年教師選擇了美術(shù)活動(dòng)曹沖稱象美術(shù)活動(dòng)，以故事為切如點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作，在比較中我們感到茅老師的設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)更合理、幼兒的興趣很濃厚，而金老師的課重難點(diǎn)不突出，沒有凸顯美術(shù)--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------活動(dòng)的特點(diǎn)。四月份根據(jù)研究的重點(diǎn)：教師是否為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，教師采用什么策略？活動(dòng)效果？圍繞這些問題開展討論。汲軍紅、夏益飛選擇了《三個(gè)和尚》故事開展語言教學(xué)，兩位教師目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)不同，過程設(shè)計(jì)不同，但教學(xué)效果很好，給了聽課老師很多的啟示與思考。五月的主題勞動(dòng)最光榮大四班的陸葉云老師選擇了《守株待兔》成語故事，在活動(dòng)中老師創(chuàng)設(shè)了良好的師生關(guān)系，運(yùn)用討論辨析法、情節(jié)遷移法等教學(xué)策論，我們認(rèn)為構(gòu)建幼兒互相溝通，互相協(xié)調(diào)的心理氛圍，對(duì)激發(fā)幼兒個(gè)體情感和情趣十分有作用。教師根據(jù)幼兒需要讓幼兒自愿組合小組，開展討論讓幼兒在全班學(xué)習(xí)中找到問題聚焦，在小組學(xué)習(xí)互助互教，能力強(qiáng)的可以幫助能力弱的，幼兒間互相溝通、欣賞模仿，喜歡在一起學(xué)習(xí)，不僅可以有機(jī)會(huì)讓老師在別的同伴面前表揚(yáng)自己，能有機(jī)會(huì)得到更多人的積極關(guān)注，情感活躍，在良好生生學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒理解、表達(dá)交往力都得以提高。同課異構(gòu)教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。或者，為某個(gè)未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，整體提升教師的教5/13學(xué)教研水平，提高了教學(xué)質(zhì)量。、從各方面入手提高幼兒的能力，真正做到幼小銜接。時(shí)間上的互相靠攏：在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動(dòng)時(shí)間是三十分鐘左右，注重動(dòng)靜交替，注重游戲，注重幼兒活動(dòng)與參與。而小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對(duì)小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長，大班下學(xué)期集體活動(dòng)時(shí)間安排在三十五分鐘左右，讓小朋友在心理上、時(shí)間概念上有充分的準(zhǔn)備。生活能力上的重點(diǎn)培養(yǎng)：針對(duì)小學(xué)老師提出的要提高幼兒的生活自立能力的要求，我們對(duì)銜接班幼兒生活能力的培養(yǎng)做為生活活動(dòng)的重點(diǎn)。如：培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時(shí)來園，不遲到。為了配合小學(xué)教育，大班末期我們?cè)试S幼兒帶書包入園，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理書包，管理自己的物品。訓(xùn)練幼兒在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等。培養(yǎng)幼兒會(huì)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。會(huì)做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡單的勞動(dòng)，如：掃地、擦椅子等等。此外還要培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，有條不紊，按時(shí)完成不拖拉。使幼兒在自理能力、時(shí)間--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------概念、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感、解決問題的能力、獨(dú)立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)。在日?；顒?dòng)中我們通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉其意志、品質(zhì)。減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會(huì)管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。三、開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的社會(huì)性銜接清明節(jié)是緬懷先烈和先輩的日子，為了教育幼兒繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)、弘揚(yáng)民族精神，我們特別組織幼兒開展了向革命烈士掃墓活動(dòng)?；顒?dòng)前我們先向幼兒介紹了烈士的事跡，然后獻(xiàn)上各班幼兒親手制作的花圈，并在各班教師的帶領(lǐng)下參觀了革命烈士紀(jì)念碑，給孩子們上了一堂生動(dòng)的愛國主義教育課。端午節(jié)讓孩子感受中國民俗文化的魅力，六一節(jié)讓孩子體驗(yàn)快樂的、幸福……我們組織幼兒到中山小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后教師有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 以我心中的學(xué)校為主題，讓他們自己動(dòng)手，動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的，有趣的小學(xué)生生活場景圖，其中有小學(xué)生上學(xué)，升旗，上課，鍛煉，課間活動(dòng)等情景。使幼兒在獲取新的信息同時(shí)，增強(qiáng)了當(dāng)一名合格新生的自信心和緊迫7/13感。本學(xué)期是幼兒在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，而畢業(yè)典禮則標(biāo)志著幼兒即將畢業(yè)。為了讓幼兒能有一個(gè)難忘的畢業(yè)典禮，在忙碌的工作中我們的老師結(jié)合主題離園倒計(jì)時(shí)進(jìn)行了專題的討論，在活動(dòng)中大家出謀劃策，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我們本著人人參與的原則，努力使每一位幼兒都有展示自我才能的機(jī)會(huì)。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛集體、愛老師、愛同伴的情感和依戀之情以及對(duì)對(duì)小學(xué)生活的渴望，本次活動(dòng)成為幼兒成長道路上的一個(gè)美好回憶。積極向上，充滿集體溫暖的教研組是幫助我成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障，在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登，不斷提高！   豐富內(nèi)涵,展我巾幗英姿;精益求精,創(chuàng)我工作輝煌;錘煉品質(zhì),為我超凡價(jià)值;克己奉公,樹我公仆形象。奉獻(xiàn)我們的愛心,服務(wù)我們的社會(huì),共建我們的家園。 以“銅梁龍”而聞名海內(nèi)外的銅梁縣，地處渝西地區(qū)，是全國人居環(huán)境范例城鎮(zhèn)。在這座美麗、文明的渝西小城，有一個(gè)被稱為新世紀(jì)“紅色娘子軍”的優(yōu)秀集體——銅梁縣會(huì)計(jì)票據(jù)管理中心。銅梁縣票據(jù)管理中心是銅梁縣財(cái)政局下屬的事業(yè)單位。中心在職人員雖只有１８人，女職工卻占了１５人，真可謂是地道的“娘子軍”。--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------我們當(dāng)中有人近中年家中上有老,下有小仍激情于工作的老戰(zhàn)士;有剛為人母,家務(wù)繁重的年輕戰(zhàn)士;也有剛走上工作崗位極富活力的新戰(zhàn)士；當(dāng)然還有默默支持婦女同志工作，毫無怨言的男戰(zhàn)士。正是我們這樣一支以娘子軍為主力的特色隊(duì)伍，用特有的品質(zhì)為銅梁財(cái)政打出了新時(shí)期的完美戰(zhàn)役，用辛勤的耕耘，在會(huì)計(jì)票據(jù)管理這一天地里譜寫了華美的樂章,展示著新時(shí)期婦女的新形象。中心１８名干部中有高級(jí)職稱的２人，中級(jí)職稱４人，其中還有１人已通過了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。中心成立以來，先后獲得了“銅梁縣巾幗文明示范單位”、“重慶市巾幗文明崗”、“銅梁縣青年文明號(hào)”、“重慶市青年文明號(hào)”、“銅梁縣優(yōu)秀窗口單位”、“文明窗口”、“文明科室”等榮譽(yù)稱號(hào)。示范崗帶頭人，財(cái)政局分管副局長周云霞同志更是我縣有名的才女，在我市財(cái)政系統(tǒng)也是有名的模范人物,曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀財(cái)政干部”，是我們中心女同志的榜樣。中心的工作得到了銅梁縣委,銅梁縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)們的高度評(píng)價(jià)，市、縣婦聯(lián)對(duì)我們這支隊(duì)伍更是贊賞有加,大力支持我們中心申報(bào)創(chuàng)建全國“巾幗文明崗”,并主動(dòng)提出推薦。一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心組織  爭一流會(huì)計(jì)票據(jù)管理中心承擔(dān)著全縣的財(cái)政票據(jù)管理工作、行政事業(yè)單位及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會(huì)計(jì)集中核算工作、會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理.會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)、同時(shí)還負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)及珠算協(xié)會(huì)的工作、工作比較繁忙，責(zé)任重大，在創(chuàng)建“巾幗文明崗”活動(dòng)中，我們成立了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由財(cái)政局副9/13局長周云霞同志任組長，中心負(fù)責(zé)人任副組長，負(fù)責(zé)創(chuàng)建活動(dòng)的具體事務(wù)。年初制定了具體的創(chuàng)建計(jì)劃，并將該項(xiàng)工作明確在目標(biāo)責(zé)任制內(nèi)，以確保創(chuàng)建活動(dòng)有制、有序、有效地開展。財(cái)政局主要領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中也經(jīng)常關(guān)心創(chuàng)建工作的開展情況，周云霞同志更是時(shí)常深入“中心”督促檢查“巾幗文明崗”計(jì)劃及相關(guān)措施的落實(shí)情況，通過比較健全的管理，切實(shí)將各項(xiàng)創(chuàng)建措施有機(jī)地落到實(shí)處。二、以人為本提高素質(zhì) 樹形象工作中我們以女性的細(xì)心與溫情，為辦事同志帶來片片溫馨和欣慰，急人之所急，想人之所想，待人似待已，熱情周到。每個(gè)人都以“巾幗精神”嚴(yán)格要求自己，提高文化修養(yǎng)、積累專業(yè)知識(shí)，比業(yè)務(wù)，比特長，比服務(wù)，比貢獻(xiàn)，“比學(xué)趕幫超”在中心內(nèi)部蔚然成風(fēng)。我們從每件小事做起，小到辦事同志到來時(shí)的一杯水、一張椅、一個(gè)親切的微笑,一句溫暖的問候，努力將黨的溫暖根植到每個(gè)人的心中，充分展示新時(shí)期,新形勢(shì)下女干部的良好形象。我們積極參加市、縣婦聯(lián)倡導(dǎo)的各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)服務(wù)，愛心服務(wù)，便民服務(wù)，堅(jiān)持“外樹形象,內(nèi)抓業(yè)務(wù)”,以“展巾幗英姿，樹公仆形象”為目標(biāo)，全心全意打造獨(dú)具特色的“巾幗文明崗”。三、愛崗敬業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)倡奉獻(xiàn)愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是我們的職責(zé)。工作中，示范崗負(fù)責(zé)人處處以身作則，事務(wù)再繁忙，只要是工作需要，再苦再累也毫無怨言。在她的帶動(dòng)下，大家集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，加班加點(diǎn)，努力工作。只要工作需要，我們?nèi)w同志在任何時(shí)候?qū)ぷ鞫际橇x無反顧的付出， 聽不到--------------------------------------------------------------- 范文最新推薦------------------------------------------------------一句怨言，聽不到一句責(zé)備。同志們?yōu)榱斯ぷ?，舍小家，顧大家，用自己的心血換來了群眾的信任、愛戴和尊敬。為爭創(chuàng)“巾幗文明崗”同志們更是團(tuán)結(jié)一致，全力參戰(zhàn)，提出了“為創(chuàng)建奉獻(xiàn)!不留后路!”的創(chuàng)建口號(hào),大有舍身為創(chuàng)建的好漢精神。組建了宣傳隊(duì)，向群眾宣傳黨的方針政策,宣傳《會(huì)計(jì)法》、《票據(jù)法》、《婚姻法》、《婦女兒童保護(hù)法》、《青少年保護(hù)法》等；成立了舞蹈隊(duì),用舞蹈豐富我們自身的精神生活,用舞蹈強(qiáng)健我們的革命體質(zhì)。我們?cè)趶V場為群眾表演,豐富群眾的文化生活,我們用藝術(shù)形式表現(xiàn)出我們特有的美麗形象。我們以實(shí)際行動(dòng)承諾我們的服務(wù),承諾我們的付出，也以實(shí)際行動(dòng)展示出我們銅梁縣會(huì)計(jì)票據(jù)管理中心這支“娘子軍”良好的精神面貌。四、開拓創(chuàng)新努力進(jìn)取 創(chuàng)輝煌我們本著“精誠團(tuán)結(jié)、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展、爭創(chuàng)一流”的工作精神，扎扎實(shí)實(shí)地做了大量的工作，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，積極開拓“鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中核算”、“鄉(xiāng)財(cái)縣管”新路子。一是中心成立了集中核算部,將７０個(gè)縣級(jí)行政事業(yè)單位的賬務(wù)進(jìn)行集中核算。承擔(dān)７０個(gè)集中核算單位賬務(wù)管理的核算部只有１２名工作人員,工作量之大可想而知,但我們的“娘子軍”就是能在這樣的情況下展現(xiàn)出我們特有的奉獻(xiàn)精神，無論時(shí)間多么緊急，卻總能保證及時(shí)報(bào)出真實(shí)、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息資料,至于要加多少次班才能完成如此艱巨的工作任務(wù)已顯得并不重要了?？h委、政府領(lǐng)導(dǎo)在贊揚(yáng)的同時(shí)也表示為“中心”工作11/13人員的敬業(yè)精神感到欣慰；二是會(huì)計(jì)管理及財(cái)政票據(jù)管理工作也開展得有聲有色。無論是會(huì)計(jì)管理工作還是財(cái)政票據(jù)的管理，都需要精心的組織管理,精確的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù),從會(huì)計(jì)票據(jù)管理中心成立以來,這兩項(xiàng)工作從未出現(xiàn)過任何差錯(cuò),并在很短的時(shí)間內(nèi)將兩項(xiàng)工作進(jìn)行了很大程度的改進(jìn)，得到各屆人士的高度贊揚(yáng)；三是努力進(jìn)行工作創(chuàng)新,力求為全縣財(cái)政建設(shè)作出最大貢獻(xiàn)。正開展的“鄉(xiāng)財(cái)縣管”工作就是為了探索出縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政管理中更可取的方式,以利于地方財(cái)政的發(fā)展壯大；四是積極倡導(dǎo)、開展人性化服務(wù),從細(xì)微處體現(xiàn)“以人為本”的精髓。為更好地為人民服務(wù),開展了“溫情服務(wù)”活動(dòng),保證了文明辦公的質(zhì)量,活動(dòng)開展后,“中心”多次被評(píng)為“文明窗口單位”；五是熱心關(guān)注弱勢(shì)群體，把黨和政府的溫暖及時(shí)地送到千家萬戶。2004年,中心全體同志先后 3次為不同的災(zāi)區(qū)捐款 2000余元，捐物近100件,中心負(fù)責(zé)人還帶頭先后為多名貧困學(xué)生捐了助學(xué)款,并多次為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,還經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)習(xí)及生活情況。受助的災(zāi)區(qū)群眾和貧困學(xué)生時(shí)常寫來感謝信感謝我們的幫助。“中心”運(yùn)用業(yè)務(wù)專長,多次開設(shè)會(huì)計(jì)知識(shí)講座,為下崗工人義務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)下崗