上語(yǔ)文第6單元教案

第六單元教學(xué)計(jì)劃一、單元教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)本單元要求會(huì)認(rèn)的字，并會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。學(xué)會(huì)用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。2.學(xué)會(huì)用修改符號(hào)改正其中的錯(cuò)別字和不通順的句子。三、教材簡(jiǎn)析：本單元以“童年”為主題，包含《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》三篇課文，以及“口語(yǔ)交際：安慰”“習(xí)作：記一次游戲”和“語(yǔ)文園地”。本單元最重要的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀”。本單元所選的三篇課文都是通過(guò)回憶童年趣事來(lái)表現(xiàn)童年的美好。教學(xué)本單元課文時(shí)，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情的變化過(guò)程，感悟人生哲理?！坝浺淮斡螒颉笔潜締卧膶?xiě)作主題，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生捕捉精彩的游戲鏡頭，有條理、有重點(diǎn)地記敘游戲過(guò)程和人物的內(nèi)心感受?！罢Z(yǔ)文園地”主要是引導(dǎo)學(xué)生交流作批注的閱讀方法及心得；了解常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)，以及學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些蔬菜；學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)，會(huì)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義；積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。四、課時(shí)分配：18.牛和鵝……………2～3課時(shí)19.一直窩囊的大老虎…2～3課時(shí)20.陀螺………1～2課時(shí)習(xí)作……2～3課時(shí)五、教法與學(xué)法：教學(xué)本單元課文時(shí)，主要學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀，概括文章的主要內(nèi)容，抓住有關(guān)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情的變化過(guò)程，感悟人生哲理。18.牛和鵝課時(shí)安排2課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“謂、拳、捶”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“摸、甚、跪”等15個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“甚至、故意、撲打”等14個(gè)詞語(yǔ)。能力目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。情感目標(biāo)通過(guò)感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛?，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合課文中的批注，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情及心理活動(dòng)。2.通過(guò)感知課文內(nèi)容，了解課文蘊(yùn)含的道理，認(rèn)識(shí)到看待周?chē)氖挛铮绻麖牟煌慕嵌瘸霭l(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，整體感知1.請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，想想課文主要講了一件什么事。2.再讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。3.檢查生字詞掌握情況，適時(shí)教讀。三、再讀課文，理清脈絡(luò)四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.抄寫(xiě)生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。第二課時(shí)一、回顧舊知，導(dǎo)入新課二、深入文本，研讀品悟課文中“我”和金奎叔對(duì)鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對(duì)金奎叔和“我”的態(tài)度又有什么不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第4～11自然段，找出相關(guān)的語(yǔ)句。學(xué)著書(shū)中批注的樣子在書(shū)旁寫(xiě)上自己的感受。（一）抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度。1.“我”怕鵝。讀課件出示的句子，請(qǐng)大家找出這段話中哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)“我”怕鵝，從這些詞語(yǔ)中能體會(huì)到當(dāng)時(shí)的“我”是怎樣的心情？2.鵝不怕“我”。（1）指名學(xué)生讀課件上的句子，說(shuō)說(shuō)你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？3.找原因。（二）抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度。金奎叔是怎樣對(duì)待鵝的呢？面對(duì)金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？1.金奎叔不怕鵝。2.鵝怕金奎叔。3.找原因，進(jìn)行對(duì)比。（三）“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變。1.學(xué)生齊聲朗讀第13自然段。2.作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？3.小結(jié)：三、深化主旨，拓展延伸1.從這篇課文中，我們明白了從各個(gè)不同的角度去看生活中的事物，會(huì)得到不同的結(jié)果。2.就這一篇課文來(lái)說(shuō)，你從不同的角度來(lái)看，你也會(huì)得到不同的收獲。3.課外拓展：推薦課外閱讀豐子愷的《白鵝》。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文。2.抄寫(xiě)生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題19.一只窩囊的大老虎課時(shí)安排2課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“囊、羨、殷”等9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“露、角、啊、哄、唉”4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“段、倆、練”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“文藝、表演”等15個(gè)詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)輕聲的詞語(yǔ)。能力目標(biāo)結(jié)合文中描寫(xiě)“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化。情感目標(biāo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，“我”的演出是否真的窩囊，可以怎么開(kāi)導(dǎo)“我”。教學(xué)重點(diǎn)找出表演前后“我”的心理變化的句子，并創(chuàng)設(shè)情景仿照寫(xiě)一寫(xiě)。在不理解的地方作批注。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文中描寫(xiě)“我”動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)在排練節(jié)目和演出時(shí)，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會(huì)有那樣的變化。教學(xué)準(zhǔn)備1、標(biāo)注出難寫(xiě)的生字、難讀的字音。2.多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、板書(shū)課題，激趣導(dǎo)入二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)三、再讀課文，理清記敘線索1.課文圍繞著“一只窩囊的大老虎”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)：《一只窩囊的大老虎》是作者回憶他童年的時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。2.那么這篇文章分為幾部分來(lái)寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？四、作業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)本課生字詞，小組間互相聽(tīng)寫(xiě)，并改正。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課二、細(xì)讀課文，體會(huì)“我”的心理變化1.默讀課文，根據(jù)事情的發(fā)展，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的句子。2.請(qǐng)你用課文中的幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)演出前后“我”的幾次心理變化。并完成課后第二題填寫(xiě)完表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_(tái)上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信預(yù)設(shè)：因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得扮演老虎很簡(jiǎn)單。緊張、狼狽預(yù)設(shè)：臺(tái)下一陣哄堂大笑。3.為什么作者說(shuō)“到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)了”？回想一下，你有過(guò)緊張的時(shí)候嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，練寫(xiě)心理活動(dòng)1.心理活動(dòng)是指我們的心情和心里的想法，故事中作者把“我”演出前后的心理活動(dòng)變化寫(xiě)得豐富而生動(dòng)。2.下面這些情況你遇到過(guò)嗎？你的心情會(huì)是怎樣的，又會(huì)想些什么？課件出示：試卷發(fā)下來(lái)了，我只考了86分，而且錯(cuò)的都是計(jì)算題，我……我走在回家的那條路上，________________，馬路上的大客車(chē)“嘀嘀嘀”地響，我真想立刻跑到馬路上，________________。我的心，在看到試卷的那一刻，已經(jīng)緩緩走上了凹凸不平的小山坡了。這時(shí)，小鳥(niǎo)從我的身旁飛過(guò)，我________________，我________________地走著，我身旁掠過(guò)的事物全部在我心中變得跟媽媽那________________。過(guò)了一會(huì)兒，我拿出了________________的試卷。我看著試卷，________________。四、變換題目，開(kāi)導(dǎo)文中的“我”1.作者一直覺(jué)得自己演砸了，所以不開(kāi)心，你覺(jué)得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰(shuí)能把題目改一改？你想怎么開(kāi)導(dǎo)“我”呢？2.生活中我們也會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，不論是高興的，還是難過(guò)的；不論是好事，還是糟糕的事；不論是成功、還是失敗，這些都是我們童年最美好的回憶。平時(shí)同學(xué)們要多留心生活中的小事，把生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記錄下來(lái)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后小練筆。。2.抄寫(xiě)生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題20.陀螺課時(shí)安排2課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。能力目標(biāo)1.默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。情感目標(biāo)理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“兵、恨”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)讀“釘、旋”這2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。2.默讀課文，在體會(huì)較深的地方作批注。教學(xué)難點(diǎn)1.理解“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的含義。2.通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)“我”心情變化的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備小調(diào)查：以小組為單位，調(diào)查組里哪些同學(xué)玩過(guò)陀螺，陀螺有哪些種類(lèi)。 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.說(shuō)到童年，大家總會(huì)想到各種各樣的游戲，如跳繩、踢毽子、抽陀螺等。（多媒體依次顯示相應(yīng)的游戲）課前，老師曾讓大家調(diào)查統(tǒng)計(jì)過(guò)班里有多少同學(xué)玩過(guò)陀螺，陀螺又有哪些種類(lèi)。大家現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.默讀課文。課件出示讀書(shū)要求：1.讀準(zhǔn)字音，遇到生字圈出來(lái)，多讀幾遍。2.通讀課文，遇到難懂的地方多讀幾遍。3.在有疑問(wèn)或有體會(huì)的地方作上批注，可以是一個(gè)詞語(yǔ)或者一段話。三、再讀課文，理清脈絡(luò)1.再次默讀課文，思考：本文的線索是什么？試著用一句話概括事件。預(yù)設(shè)：本文的線索是陀螺。主要講了“我”用一只其貌不揚(yáng)的小陀螺打敗了小伙伴的大陀螺，為“我”帶來(lái)了勝利的喜悅。2.瀏覽課文，梳理文章思路。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀中品味，深入探究1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出你喜歡的句子或段落，做上標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜歡的理由。2.先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。懊惱、郁悶：因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。期盼：這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。我的叔叔，一位很有童心的年輕民警，答應(yīng)在我生日那天送我一只陀螺。這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。興奮：尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！沮喪：我的陀螺剛一露面，就招來(lái)了一頓嘲笑。興奮、自豪：這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。三、拓展延伸推薦閱讀高洪波的兒童詩(shī)集《我喜歡你，狐貍》。作業(yè)設(shè)計(jì)1、書(shū)寫(xiě)本課生字詞，小組間相互報(bào)聽(tīng)寫(xiě)。2、玩一次陀螺，把自己的所看、所想、所悟記錄下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題語(yǔ)文園地六課時(shí)安排2課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.交流作批注的方法及心得。2.了解草字頭大部分與植物或蔬菜相關(guān)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜的名稱(chēng)。3.了解一些詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的含義，會(huì)用合適的動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法表達(dá)心情。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)，會(huì)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義。情感目標(biāo)積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)會(huì)在不同情況下使用不同的詞語(yǔ)，會(huì)用動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)不同詞語(yǔ)的含義。2.積累一些有關(guān)為人處世的八字格言。教學(xué)難點(diǎn)1.交流作批注的方法及心得。2.了解一些詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的含義，會(huì)用合適的動(dòng)作、心理等描寫(xiě)方法表達(dá)心情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一、交流平臺(tái)1.經(jīng)過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了怎樣作批注，現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己作批注的方法。預(yù)設(shè)：畫(huà)線、寫(xiě)感受、寫(xiě)心得。2.同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，這節(jié)課我們來(lái)整理一下作批注的方法。（1）首先，批注可以寫(xiě)在什么位置？（2）其次，批注用什么符號(hào)來(lái)寫(xiě)呢？3.交流批注。二、識(shí)字加油站1.學(xué)習(xí)了作批注的方法，那么我們?cè)賮?lái)看看下面的這些字有什么規(guī)律。2．觀察這些詞語(yǔ)有什么共同之處？3.加點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？4.那么“韭”字為什么沒(méi)有草字頭呢？三、詞句段運(yùn)用1.你知道這些詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你會(huì)在什么情況下使用它們。2.本單元課文多是與童年相關(guān)，童年的我們總會(huì)有這樣或那樣的心情，你會(huì)如何表述自己的心情呢？四、日積月累本單元的“日積月累”部分向我們呈現(xiàn)的是一些八字格言，課件出示“日積月累”部分的內(nèi)容：這些八字格言都不難理解，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的意思？講解詞語(yǔ)意思時(shí)，需要注意“差之毫厘，謬以千里”中“謬”的讀音，可以適當(dāng)講解“駟馬”的意思，即“指駕一車(chē)之四匹馬，指顯貴者所乘的駕四匹馬的高車(chē)，表示地位顯赫?！卑鍟?shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題口語(yǔ)交際安慰課時(shí)安排一課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能夠真誠(chéng)地安慰他人，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，選擇合適的方式進(jìn)行安慰，借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)安慰別人的話。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的對(duì)象、針對(duì)不同的事情，適時(shí)地調(diào)整安慰的語(yǔ)言，借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等真誠(chéng)地去安慰他人。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的對(duì)象、針對(duì)不同的事情，適時(shí)地調(diào)整安慰的語(yǔ)言，借助語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等真誠(chéng)地去安慰他人。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程巧設(shè)情境1.師：“我今天很難過(guò)，因?yàn)槲业腻X(qián)包丟了。”（一邊說(shuō)一邊做出傷心難過(guò)的樣子）（生安慰，說(shuō)話）2.學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行安慰。今天我們就進(jìn)行一次關(guān)于“安慰”的口語(yǔ)交際。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)安慰多媒體出示課本中的情景一：在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒(méi)有取得名次。小峰是這樣說(shuō)的：“都怪我，我要是沒(méi)摔倒就好了?！?.學(xué)生試著從不同角度來(lái)安慰小峰。多媒體出示課本中的情景二和情景三：小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開(kāi)自己的好朋友了。她哭泣著說(shuō)：“我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。”出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這個(gè)手表是媽媽送給他的生日禮物。他傷心極了：“我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。　?.小組商議選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行交流，可以設(shè)置不同的角色，比如你是小麗的媽媽?zhuān)蛘吣闶切←惖呐笥眩蛘吣闶切←惖睦蠋?，要根?jù)不同的身份來(lái)進(jìn)行安慰。總結(jié)：安慰是春天一場(chǎng)及時(shí)的雨，安慰是夏天一陣清涼的風(fēng)，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是冬天一縷溫暖的陽(yáng)光。我們?cè)诎参縿e人的同時(shí)，也會(huì)讓自己變得更加快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：安慰是春天一場(chǎng)及時(shí)的雨安慰是夏天一陣清涼的風(fēng)安慰是秋天一片金色的稻穗安慰是冬天一縷溫暖的陽(yáng)光教學(xué)反思：課題第六單元習(xí)作課時(shí)安排3課時(shí)主備人劉詠梅備課組成員焦金秀周玲劉詠梅王旭教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)用修改符號(hào)修改習(xí)作，將修改后的作文謄寫(xiě)清楚。能力目標(biāo)1.能夠?qū)⒂螒蜻^(guò)程寫(xiě)清楚，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)赜迷~，做到語(yǔ)句通順，按一定的順序記敘，能夠把自己的心情描述出來(lái)。2.學(xué)會(huì)捕捉精彩鏡頭，能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容連句成段。情感目標(biāo)讓學(xué)生在游戲中感受到快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)寫(xiě)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)捕捉鏡頭，能將活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，能夠把自己的心情描述出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)捕捉鏡頭，能將活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)清楚，能夠把自己的心情描述出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)修改再設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.播放歌曲《童年》。2.童年正如歌詞中所說(shuō)，“等待著下課，等待著放學(xué)，等待著游戲的童年?！苯裉爝@節(jié)作文課我們也玩一個(gè)游戲。但是玩游戲之前有一個(gè)小小的要求：希望大家可以把游戲的過(guò)程、游戲的場(chǎng)面及細(xì)節(jié)觀察清楚。二、課堂游戲1.下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作“啞劇”。什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說(shuō)話，用肢體表演出所規(guī)定的內(nèi)容。這節(jié)課所有同學(xué)都不可以說(shuō)話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。找一個(gè)同學(xué)做攝影師，及時(shí)拍下各種精彩圖片。最后我們將評(píng)選出最佳小演員獎(jiǎng)。2.學(xué)生做游戲。（1）多媒體出示游戲內(nèi)容：第一幕：跳長(zhǎng)繩第二幕：拔河四男VS四女三、總結(jié)1.我們的游戲到此結(jié)束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說(shuō)呢？2.暢所欲言，談?wù)勀銓?duì)這次活動(dòng)的看法。3.根據(jù)這次游戲，寫(xiě)一寫(xiě)作文的提綱。第二課時(shí)一、照片導(dǎo)入（多媒體出示上節(jié)課玩游戲時(shí)的精彩圖片。）看，上節(jié)課我們的課堂多么的精彩啊!二、梳理思路，準(zhǔn)備寫(xiě)作1.上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？找生描述。2.同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課做得非常棒，那么今天這篇作文應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？3.梳理思路。（1）交