武陵春教學課件

武陵春李清照

武陵春李清照1教學目標：1、結合作者的生活經(jīng)歷及作品的寫作背景理解這五首詞的內容。2、感悟作品的思想內涵，把握作者的感情。3、領會詞中慷慨激昂的愛國熱情，激發(fā)自己的愛國情感。教學重、難點：作品的思想內涵教學目標：2作者簡介：

李清照，宋代女詞人。號易安居士，婉約派代表。齊州章丘（今山東）人。所作詞，前期多反映其悠閑生活，女子的多愁善感，后期多悲嘆身世，寓故國之悲，情調感傷。

李清照詞，擅長白描，善用口語，被稱為“易安體”?，F(xiàn)傳《漱玉詞》。作者簡介：李清照，宋代女詞人。號易安居士，婉約派代表。齊3詞作背景：北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，故鄉(xiāng)陷入金人之手，她家中所藏的大批書籍文物被焚毀。建炎三年（1129）丈夫趙明誠病故之后，金人揮兵南侵，李清照為避兵亂而只身各處流亡。紹興五年（1135）寓居在浙江金華時寫了這首《武陵春》詞。這時她已經(jīng)53歲了，經(jīng)歷了國家敗亡、家鄉(xiāng)淪陷、文物喪失、丈夫病死等不幸遭遇，處境凄慘，內心極其悲痛。這首詞中所反映的正是她真實的生活片斷和思想情感。國破家亡夫死詞作背景：北宋敗亡后，李清照于建炎元年（1127）來到南方，41.梳理文意，把握內容2.詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？下片表現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化？自主學習1.梳理文意，把握內容自主學習5

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。武陵春李清照誦讀風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。6學生展示試翻譯學生展示7

武陵春

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還留有花的芬芳，日色已晚，自己仍無心梳洗。春天里花開花落年年如此，而人與以前卻不一樣了，我對一切都喪失了興趣，即使有心訴說，也是言未出而淚先流。

聽人說雙溪春色還不錯，我也打算去那里泛舟游賞，只怕是雙溪上那蚱蜢般的小船，載不動我內心的沉重的哀愁。

武陵春暮春時節(jié)，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡8

上片首句“風住塵香花已盡”，交代的是季節(jié)特征，鮮花經(jīng)過春風的搖動已經(jīng)零落殆盡，只有土地上還殘留些花的芬芳，說明這時已到了暮春時節(jié)?！叭胀砭胧犷^”是通過日色已晚而作者仍無心梳洗打扮來表達內心的哀傷。下面敘述哀傷的原因和哀傷的程度：“物是人非事事休，欲語淚先流”，在春天里花開花落年年如此，并沒有新的變化，而人卻與以前大不一樣了，國破、家亡、夫死，她對一切都喪失了興趣。即使有心訴說自己的遭遇和心情，也是言未出而淚先流，這比“聲淚俱下”的描寫更深入了一層。欣賞品析上片首句“風住塵香花已盡”，交代的是季節(jié)特征，鮮花經(jīng)9

下片一轉，另辟蹊徑，寫道：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”。聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的去處。不過，轉而卻又否定了自己的計劃?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內心沉重的哀愁。人們總是把愁怨比做連綿不斷的流水，比做斬盡還生的野草，而李清照卻另尋了一個新思路，說：自己的愁重得連船都承載不動。她又用“也擬”“只恐”等虛字把自己的思想活動層次清楚地表露了出來，寫出了作者試圖排遣愁緒的做法以及內心的沉重、無奈。藝術構思和表現(xiàn)手法實在很新鮮、奇特，所以被詞論家稱贊為“創(chuàng)意出奇”，“往往出人意表”。下片一轉，另辟蹊徑，寫道：“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟10小結

這首詞表達了女詞人因國破、家亡、夫死而萬念俱灰的惆悵與悲傷之情。小結小結這首詞表達了女詞人因國破、家亡、夫死而11

想一想還有哪些寫愁的詩歌，請找出來背一背。

拓展想一想還有哪些寫愁的詩歌，請找出來背一背。拓展12詩詞中的“愁”“愁”被稱為“離人心上秋”，試析下面的詩句中的“愁緒”。1問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（李煜《虞美人》）2、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）3、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）點撥詩詞中的“愁”“愁”被稱為“離人心上秋”，試析下面的詩句中的134、梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？（李清照《聲聲慢》）5、白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（李白《秋浦歌》）4、梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？（14

據(jù)南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善謳，因問：‘我詞比柳詞何如？’對曰：‘柳郎中詞，只合十七八女孩兒執(zhí)紅牙拍板，唱楊柳岸曉風殘月。學士詞，須關西大漢,執(zhí)鐵板,唱大江東去?！珵橹^倒?！边@則故事，表明兩種不同詞風的對比，隱然把蘇詞看成可與柳詞相抗衡的另一流派。據(jù)南宋俞文豹《吹劍續(xù)錄》載：“東坡在玉堂，有幕士善謳，15作業(yè)1.背誦2.默寫并翻譯（作業(yè)本）作業(yè)1.背誦16●

只有天才和科學結了婚才能得到最好的結果。

──斯賓塞●

最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。

──羅曼·羅蘭●

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。

──馬克思●

人只有為自己同時代人的完善，為他們的幸福而工作，他才能達到自身的完善。─馬克思●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

──馬克思●

人的價值蘊藏在人的才能之中。

──馬克思●

萬事開頭難，每門科學都是如此。

──馬克思●

一切節(jié)省，歸根到底都歸結為時間的節(jié)省。

──馬克思●

辛苦是獲得一切的定律。

──牛頓●

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。──愛因斯坦●

天才出于勤奮。

──高爾基●

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。

──列夫·托爾斯泰●

天才就是這樣，終身努力，便成天才。

──門捷列夫●

天才免不了有障礙，因為障礙會創(chuàng)造天才。

──羅曼.羅蘭●

天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。

──愛迪生●

天才是由于對事業(yè)的熱愛而發(fā)展起來的。簡直可以說，天才──就其本質而論──只不過是對事業(yè)，對工作的熱愛而已。

──高爾基●

天生我材必有用。

──李白●

天下興亡，匹夫有責。

──顧炎武●

青年時種下什么，老年時就收獲什么。──易卜生●

人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。──達·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。

──羅曼.羅蘭●

勇于探索真理是人的天職。

──哥白尼●

有很多人是用青春的幸福作成功代價的。

──莫