教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享二十年的長(zhǎng)庚大學(xué)教學(xué)體驗(yàn)課件

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：

二十年的長(zhǎng)庚大學(xué)教學(xué)體驗(yàn)陳君侃教授中華民國(guó)九十七年十一月二十日教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享：

二十年的長(zhǎng)庚大學(xué)教學(xué)體驗(yàn)陳君侃教授1頂尖大學(xué)的三大支柱頂尖大學(xué)充沛的研究能量高行政效率卓越的教學(xué)頂尖大學(xué)的三大支柱頂尖大學(xué)充沛的研究能量高行政效率卓越的教學(xué)2

何謂教學(xué)卓越?要能營(yíng)造一種氣氛，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，達(dá)到課程之教學(xué)目標(biāo)。何謂教學(xué)卓越?3

卓越的教學(xué)包含哪些要件?課程規(guī)劃-循序漸進(jìn)的課程地圖。課程內(nèi)容-學(xué)術(shù)內(nèi)涵、橫向聯(lián)繫、縱向貫穿。教師教學(xué)準(zhǔn)備及能力。師生之課堂互動(dòng)及課後效應(yīng)。『教』、『學(xué)』評(píng)估應(yīng)包含哪些?自省與改善機(jī)制的建立。

卓越的教學(xué)包含哪些要件?4

有沒(méi)有訂定清楚的課程教學(xué)目標(biāo)?專業(yè)知識(shí)的灌輸。思考能力的訓(xùn)練，如解決問(wèn)題的能力、批判能力、推理能力、創(chuàng)造力等。職場(chǎng)能力的培養(yǎng)，如溝通、領(lǐng)導(dǎo)、合作等能力?；A(chǔ)能力，如語(yǔ)文、數(shù)理、科普等能力。自我學(xué)習(xí)與進(jìn)修能力的養(yǎng)成，如閱讀、資訊及基本數(shù)理能力等。

有沒(méi)有訂定清楚的課程教學(xué)目標(biāo)?5哈佛博雅教育五大目標(biāo)

1.獨(dú)自探索世界2.建立對(duì)知識(shí)的好奇3.具備探索與解決問(wèn)題的能力4.能把找到解決問(wèn)題的方法與他人溝通5.培養(yǎng)創(chuàng)造力，用嶄新的方式看問(wèn)題故教育的焦點(diǎn)從『內(nèi)容』(學(xué)什麼)轉(zhuǎn)移到『過(guò)程』(怎麼教與如何學(xué))哈佛博雅教育五大目標(biāo)

1.獨(dú)自探索世界6如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?筆試-小考、期中、期末考?？谠?隨堂問(wèn)答、期末口試。小組報(bào)告。書(shū)面報(bào)告。課堂討論參與度。作業(yè)。出席率。

◎評(píng)量宜多元化如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效?◎評(píng)量宜多元化7

第一堂課做什麼?詳述修課規(guī)定。課程教學(xué)目標(biāo)。評(píng)估方式。確定修課學(xué)生數(shù)。點(diǎn)名，開(kāi)始認(rèn)識(shí)學(xué)生。第一堂課做什麼?8教學(xué)方式(1)老師講，學(xué)生聽(tīng)右耳進(jìn)，左耳出?100%70%30%?教學(xué)方式(1)100%70%30%?9教學(xué)方式(2)互動(dòng)式教學(xué)-向全班發(fā)問(wèn)向特定學(xué)生發(fā)問(wèn)在講述中，即時(shí)拋出思考性問(wèn)題，提振課堂氣氛。引導(dǎo)及鼓勵(lì)學(xué)生參與討論。

教學(xué)方式(2)10

教學(xué)方式(3)學(xué)生上臺(tái)報(bào)告。小組討論。問(wèn)題導(dǎo)向(PBL)。雖是不錯(cuò)的教學(xué)方式，但可能影響教學(xué)進(jìn)度!

教學(xué)方式(3)11自重而後人重老師要重視所授的課程，學(xué)生才會(huì)努力學(xué)習(xí)!自重而後人重12

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?不學(xué)無(wú)識(shí)，前途堪慮?多數(shù)學(xué)生是被動(dòng)的，效果有限!如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?13課堂秩序瞌睡飲食交頭接耳其他事務(wù)……

有好的秩序才有好的效率.課堂秩序瞌睡14

快樂(lè)學(xué)習(xí)不是自動(dòng)自發(fā)，就不快樂(lè)。學(xué)習(xí)動(dòng)力是在某種外力的推動(dòng)下產(chǎn)生，所以學(xué)習(xí)是痛苦的?快樂(lè)學(xué)習(xí)15

如何適度施加”學(xué)習(xí)的壓力”?考試。繳交作業(yè)。上臺(tái)報(bào)告。書(shū)面心得報(bào)告。課堂即時(shí)問(wèn)答?！鞣N促學(xué)措施的結(jié)果，要能反應(yīng)在學(xué)期成績(jī)的評(píng)核。

如何適度施加”學(xué)習(xí)的壓力”?16

考試怎麼做才有效?每二到三週考一次。下次上課發(fā)考卷。成績(jī)登錄上網(wǎng)。學(xué)期成績(jī)?cè)觞N算?考試怎麼做才有效?17呼照系生理學(xué)考試成績(jī)變化圖班級(jí)人數(shù):36人年級(jí):大二,數(shù)據(jù)取自97學(xué)年度第一學(xué)期呼照系生理學(xué)考試成績(jī)變化圖班級(jí)人數(shù):36人年級(jí):大二,數(shù)據(jù)18

提升教學(xué)效率之配套(1)系所課程重整，未來(lái)三年(到99學(xué)年度)降低到每班每學(xué)年開(kāi)課數(shù)16。成大16/班；元智15.7/班。提升教學(xué)效率之配套(1)19

提升教學(xué)效率之配套(2)大學(xué)部上課人數(shù)低於10人不開(kāi)課。研究所上課人數(shù)低於3人(含)不開(kāi)課，4人經(jīng)簽準(zhǔn)始可開(kāi)課。提升教學(xué)效率之配套(2)20

提升教學(xué)效率之配套(3)大班教學(xué)，小班輔導(dǎo)。97學(xué)年度起，先從自然科學(xué)課程開(kāi)始推動(dòng)。增加教學(xué)助理，加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)。提升教學(xué)效率之配套(3)21

提升教學(xué)效率之配套(4)本校教學(xué)助教數(shù)與臺(tái)大之比較：臺(tái)大學(xué)生數(shù)(大學(xué)部)17,690人(96年資料)長(zhǎng)庚學(xué)生數(shù)(大學(xué)部)4,508人(96年資料)提升教學(xué)效率之配套(4)臺(tái)大學(xué)生數(shù)(大學(xué)部)122

提升教學(xué)效率之配套(5)提高教學(xué)助理之工作效率。教學(xué)助理職前講習(xí)：

◆

教學(xué)資源中心開(kāi)辦4小時(shí)之訓(xùn)練課程。

◆

不參加者不得當(dāng)TA。合理之工作督導(dǎo)。提升教學(xué)效率之配套(5)23

提升教學(xué)效率之配套(6)提供授課現(xiàn)場(chǎng)錄影，自我檢討改進(jìn)。協(xié)助將課程大綱送專家審核改進(jìn)。提供教學(xué)技巧諮詢。舉辦各類教學(xué)成長(zhǎng)座談及研習(xí)活動(dòng)。新進(jìn)老師輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)。

教學(xué)資源中心提升教學(xué)效率之配套(6)教學(xué)資源中心24

提升教學(xué)效率之配套(7)教學(xué)資源中心97學(xué)年度起執(zhí)行『補(bǔ)救教學(xué)』計(jì)畫(huà)，提供各科之tutor，輔導(dǎo)功課落後學(xué)生。提升教學(xué)效率之配套(7)25

大學(xué)教育的偏頗如果把大學(xué)教育的內(nèi)涵區(qū)分為專業(yè)教育與人格教育兩部份，我們都太注重專業(yè)教育而忽略人格教育。大學(xué)教育的偏頗26

子曰：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。大學(xué)不應(yīng)放棄人格教育應(yīng)有的責(zé)任!

27大學(xué)的EQ教育人文素養(yǎng)倫理觀念自省能力溝通領(lǐng)導(dǎo)能力