2023年初一上冊(cè)政治教學(xué)反思(4篇)

2023年初一上冊(cè)政治教學(xué)反思(4篇)初一上冊(cè)政治教學(xué)反思1

一、緣由分析

1.對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，致使部分學(xué)生的成果后退較大。

2.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生平均分較低，兩級(jí)分化厲害。

3.學(xué)生的分析、理解實(shí)力較差，對(duì)學(xué)生日常習(xí)慣的'養(yǎng)成培育不到位。

二、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步鉆研教材教法，主動(dòng)參與集體備課，提高自身素養(yǎng)，增加自己對(duì)教材的駕馭實(shí)力。

2、多聽課，多向其他老師學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要成果，提高課堂效率。

3、調(diào)整好自己的'心態(tài)，重新直立起對(duì)學(xué)生的信念，并多與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生把心思用在學(xué)習(xí)上。同時(shí)留意進(jìn)一步搞好師生關(guān)系，爭(zhēng)取建立同等、和諧的新型師生關(guān)系，和學(xué)生在同等的基礎(chǔ)上共同進(jìn)步。

4、做好輔導(dǎo)工作，在期末考試中取得較好的成果。

初一上冊(cè)政治教學(xué)反思2

我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是構(gòu)建一種主動(dòng)、歡樂、有意義的課程文化，讓孩子在這種文化中，心靈受到觸動(dòng)，精神受到愉悅?？偟脕碚f，在《向歡樂動(dòng)身》這節(jié)課中，我努力做到了以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)形式多樣好玩，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性

老師依據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、新奇、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，采納多種活動(dòng)形式，并創(chuàng)設(shè)“歡樂大家一起共享”、“苦惱也能變歡樂”、“向歡樂動(dòng)身”等教學(xué)情景，借助多媒體協(xié)助教學(xué)，讓學(xué)生用手、腦、口等多種感官體驗(yàn)歡樂，并努力創(chuàng)建歡樂，初步學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)控，學(xué)會(huì)與身邊的人和諧友好地相處，在活動(dòng)中對(duì)品德學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，使之成為行為的原動(dòng)力。

2、從學(xué)生的生活體驗(yàn)動(dòng)身

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無論是暢談“歡樂的事”，還是傾訴“苦惱的事”，都讓學(xué)生從自己曾有的生活體驗(yàn)動(dòng)身，說真話，說心里話，在活動(dòng)中，自然滲透了做人的道理，較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的“與學(xué)習(xí)者的實(shí)際生活有血肉聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程”的理念。

但本節(jié)課也有須要改進(jìn)的地方，比如：每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生的情感看法、性格特征等因素受時(shí)間限制，還不夠全面，如能面對(duì)全體學(xué)生，使每個(gè)孩子都能有自己不同的歡樂體驗(yàn)可能會(huì)更好。

回顧一學(xué)期以來的教學(xué)，感慨甚多！優(yōu)生從一個(gè)班以前無處尋找到現(xiàn)在也能找出10個(gè)或8個(gè)，及格生從一個(gè)班10多個(gè)到現(xiàn)在也能找出20到30個(gè)。雖然和橫向相比可能和其他學(xué)校差距很大，但客觀的講縱向比還是有許多收獲的。下面就一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下：

首先反思自己的教學(xué)。

從教法上來看，本學(xué)期接著運(yùn)用的是學(xué)校教育處提出的“四五六”教學(xué)法，根據(jù)“目標(biāo)展示—自主探究—反饋溝通—鞏固提高”四五六進(jìn)行。上學(xué)期由于剛接觸，有些不太順手。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練，感覺這種教學(xué)方法應(yīng)用在思想品德學(xué)科上還真不錯(cuò)。首先，用多媒體展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，告知學(xué)生本節(jié)課學(xué)生要完成的任務(wù)。其次，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生分小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，自行解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三，學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，有了自己的看法，然后進(jìn)行生生之間、師生之間的溝通，訂正錯(cuò)誤相識(shí)，整理正確看法和觀點(diǎn)，比照教學(xué)目標(biāo)看是否完成任務(wù)。第四，針對(duì)本節(jié)課所學(xué)，多媒體出示層次分明的練習(xí)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在這種教學(xué)方法運(yùn)用幾個(gè)班的課堂教學(xué)后，效果比較明顯。

從教學(xué)看法和教學(xué)技術(shù)上來看，由于剛剛教完九年級(jí)，對(duì)七年級(jí)學(xué)生已有的實(shí)力水平估計(jì)過高。在課堂評(píng)價(jià)中還有一些用評(píng)價(jià)畢業(yè)班的方式或語(yǔ)言來看待小小的七年級(jí)新生，對(duì)待學(xué)生還要再多一些愛心和耐性。七年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)方式還不太適應(yīng)，作為老師要看到新生的特點(diǎn)，一切教學(xué)有關(guān)的行為都要從學(xué)生的實(shí)際狀況動(dòng)身，真正把學(xué)生看成課堂學(xué)習(xí)的主子，一切教學(xué)都要圍繞學(xué)生進(jìn)行。只有這樣，才能符合新課改精神，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

其次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

從學(xué)習(xí)適應(yīng)的角度看，七年級(jí)學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的時(shí)間后，對(duì)課程的適應(yīng)程度不斷加強(qiáng)。對(duì)學(xué)科的性質(zhì)及深度、廣度有了一個(gè)較好的駕馭。對(duì)老師的授課方式、講課思路也有了較深的了解。因此，課程學(xué)習(xí)適應(yīng)性較上一學(xué)期來說，學(xué)生進(jìn)步了不少，不再是一臉茫然的樣子。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣上看。上學(xué)期，剛剛步入青春期的孩子由于其生理、心理的改變，會(huì)帶來一系列的苦惱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)留意力分散。目前，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的由于受年齡影響，相識(shí)很模糊，課下調(diào)查顯示，許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，就知道上學(xué)校來學(xué)習(xí)，至于為什么學(xué)習(xí)，則考慮甚少。而正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力，所以基于以上的分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)峻不足。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看，這屆學(xué)生明顯不懂得學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為，上課聽講留意力不集中，思想開小差；課下不仔細(xì)完成作業(yè)，復(fù)習(xí)不剛好或根本不復(fù)習(xí)；學(xué)習(xí)安排很少制定，剛好制定了也不去執(zhí)行；怕吃苦、躲避累……

但是這學(xué)期這種現(xiàn)象得到了較大的變更，經(jīng)過思品課、班會(huì)課等多種途徑的思想教化，學(xué)生漸漸明確了我為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)些什么、怎么樣去學(xué)等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力在明白這些問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性增加了。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上看，雖然有了一些好的兆頭，但現(xiàn)在來看還做的不是很好。許多學(xué)生沒有自己的方法，都是老師讓干什么就干什么，學(xué)習(xí)很盲目。獨(dú)立思索，自主學(xué)習(xí)的實(shí)力幾乎沒有，許多學(xué)生都是抄襲作業(yè)。所以，老師的教學(xué)內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的學(xué)問。

針對(duì)以上的分析，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)著重從以下入手。

一、接著加大新課改工作的力度，在思品學(xué)科教學(xué)上多想、多學(xué)，大膽實(shí)踐新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

二、從情感上多接近學(xué)生，對(duì)學(xué)生賜予更多的耐性和愛心，不要為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)任務(wù)，要充分發(fā)揮思品學(xué)科德育作用。

三、接著加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等良好特性的培育。

總之，面對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況，不要埋怨、不要躲避，要針對(duì)教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)行有針對(duì)性的措施，主動(dòng)解決目前存在的問題，本著一切為了學(xué)生負(fù)責(zé)的看法去探討教與學(xué)。

初一上冊(cè)政治教學(xué)反思3

《追尋高雅生活》是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。上完這一課，感覺缺憾和收獲并存，勝利與不足同在。下面就這一堂課進(jìn)行反思。

一、勝利之處：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)新奇、獨(dú)特，教學(xué)思路清楚。

《追尋高雅生活》這一框題的內(nèi)容較多，而且四個(gè)方面的內(nèi)容沒有太多的聯(lián)系，簡(jiǎn)單出現(xiàn)脫節(jié)。如何將這四個(gè)方面的內(nèi)容串起來，這是我教學(xué)設(shè)計(jì)上的一道難題。經(jīng)過不斷的摸索、嘗試，最終靈機(jī)一動(dòng)，何不以晚會(huì)形式出現(xiàn)呢?晚會(huì)主題就是——追尋高雅生活。而四個(gè)內(nèi)容則演化成晚會(huì)的四個(gè)節(jié)目，圍圍著晚會(huì)主題進(jìn)行。于是，我確定以“送給同學(xué)們一臺(tái)向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì)”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)思路。以“改革開放30年以來，人們的物質(zhì)需求不斷得到滿意，而在人們的物質(zhì)需求不斷得到滿意的同時(shí)，人們的精神生活卻沒有相應(yīng)地富有起來，我們不能‘富了口袋，窮了腦袋’，所以，今日，老師就給同學(xué)們送上一份精神大餐，一臺(tái)向同學(xué)們展示如何追尋高雅生活的晚會(huì)，希望同學(xué)們會(huì)喜愛?！睂?dǎo)入新課，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。接著給學(xué)生送上了晚會(huì)的四個(gè)節(jié)目：節(jié)目一——小品《火炬手》片段;節(jié)目二——老師現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演;節(jié)目三——豐富多彩的文化生活外景拍攝;節(jié)目四——《北京歡迎你》歌曲助興。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟歡樂而富有情趣的生活是人們的憧憬與追求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保持樂觀、幽默的生活看法，正確對(duì)待新奇心、不盲目從眾，主動(dòng)參加豐富的文化生活，在生活中不斷陶冶情操，提升情趣。

2、在教學(xué)過程中，留意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，去思索。

教學(xué)過程中，我留意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺，去思索。例如在分析豐富多彩的文化生活時(shí)，我留意引導(dǎo)學(xué)生在觀看視頻的過程中，自己去發(fā)覺自己之前沒有想到的文化活動(dòng)，體會(huì)參與豐富多彩的文化活動(dòng)對(duì)于追尋高雅生活的意義——它能夠使自己的身心得到愉悅，使自己的心靈得到美化。

3、充分利用了多媒體。

多媒體的作用，主要是在于它的直觀效果，容量大等。在本課教學(xué)中，我留意細(xì)心制作多媒體課件。既然本節(jié)課以晚會(huì)的形式出現(xiàn)，那我就把多媒體課件制作成晚會(huì)的樣式，以節(jié)目呈現(xiàn)其四個(gè)方面的內(nèi)容。無論是趙本山的小品展示、豐富多彩的文化生活的外景拍攝，還是歌曲助興，甚至是老師我的現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演，我都留意選材的貼切性，以及課件的精致性。讓學(xué)生如身臨晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，直觀形象，生動(dòng)活潑，老師輕松地教，學(xué)生歡樂地學(xué)。整個(gè)課件設(shè)計(jì)顯得較為高雅，與教學(xué)主題相得益彰。

4、教態(tài)自然，聲音圓潤(rùn)，親和力較強(qiáng)，課堂板書簡(jiǎn)潔明白，字跡工整。

教學(xué)過程中，我的教態(tài)自然，聲音較圓潤(rùn)，與學(xué)生同等溝通，共同探討，體現(xiàn)了較好的.親和力。在板書過程中，留意將本課學(xué)問點(diǎn)加以概括，簡(jiǎn)潔明白地書寫于黑板上，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)問有一個(gè)較為清楚的相識(shí)。

5、教學(xué)目標(biāo)順當(dāng)達(dá)成，教學(xué)難點(diǎn)突破、重點(diǎn)突出。

教學(xué)過程中，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)突破，教學(xué)重點(diǎn)也較為突出。本課中培育樂觀、幽默的生活看法，主動(dòng)參加豐富的文化生活是重點(diǎn);而正確運(yùn)用新奇心和從眾心理，提升情趣，陶冶情操是難點(diǎn)。從學(xué)生課堂最終的學(xué)問小結(jié)看來，學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問駕馭得較好。

二、不足之處：

1、雖然教學(xué)設(shè)計(jì)新奇、獨(dú)特，教學(xué)思路清楚，但在教學(xué)設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)上，卻并示能彰顯獨(dú)特性。

本課設(shè)計(jì)的師生互動(dòng)主要集中在對(duì)問題的探討，尤其是老師現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演，而本課設(shè)計(jì)的生生互動(dòng)主要集中在探討活動(dòng)上，并未有較大的突破。

2、在多媒體的切換、擴(kuò)音器的運(yùn)用上出現(xiàn)小小的缺憾。

教學(xué)過程中，由于設(shè)計(jì)的多媒體課件上有一個(gè)視頻按紐為隱形，而自己又不是很熟識(shí)競(jìng)賽所用的那臺(tái)電腦，導(dǎo)致在多媒體切換上出現(xiàn)了一個(gè)小小的缺憾，“幽默”二字較早地顯示了一下。另外，由于擴(kuò)音器的緣由，導(dǎo)致擴(kuò)音有時(shí)正常，有時(shí)卻又不正常。沒有把自己聲音圓潤(rùn)的優(yōu)勢(shì)很好地發(fā)揮出來。

3、雖然教學(xué)難點(diǎn)突破較好，但教學(xué)重點(diǎn)突出程度卻不是很夠。

教學(xué)過程中，由于教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)出現(xiàn)在課堂起先之初，而我卻沒有很好地體會(huì)學(xué)生面對(duì)生疏的聽課老師，生疏的上課老師的驚慌心理，調(diào)控得不是很到位，而影響了突出教學(xué)重點(diǎn)的效果。這在他們觀看小品過程中雖然笑了，但卻沒有平常那樣的開懷大笑中可以看出。

4、在課堂時(shí)間的安排上，細(xì)化不夠。

教學(xué)過程中，由于在學(xué)生找尋視頻中出現(xiàn)的不同的文化活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，占用的時(shí)間過多，導(dǎo)致最終歌曲助興部分，不得不省略對(duì)《北京歡迎你》這首歌的歌詞的進(jìn)一步的挖掘，這是課堂時(shí)間把握不是特別到位而導(dǎo)致的缺憾。

三、再教設(shè)計(jì)

假如重新再上這節(jié)課我會(huì)在以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：

1、教學(xué)之前，我會(huì)留意更大程度地熟識(shí)上課所用電腦、擴(kuò)音設(shè)配，使意外降低到最小點(diǎn)。

2、上課伊始，留意從從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，最大限度地了解學(xué)生的心理，然后對(duì)其加以調(diào)整。

3、在探討樂觀、幽默的生活看法板塊時(shí)，我會(huì)盡可能地多讓學(xué)生例舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生將所學(xué)學(xué)問，更多地聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)生活實(shí)際。

4、在提升情趣、陶冶情操部分，我會(huì)對(duì)《北京歡迎你》這首歌的歌詞做深度挖掘，讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)中國(guó)人的熱忱、好客、開拓創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊葍?yōu)秀品質(zhì)，升華其對(duì)身為中國(guó)人的驕傲，從而提升其情趣，培育其酷愛祖國(guó)的情操。

以上是我上《追尋高雅生活》這節(jié)課的反思?？偨Y(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，這是我須要做的。信任我會(huì)做得更好!

初一上冊(cè)政治教學(xué)反思4

上課伊始，我先給學(xué)生們出示了一組畫面：提問學(xué)生圖上的人在干什么事情？他們?yōu)槭裁匆@么做？想引導(dǎo)學(xué)生回答