物理學(xué)科環(huán)保教育活動(dòng)小組計(jì)劃

物理學(xué)科環(huán)保教育活動(dòng)小組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想近年來，保護(hù)環(huán)境的呼聲越來越高，人們通過自身的經(jīng)歷和傳媒的報(bào)道，深刻地感受到環(huán)境危機(jī)給人類帶來的種種災(zāi)難。要提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)水平，需要一個(gè)相當(dāng)長的過程。環(huán)保意識(shí)與人們的文化素質(zhì)和社會(huì)性的發(fā)展密切相關(guān)。少兒期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求我們必須把學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)提高到應(yīng)有的高度加以重視。環(huán)保教育涉及學(xué)生的方方面面，在教育工作中，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子從點(diǎn)滴的事情做起，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，在學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的過程中打下環(huán)保的印記。有了這種良好的習(xí)慣，才有利于孩子在今后逐漸樹立環(huán)保意識(shí)。二、具體目標(biāo)（一） 以滲透為主將環(huán)保教育融合在各種教育活動(dòng)中。將環(huán)保教育滲透在各種教學(xué)中，原有教材中與環(huán)保教育有聯(lián)系的都可以有機(jī)結(jié)合。如：常識(shí)教育中學(xué)習(xí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物、紙張、樹木、花草等知識(shí)，都可以結(jié)合進(jìn)行減少污染，降低噪音，節(jié)約水、電、紙，保護(hù)珍稀動(dòng)植物、植樹造林、愛護(hù)花草樹木等方面的教育。在語言教育中，故事、童話、兒歌、看圖講述、情景對(duì)話以及關(guān)工、音樂、體育、文藝演出等活動(dòng)都可以把環(huán)境教育滲透進(jìn)來，關(guān)鍵是教師要當(dāng)環(huán)保教育的有心人，時(shí)時(shí)、事事、處處注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透進(jìn)來，融合在各種活動(dòng)中。（二） 以游戲?yàn)橹饕龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。環(huán)境科學(xué)的內(nèi)容非常廣泛，向?qū)W生提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多種多樣的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的游戲，結(jié)合學(xué)生生活的各個(gè)方面，從多角度、多方位引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境、探索環(huán)境。1、 在表演游戲時(shí)，結(jié)合環(huán)保教育的內(nèi)容，創(chuàng)編歌曲、舞蹈、小劇目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。在體育游戲中，有意識(shí)地把環(huán)保教育內(nèi)容與發(fā)展學(xué)生動(dòng)作、促進(jìn)體能發(fā)展巧妙結(jié)合起來。2、 在有趣的體育活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。如“植樹造林”、“我是光榮的環(huán)衛(wèi)工人”等游戲，讓學(xué)生在游戲中保護(hù)環(huán)境的快樂。3、 在角色游戲中，學(xué)生可按照自己的意愿，扮演他熟悉和喜愛的角色，創(chuàng)造性地反映自己的生活體驗(yàn)和對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。學(xué)生在游戲中既可以生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種自然常識(shí)，又能充分體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。如學(xué)習(xí)噪音知識(shí)利用“文明超市'、“文明購物商場”等游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中克服大聲喧嘩的現(xiàn)象，培養(yǎng)輕聲、有禮貌地和同伴交往的習(xí)慣。4、 在娛樂游戲中，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們喜愛的競賽，如自制的“環(huán)保棋”“自制打擊樂器”，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)會(huì)辨別保護(hù)和損害環(huán)境的行為和事例，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。（三）以日常教育和家長教育相結(jié)合在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)他們在日常生活中體驗(yàn)良好環(huán)境的重要性，由淺入深地理解保護(hù)環(huán)境的意義，培養(yǎng)學(xué)生由簡單的模仿行為轉(zhuǎn)化為自覺的環(huán)保行為。如學(xué)生往往不知道水的重要性，也不理解節(jié)約用水的道理。教師可開展系列教育，首先教孩子正確的盥洗方法，培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，接著開展“地球上的水會(huì)用完嗎？我們該怎樣節(jié)約用水？怎樣讓生活中的水再次利用？”等討論，并請(qǐng)孩子從地球儀上找出水的位置，告訴他們只有淡水才可以飲用，而地球上大部分的水是海水，如不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想。然后組織學(xué)生觀看有關(guān)水和缺水現(xiàn)象的錄像，讓孩子感受水資源的重要性。環(huán)保教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合，學(xué)生環(huán)保教育必須爭取家長的支持與配合，讓家長了解學(xué)生環(huán)保教育的必要性和可行性，請(qǐng)家長帶孩子共同感受大自然，共同探討怎樣才能使環(huán)境更美，在大自然和社會(huì)中萌發(fā)熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。三、主要活動(dòng)的安排在初中物理教學(xué)中，怎樣滲透環(huán)保教育，我采取理論聯(lián)系實(shí)際的方法，充分利用鄉(xiāng)土資源，在傳授物理知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地加強(qiáng)環(huán)保教育，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育不是一朝一夕所能解決的，這就需要我們在物理教學(xué)過程中要采取科學(xué)合理的方法，我在物理教學(xué)中滲透環(huán)保教育的采用了以下方法。結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)在我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)教科書（人教版）里列出了很多與環(huán)保內(nèi)容?，F(xiàn)就本學(xué)期的環(huán)保教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)安排展現(xiàn)如下：

物理學(xué)科環(huán)保教育活動(dòng)小組安排活動(dòng)名稱活動(dòng)時(shí)間參加班級(jí)指導(dǎo)教師噪聲的污染及控制3月1日八年級(jí)張毅光的反射的城市光污染3月7日日九年級(jí)吳海潮看不見的光紅外線和紫外線的輻射問題3月22日八年級(jí)張毅透鏡中關(guān)于透鏡聚光不能把有水的礦泉水瓶隨意丟棄在森林里，容易引起火災(zāi)。3月29日九年級(jí)吳海潮汽化和液化中臭氧層的破壞，熱現(xiàn)象，電冰箱的工作原理4月2日九年級(jí)吳海潮升華和凝華中有關(guān)水資源的利用和環(huán)境保護(hù)4月10日八年級(jí)張毅摩擦力中減小摩擦提高機(jī)械效率4月18日八年級(jí)張毅簡單機(jī)械的使用提高機(jī)械效率，減小能耗4月24日九年級(jí)吳海潮運(yùn)動(dòng)的描述中講解地震的產(chǎn)生及環(huán)境造成的破壞和污染5月2日八年級(jí)張毅比熱容中熱污染（熱膨脹、熱傳遞、熱機(jī)）5月7日九年級(jí)吳海潮熱機(jī)現(xiàn)代汽車能耗及排放問題密度與社會(huì)生活中在產(chǎn)品的包裝中常采用密度小的泡沫材料，防震便于運(yùn)輸，價(jià)格低廉，具有環(huán)保的意義5月14日八年級(jí)張毅運(yùn)動(dòng)的描述中講解地震的產(chǎn)生及環(huán)境造成的破壞和污染5月20日九年級(jí)吳海潮聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，比教師單純說教效果好得多，適當(dāng)組織學(xué)生閱讀相關(guān)資料評(píng)估某些物質(zhì)（如塑料、化肥、農(nóng)藥）對(duì)人和環(huán)境的影響，教師和學(xué)生交流當(dāng)?shù)丨h(huán)境資源的利用和保護(hù)；分別從炊事、取暖、交通等方面對(duì)當(dāng)?shù)厝剂辖Y(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查研究、專題討論等。俗語說“百聞不如一見”。經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)社區(qū)（或?qū)W校）噪聲污染、大氣污染的狀況、家鄉(xiāng)的河流、湖泊的水質(zhì)污染情況，家鄉(xiāng)企業(yè)的廢水、廢氣、廢渣的排放情況等等，進(jìn)行深入地調(diào)查，寫好調(diào)查報(bào)告，然后積極進(jìn)行討論，擬出防治措施，并向有關(guān)部門反映，呼吁全社會(huì)都來關(guān)心我們的生活環(huán)境。學(xué)生的直接參與必定使其獲益匪淺。我在物理教學(xué)中特別注意讓學(xué)生到社會(huì)中去體驗(yàn)和調(diào)查，因?yàn)榭斩吹恼f教，學(xué)生往往難以理解和接受。在環(huán)保教育時(shí)我結(jié)合物理的實(shí)際情況，教學(xué)中采用調(diào)查法學(xué)生具有了親身體驗(yàn)，效果是明顯的。充分調(diào)動(dòng)各種因素加強(qiáng)環(huán)保教育。在學(xué)生參觀煤炭廠（水泥廠）時(shí)，我特別要求學(xué)生注意以下問題：你參觀的目的是什么？你對(duì)煤炭廠的環(huán)保有何憂患意識(shí)？你有什么好的建議？你打算如何從自我起？寫一篇有關(guān)環(huán)保方面的小論文。同學(xué)們反映較強(qiáng)烈。通過參觀不僅引導(dǎo)學(xué)生走出校園步入社會(huì)，更多地是讓學(xué)生具有親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，了解現(xiàn)實(shí)情況，親自參與，有一種主人翁的責(zé)任感和使命感。由于環(huán)境問題的綜合性和它的實(shí)踐性，因此，進(jìn)行環(huán)境教育的一個(gè)有效途徑是開展豐富多采的各類活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，要十分注意提