鐵的吸氧腐蝕 說課課件 2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修1

鐵的吸氧腐蝕——探究“暖寶寶”發(fā)熱的原理說課部分人教版高中化學(xué)選擇性必修一第四章鐵的吸氧腐蝕教材分析學(xué)情分析總體設(shè)計(jì)教學(xué)過程整體特點(diǎn)12345一、教材分析世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料是年產(chǎn)量的20%~40%！全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經(jīng)濟(jì)損失約達(dá)7000億美元！金屬腐蝕一、教材分析選擇性必修1中學(xué)階段學(xué)習(xí)金屬腐蝕最深層的內(nèi)容二、學(xué)情分析已有：熱化學(xué)、電化學(xué)相關(guān)知識(shí)

對(duì)金屬銹蝕條件有初步認(rèn)識(shí)欠缺：金屬腐蝕的類型和原理知識(shí)已有：一定程度的實(shí)驗(yàn)探究和操作能力欠缺：用化學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力能力三、總體設(shè)計(jì)重、難點(diǎn)鐵吸氧腐蝕的電化學(xué)原理用化學(xué)知識(shí)聯(lián)系分析生活實(shí)際問題重點(diǎn)難點(diǎn)三、總體設(shè)計(jì)“暖寶寶”發(fā)熱分析現(xiàn)象引出問題提出猜想轉(zhuǎn)化展開實(shí)驗(yàn)探究宏觀：觀察現(xiàn)象微觀：分析原理符號(hào)：反應(yīng)方程式三、總體設(shè)計(jì)“暖寶寶”發(fā)熱分析現(xiàn)象引出問題提出猜想轉(zhuǎn)化展開實(shí)驗(yàn)探究（宏觀、微觀、符號(hào)）得出結(jié)論“暖寶寶”發(fā)熱的原理實(shí)際問題貫穿引出新知識(shí)：鐵的吸氧腐蝕三、總體設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)并體驗(yàn)科學(xué)探究的基本方法，提高動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?.從微觀角度分析化學(xué)問題知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)1.通過化學(xué)能、電能、熱能轉(zhuǎn)換角度解釋“暖寶寶”發(fā)熱的原理2.能描述金屬吸氧腐蝕的化學(xué)原理和形成條件1.通過對(duì)生活素材的實(shí)驗(yàn)探究，提高從生活中學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2.培養(yǎng)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)保護(hù)金屬資源的意識(shí)四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)總結(jié)拓展四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入情境貫穿策略新課導(dǎo)入四、教學(xué)過程Q1：為什么打開“暖寶寶”會(huì)放熱？課程學(xué)習(xí)發(fā)熱撕開外膜【主要原料】鐵粉、活性炭、食鹽新課導(dǎo)入四、教學(xué)過程Q2：為什么“暖寶寶”中的鐵粉生銹速度這么快？課程學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)策略（現(xiàn)象、成分、原理）設(shè)置認(rèn)知沖突策略新課導(dǎo)入四、教學(xué)過程Q3：鐵銹在原電池中如何形成？課程學(xué)習(xí)CFeGFe2+Fe2+H2ONa+Cl-O2OH-Fe(OH)2Fe(OH)3三重表征策略四、教學(xué)過程新課導(dǎo)入總結(jié)拓展鐵的腐蝕形式及比例其他腐蝕吸氧腐蝕課后思考：如何避免鐵發(fā)生吸氧腐蝕？板書設(shè)計(jì)鐵的吸氧腐蝕一、鐵生銹：Fe+O2+H2O→Fe2O3?xH2O二、原理

負(fù)極：2Fe-4e-=2Fe2+正極：O2+4e-+2H2O=4OH-總反應(yīng)：2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)2繼續(xù)氧化、脫H2O三、條件：酸性很弱或中性溶液五、整體特點(diǎn)巧妙地培養(yǎng)學(xué)生形成系統(tǒng)的能量觀化學(xué)能與熱能化學(xué)能與電能教材中聯(lián)系不緊密“暖寶寶”鐵被氧化的過程放熱鐵粉發(fā)生電化學(xué)腐蝕同時(shí)進(jìn)行緊密聯(lián)系知識(shí)精加工五、整體特點(diǎn)金屬的電化學(xué)腐蝕微觀過程可視化CFeGFe2+Fe2+H2ONa+Cl-O2OH-Fe(OH)2Fe(OH)3五、整體特點(diǎn)Q1:為什么打開“暖寶寶”會(huì)放熱？Q2：為什么“暖寶寶”中的鐵粉生銹速度這么快？Q3：鐵銹在原電池中如