《提醒幸?！烦踔薪贪?/h1>

上傳人：底***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2023-09-15 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：10 大小：47.50KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

《提示幸?！烦踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)《提示幸?！烦踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)/《提示幸?！烦踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)《提示幸?！烦踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)．懂得什么是幸福，如何享受幸福。．學(xué)習(xí)比喻句的用法，理解句子的含義。．學(xué)習(xí)排比句用法及其表達(dá)作用。學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。要點(diǎn)：1）理解文章粗心，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的要旨。2）學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。難點(diǎn)：1）比喻句的用法及句子的含義。2）排比句的用法及其表達(dá)作用。．，讀準(zhǔn)下邊加點(diǎn)詞的音。姍姍（shan）欣然（chang）遲疑（chouchu）惴惴不安（zhui）諄諄勸告（zhun）背道而馳（yuanzhe）前怕狼后怕虎（zhan）相湍以沫（mo）熠熠醒目（yi）裊裊婷婷（niao）．查工具書(shū)，解說(shuō)以下生詞。l）姍姍：形容走路遲緩冷靜的姿態(tài)。2）欣然：不如意的樣子。3）甘霖：指久旱此后所下的雨。4）希冀：希望獲得。5）遲疑：舉棋不定。6）嚴(yán)陣以待：枕著兵器等候天亮。形容時(shí)刻警惕仇敵，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。7）惴惴不安：形容又憂愁又懼怕的樣子。8）諄諄勸告：形容誠(chéng)心教育。9）不足介意：沒(méi)有必需提及、提起。10）背道而馳：內(nèi)心想往南去，卻駕車(chē)往北走。這里比喻內(nèi)心感覺(jué)同現(xiàn)實(shí)情況是相反的。11）前怕狼后怕虎：看看前面再看看后邊，形容做事從前考慮周祥慎重。也形容顧忌過(guò)多，舉棋不定。12）相湍以沫：泉水干枯時(shí)，魚(yú)靠在一同以唾沫相互潤(rùn)濕身體。后用以比喻同處窘境，相互救援。13）煙煙醒目：形容閃光發(fā)亮。14）裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕快的樣子。．閱讀課文，思慮自讀提示和課后練習(xí)。幸福是什么？幸福在哪里？人們盼望幸福，但常常生在福中不知福，更不會(huì)珍惜幸福。今日我們學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)幸福一會(huì)有新的理解。．請(qǐng)給文章分段并概括段意。議論并概括：分為四段。第一段：從開(kāi)頭到“我們又開(kāi)始對(duì)將來(lái)充滿懼怕的期望?！苯杩诔Ｉ钪T多現(xiàn)象設(shè)譬說(shuō)明我們已習(xí)慣了提示災(zāi)害，整天充滿懼怕的期望而忽視了提示幸福。第二段：從“人生老是有災(zāi)害”到“沒(méi)有人預(yù)告幸福?！碧崾拘腋Ｊ鞘裁?。第三段：從“其實(shí)幸福和世界萬(wàn)物同樣”到“就看你能否珍惜?！毙腋５恼髡祝ㄌ厣?。第四段：從“我們要提升關(guān)于幸福的警惕”到完。寫(xiě)如何對(duì)待幸福。．發(fā)問(wèn)：課文第一段從哪些平時(shí)生活現(xiàn)象說(shuō)明我們已經(jīng)習(xí)慣了提示災(zāi)害？議論并概括：從天氣的冷暖、交友、事業(yè)、感情風(fēng)暴來(lái)概括等。．發(fā)問(wèn)：課文第二段告訴我們幸福是什么？議論并概括：幸福是避去磨難以后的時(shí)間，幸福是一種心靈的震顫，靈魂的稱心。簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有難過(guò)的時(shí)刻。．發(fā)問(wèn)：課文第三段告訴我們幸福的征兆（特色）有哪些？議論并概括：①幸福常常是模糊的。②幸福絕大部分是樸實(shí)的。③幸福不喜愛(ài)喧嘩浮華，常常在黯淡中降臨。④幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打綞來(lái)。⑤幸福有時(shí)會(huì)很短暫。③幸福能夠擴(kuò)大也能夠減小?．發(fā)問(wèn)：課文第四段告訴我們要如何對(duì)待幸福？議論并概括：要提升關(guān)于幸福的警惕，常常提示自己注意幸福，享受幸福。．發(fā)問(wèn)：文章的標(biāo)題是“提示幸?！?，“提示”在這里的含義是什么？議論并概括：就是發(fā)現(xiàn)幸福，感覺(jué)幸福，珍惜幸福。．發(fā)問(wèn)：品嘗以下比喻句，理解此中的含義。1）災(zāi)害仿佛成了提示的專利，把提示也染得充滿了淡淡的貶意。（這是暗喻。把“災(zāi)害”比喻成“提示的專利”“專利”原指創(chuàng)建發(fā)明者在一準(zhǔn)時(shí)期內(nèi)法律保護(hù)他單獨(dú)享有的利益．用在這里比價(jià)‘災(zāi)害”與“提示”兩者之間的專有的搭配關(guān)系，使“提示”這個(gè)詞含有貶意。由于提示的東西老是于災(zāi)害相關(guān)。）2）人們喜愛(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽視幸福披著露珠發(fā)散幽香的時(shí)刻。（這是借喻。把逝去的幸福比喻成“標(biāo)本”，“標(biāo)本”固然可見(jiàn)，倒是沒(méi)有生命的東西，只好回味而不可以享受。把現(xiàn)有的幸福比較成“披著露珠發(fā)散著幽香”的鮮花，是鮮活的充滿生氣的，給人以靈魂的稱心。這句話的含義是人們喜愛(ài)回味已逝去的幸福，卻忽視現(xiàn)有的幸福。）3）幸福有梯形的切面，它能夠擴(kuò)大也能夠減小，就看你能否珍惜。（這是借喻。把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜度越大，長(zhǎng)度就越大；切面斜度越小，長(zhǎng)度就越小。這句話意思是假如你珍惜幸福，激情地享受每一分鐘，就會(huì)擁有更多的幸福。假如你忽視了幸福，你就會(huì)失掉它而追悔無(wú)窮。）4）常常提示自己注意幸福，就像在嚴(yán)寒的日子里常?？粗?yáng)，心就不知不覺(jué)暖和和、亮光光。（這是明喻。把幸福比喻成嚴(yán)寒的日子里的太陽(yáng)。這句話的意思是要常常提示自己注意幸福，那么就會(huì)感覺(jué)到自己有無(wú)窮的幸福。）．發(fā)問(wèn)：找出課文中的排比句和排比段，談?wù)勊鼈兊谋磉_(dá)作用。議論并概括：）排比句：“天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)磨難或許立刻就要降臨”這個(gè)排比句從生活的諸多現(xiàn)象，重申了我們從小就習(xí)慣了在提示中過(guò)日子。句式同樣，語(yǔ)氣一致，增強(qiáng)文章的氣概。2）排比段：“幸福常常是模糊的就看你能否珍惜?！狈侄螌?xiě)出幸福的征兆（特色）。這樣各段中心句明確，語(yǔ)氣一向，增強(qiáng)了文章的氣概。．發(fā)問(wèn)：本文與《挖薺菜》在思想內(nèi)容上的異同是什么？議論并概括：同：這兩篇文章都談到“什么是幸福，如何才會(huì)獲得幸福”。異：本文借口常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問(wèn)，告訴人們什么是幸福，提示人們?nèi)绾蜗硎苌??！锻谒j菜》寫(xiě)一位關(guān)懷子女成長(zhǎng)的母親，回憶她童年時(shí)代的磨難，向孩子們提出殷切的希望。希望經(jīng)過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)照，除去兩代人之間的隔閡，與孩子們成為心心相通的朋友，并希望他們珍惜今日的幸福生活。懂得什么是幸福，如何才會(huì)獲得幸福。這篇文章借口常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問(wèn)，告訴我們什么是幸福，提示我們?nèi)绾蜗硎苄腋?。本文語(yǔ)言華麗，運(yùn)用比喻、排比、形象生動(dòng)。．課后練習(xí)一、二、三。．采用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)（－）寫(xiě)出以下詞語(yǔ)