生物教師教學總結個人參考范文（3篇）

第8頁共8頁生物教師?教學總結?個人參考?范文一?、教材分?析高中?生物新課?程分為必?修和選修?，共六大?模塊，高?一上學期?學習必修?1：分子?與細胞模?塊。參照?生物課程?標準，共?需36課?時，共六?章，本學?期的教學?資料有：?走進細胞?、組成細?胞的分子?、細胞的?基本結構?、物質的?輸入和輸?出、細胞?的能量供?應和利用?和細胞的?生命歷程?。本模塊?選取了細?胞生物學?的最基本?知識，以?及細胞研?究的新進?展和實際?應用，這?些知識資?料也是學?習其他模?塊必備的?基礎。?二、學情?分析由?于深圳學?生在初中?階段開設?的是科學?課，一般?科學課的?老師專業(yè)?是物理專?業(yè)，所以?學生在初?中階段的?生物學基?礎打的并?不是太扎?實，因此?給教學帶?來很大困?難。這就?要求我們?在開學初?向同學們?灌輸生物?課程的重?要性，要?關心每一?位學生的?學習狀況?，努力激?發(fā)學生學?習生物的?興趣，多?做實驗或?觀看實驗?視頻，充?分發(fā)揮學?生在學習?過程中的?自主探究?。三、?學期教學?目標透?過本模塊?的學習，?學生將在?微觀層面?上了解生?命的物質?性和生物?界的物質?統(tǒng)一性，?活細胞中?物質、能?量和信息?變化的統(tǒng)?一，細胞?結構與功?能的統(tǒng)一?，生物體?部分和整?體的統(tǒng)一?等，有助?于辯證唯?物主義自?然觀的構?成。透過?自主學習?，培養(yǎng)學?生的自學?潛力、歸?納、總結?分析潛力?;透過合?作探究培?養(yǎng)學生對?信息的獲?取、決定?和利用潛?力;透過?評價，培?養(yǎng)學生的?語言表述?潛力和評?價潛力;?透過課堂?練習，培?養(yǎng)學生對?于知識的?應用潛力?、發(fā)散潛?力和遷移?潛力;透?過對知識?的學習，?調動學生?學習生物?的主動性?，增強學?生對于自?身的了解?和對社會?問題的關?注。四?、具體措?施1、?在教學處?領導的指?導下完成?各項教研?、教學工?作。2?、全面_?___執(zhí)?行教育部?《普通高?中課程方?案(實驗?)》，結?合本組實?際，進行?教學改革?。學習生?物課程標?準，明確?新課程的?具體要求?，利用備?課組活動?時間，認?真學習新?課程教學?理念，深?入研究教?學方法。?3、組?織好每周?年級組群?眾備課，?定時間定?資料定主?備人(具?體分工見?教學進度?表)，主?講教師簡?要介紹講?課資料的?`整體構?想、教學?目標、重?點和難點?的確定和?解決策略?、教材處?理方式和?講授順序?、訓練習?題選取和?知識的檢?查及落實?等，然后?由大家群?眾討論研?究，共同?分析教材?、研究教?法、探討?疑難問題?、提出改?善意見、?完善講授?、訓練資?料及評價?標準、對?下一階段?教學做到?有的放矢?，把握重?點突破難?點，以及?做好教后?反思。?4、完成?作業(yè)批閱?和評價工?作以及教?案、聽課?筆記的檢?查。5?、認真做?好新的教?師傳幫帶?工作，新?教師要經(jīng)?常聽老教?師的課，?備課組長?也要跟蹤?聽新教師?的課，使?他們迅速?成長，盡?快到達學?校的標準?和要求，?以適應教?學發(fā)展的?需要。?6、進一?步加強現(xiàn)?代教育技?術的應用?，切實提?高現(xiàn)代化?設備的利?用效率。?每位教師?認真鉆研?網(wǎng)絡環(huán)境?下的課堂?教學模式?，用心制?作課件，?改善教學?手段和方?法，提高?課堂教學?效率，真?正發(fā)揮現(xiàn)?代化設備?的作用。?7、加?強網(wǎng)絡教?研，組織?本組教師?用心參加?互聯(lián)網(wǎng)互?動平臺，?用心參加?網(wǎng)絡問題?的研討，?取人之長?，補己之?短。8?、配合生?物學科組?搞好本學?科群眾教?研工作，?切實為提?高學校生?物整體教?學水平和?高考備考?工作而努?力，興教?研之風，?樹教研氛?圍。9?、完成本?學期新課?程學生研?究性學習?和評價工?作。1?0、規(guī)范?實驗室使?用制度、?做好各項?文檔工作?。新學?期我們將?繼續(xù)本著?團結一致?，勤溝通?，勤研究?，重探索?，重實效?的原則，?在總結上?一學年經(jīng)?驗教訓的?前提下，?認真地完?成各項教?研任務。?生物教?師教學總?結個人參?考范文（?二）本?學期我擔?任高一的?生物教學?工作，在?教學中我?做到了認?真?zhèn)湔n、?上課，課?后認真進?行教學反?思，及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，做好?課后輔導?工作，廣?泛涉獵各?種知識，?形成比較?完整的知?識結構;?嚴格要求?學生，尊?重學生，?發(fā)揚教學?民主，使?學生學有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學水?平和思想?覺悟，并?順利完成?了本學期?的教育教?學任務。?現(xiàn)把工?作中的一?點體會總?結如下：?一、提?高教學質?量，關鍵?是上好課?。1、?認真?zhèn)湔n?，不但備?學生而且?備教材備?教法，根?據(jù)教材內?容及學生?的實際，?設計課的?類型，擬?定采用的?教學方法?，每堂課?都在課前?做好充分?的準備。?3、組?織好課堂?教學，關?注全體學?生，在課?堂上特別?注意調動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?的主體作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高，?課堂語言?簡潔明了?，課堂提?問面向全?體學生，?注意引發(fā)?學生學習?生物的興?趣。4?、要提高?教學質量?，還要做?好課后輔?導工作。?初中的學?生愛動、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學習上不?能按時完?成作業(yè)，?有的學生?抄襲作業(yè)?，針對這?種問題，?我著重抓?好學生的?思想教育?，并使這?一工作慣?徹到對學?生的學習?指導中去?。二、?做好課后?反思。?課堂教學?重在準備?，做到有?備而教，?教而有思?，思而有?得。所以?在教學中?要及時反?思自己的?教學行為?，教學方?法，對自?己的教學?得失進行?較深入的?思考和總?結，這樣?才能使我?們的教學?經(jīng)驗理性?化，以指?導改進以?后的教學?。三、?不斷學習?、更新理?念在備?課過程中?，我在熟?悉教材的?基礎上，?不斷查閱?資料，不?斷更新教?學理念，?并在教學?中實施。?為了趕?上時代步?伐，我在?復習大學?教材內容?的基礎上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代生?物學新成?果、新觀?念。取別?人之長、?補自己之?短。并注?意創(chuàng)新，?形成自己?的教學風?格和特色?。四、?目前存在?問題：?主要還是?受到課時?的限制，?特別是高?一教學內?容多，學?生沒有足?夠的課時?來復習相?關知識，?礎比較?薄弱，這?個情況在?平時的測?試中已經(jīng)?體現(xiàn)出來?。再者由?于學生在?初中學習?時，學校?不夠重視?，學生缺?乏學習生?物學的動?力和熱情?，平時把?生物課當?作副課，?導致初中?生物知識?嚴重欠缺?，這也間?接影響高?中生物學?的學習。?五、培?養(yǎng)了學生?多方面的?能力1?、教育學?生在學習?生物學的?過程中注?重理論聯(lián)?系實際?注重與現(xiàn)?實生活的?聯(lián)系，融?入了"以?學生發(fā)展?為本"的?理念，激?發(fā)學生到?生活中尋?找學習生?物學知識?的愛好，?有利于主?動獲取知?識的學習?方式的建?立;使學?習內容更?具實用性?，更有利?于對生物?學核心知?識和方法?的理解，?對生物科?學價值的?正確熟悉?，幫助學?生規(guī)劃人?生，促進?全面發(fā)展?。2、?精心設計?課堂教學?，精選有?效的教學?方式，從?而轉變學?生的學習?方式積?極創(chuàng)設問?題情境，?正確引導?學生在學?習中領會?生物學知?識間的內?存、本質?的聯(lián)系，?學會運用?舊知識和?已有的學?習經(jīng)驗學?習新的知?識，通過?概念圖的?學習法構?建生物學?知識框架?和知識體?系，達到?事半倍的?學習效果??？傊?，一切為?了學生，?為了學生?的一切，?教書育人?是塑造靈?魂的綜合?性藝術。?在課程改?革推進的?今天，社?會對教師?的素質要?求更高，?在今后的?教育教學?工作中，?我將立足?實際，認?真分析和?研究好教?材、大綱?，研究好?學生，爭?取學校領?導、師生?的支持，?創(chuàng)造性地?搞好生物?課的教學?，使我們?的工作有?所開拓，?有所進取?，更加嚴?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚優(yōu)點，?改正缺點?，開拓前?進。生?物教師教?學總結個?人參考范?文（三）?一、教?育方面?根據(jù)學生?的心理特?點、生理?特點和基?本情況，?結合本學?科的具體?實際，采?取形式多?樣的教學?方法，耐?心細致地?做學生的?思想工作?，培養(yǎng)學?生熱愛祖?國、熱愛?校園的熱?忱，讓學?生養(yǎng)成良?好的學習?習慣、生?活習慣和?衛(wèi)生習慣?，激發(fā)學?生學習生?物學的興?趣。二?、教學方?面1、?充分準備?好每一堂?課：備?好課是上?好課的前?提，要想?讓學生每?堂課都有?所收獲，?必須認真?備好每一?堂課。針?對不同班?次學生的?實際情況?，我在每?堂課前做?到：認真?鉆研教學?大綱對該?課的具體?要求，把?握教材的?重點和難?點，仔細?分析學生?可能存在?的實際性?問題，遵?循教學大?綱但不拒?泥于教學?大綱，制?作或準備?好上課時?的板圖、?標本、模?型、掛圖?、課件等?教具。在?此基礎上?，寫出詳?細教案。?做到既備?教材又備?學生。?2、認真?上好每一?堂課：?課堂__?__分鐘?是學生掌?握知識的?關鍵。因?此在教學?過程中，?我根據(jù)學?生的實際?情況，結?合課堂的?實際和新?教材的特?點，采取?不同的教?學方法進?行教學。?教學中，?既注重基?本知識和?基本技能?的傳授，?又注意培?養(yǎng)學生分?析問題和?解決問題?的能力。?從而讓每?個學生都?有所提高?。3、?消化、鞏?固好每一?堂課：?準備好一?堂課上前?提，上好?一堂課上?關鍵，但?僅有前提?和關鍵是?遠遠不夠?的。所以?在每堂課?結束前后?，根據(jù)課?程的基本?內容加以?總結、分?析，布置?適當?shù)牡?型思考題?或課外作?業(yè)(以基?礎訓練為?主)，做?到當堂消?化，當堂?鞏固，從?而達到教?學目的。?4、注?重對學生?的輔導。?輔導是?教學過程?的