教科研個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教科研個(gè)?人工作總?結(jié)范本?在教科研?工作中，?在校領(lǐng)導(dǎo)?和___?_教授的?帶領(lǐng)下，?以課題《?課堂互動(dòng)?方式及有?效性研究?》為牽動(dòng)?，以全面?落實(shí)新課?改為中心?工作，以?校本培訓(xùn)?為基礎(chǔ)，?以學(xué)習(xí)型?團(tuán)隊(duì)建設(shè)?為重點(diǎn)，?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展。較為?圓滿地完?成了各項(xiàng)?工作，以?下為我的?個(gè)人工作?總結(jié)。?一、認(rèn)真?科研課題?，有序進(jìn)?行教科研?工作結(jié)?合學(xué)?？?研課題和?主攻方向?，制定了?科研課題?《課堂互?動(dòng)方式及?有效性研?究》。通?過有計(jì)劃?的、科學(xué)?規(guī)范的組?織，從而?培養(yǎng)學(xué)生?樂學(xué)、善?，主動(dòng)探?究能力”?。提高教?育科研質(zhì)?量，推動(dòng)?教育改革?和發(fā)展的?效益，從?而唱響科?研興教的?主旋律，?把我校的?教科研提?升到新的?高度。?二、積極?開展重點(diǎn)?課題研究?，增強(qiáng)教?育科研活?力新課?程改革實(shí)?施以來，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式產(chǎn)?生了一定?的變化，?但是，由?于受長(zhǎng)期?傳統(tǒng)教學(xué)?的影響，?我們的實(shí)?際教學(xué)中?，仍普遍?存在學(xué)生?被動(dòng)接受?學(xué)習(xí)的現(xiàn)?象。倡導(dǎo)?探究學(xué)習(xí)?，以學(xué)生?為主體，?突出科學(xué)?探索的學(xué)?習(xí)方式已?成為當(dāng)前?教師采用?的重要教?學(xué)方式。?引導(dǎo)學(xué)生?經(jīng)歷知識(shí)?的獲取過?程，讓學(xué)?生在探究?過程中，?體驗(yàn)知識(shí)?形成的過?程與方法?，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)過程的?曲折和樂?趣，學(xué)會(huì)?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?發(fā)展探究?能力，進(jìn)?而形成正?確的價(jià)值?觀。因此?，研究如?何在數(shù)學(xué)?教學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生的?探究能力?勢(shì)在必行?。以課?題研究為?抓手，不?僅有利于?保證整個(gè)?教育科研?工作能有?計(jì)劃、有?步驟、持?續(xù)、穩(wěn)定?、深入地?進(jìn)行，教?師組織起?來，一起?搞科研，?增強(qiáng)教育?科研的吸?引力和群?眾性，使?教育科研?充滿勃勃?生機(jī)。為?了使教科?研更加正?規(guī)，我不?僅與本校?教師互相?溝通，還?積極參加?學(xué)校的教?科研交流?會(huì)，認(rèn)真?聽取教師?的經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?我致力于?課題研究?的過程管?理，而不?僅僅把精?力放在“?播種”與?“收獲”?上。課題?在期初都?必須有學(xué)?期研究計(jì)?劃，在期?中有課題?研究活動(dòng)?，在期末?有學(xué)期研?究小結(jié)。?這樣，幾?個(gè)研究課?題都能在?每學(xué)期有?量的積累?，從而為?最后質(zhì)的?飛躍即課?題研究的?結(jié)題工作?打下良好?的基礎(chǔ)。?在課題?研究過程?中。我吸?取別人先?進(jìn)的科研?經(jīng)驗(yàn)，大?膽探索，?積累經(jīng)驗(yàn)?，提高科?研能力。?教師學(xué)歷?是教師文?化素養(yǎng)、?業(yè)務(wù)能力?的一個(gè)標(biāo)?志。為了?更好的進(jìn)?行教育科?研工作，?提高自身?業(yè)務(wù)水平?，本人積?極參加進(jìn)?修，除此?以外，我?還繼續(xù)進(jìn)?行信息技?術(shù)培訓(xùn)，?努力提高?自身的專?業(yè)化進(jìn)程?，并通過?學(xué)校教育?網(wǎng)站，拓?展教育空?間，拓展?信息渠道?，學(xué)習(xí)別?人的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)。?三、構(gòu)建?互動(dòng)式課?堂教學(xué)模?式構(gòu)建?以互動(dòng)為?主的課堂?教學(xué)模式?。課堂上?要給學(xué)生?提供大量?觀察、實(shí)?驗(yàn)、活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，?盡可能做?到讓學(xué)生?在＂活動(dòng)?＂中學(xué)習(xí)?，在＂主?動(dòng)＂中發(fā)?展，在＂?合作＂中?增知，在?＂探究＂?中創(chuàng)新，?充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自主性?，規(guī)律讓?學(xué)生自主?發(fā)現(xiàn)，方?法讓學(xué)生?自主尋找?，思路讓?學(xué)生自主?探究，問?題讓學(xué)生?自主解決?，構(gòu)建出?“提出問?題、收集?數(shù)據(jù)、形?成解釋、?評(píng)價(jià)結(jié)果?”的探究?式課堂教?學(xué)模式。?四、學(xué)?習(xí)與交流?1、多?聆聽，開?闊教育視?野當(dāng)前?的社會(huì)更?強(qiáng)調(diào)開放?、合作與?交流，教?育也不例?外。通過?“走出去?、請(qǐng)進(jìn)來?”等方法?，多角度?開闊教師?的視野，?提高自身?的能力。?一方面邀?請(qǐng)有關(guān)專?家、名師?來校開設(shè)?專題講座?；另一方?面抓住一?切可能的?機(jī)會(huì)，多?觀摩、多?討教。做?到心中有?標(biāo)準(zhǔn)，心?中有學(xué)生?，創(chuàng)造性?地理解和?使用教材?，積極開?發(fā)課程資?源，靈活?運(yùn)用多種?教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)?生在實(shí)踐?中學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，充分?發(fā)揮師生?雙方在教?學(xué)中的主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性。?2、多閱?讀，提高?理論水平?教育理?念始終引?領(lǐng)著教師?的教育行?為，教育?改革的步?伐要求我?們不斷更?新與充實(shí)?自己的教?育理論，?這就需要?我們多閱?讀各類有?關(guān)教育教?學(xué)、教育?科研的書?籍與刊物?，了解最?新的教育?動(dòng)態(tài)，學(xué)?習(xí)的教育?策略，掌?握最有效?的科研方?法，使自?己能采用?更合適的?教育行為?來幫助學(xué)?生的發(fā)展?。3、?多交流?在開展課?堂教學(xué)改?革過程中?，更新教?育觀念，?構(gòu)建平等?合作和諧?的師生關(guān)?系，營(yíng)造?寬松豐富?生動(dòng)的教?育環(huán)境。?通過各種?課堂教學(xué)?的嘗試與?探索，重?視教學(xué)過?程的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?我積極參?加各項(xiàng)教?科研活動(dòng)?，互相交?流，群策?群力，讓?個(gè)人限度?地成長(zhǎng)，?并且增長(zhǎng)?專業(yè)知識(shí)?，走教師?專業(yè)化之?路。我對(duì)?自己的教?育實(shí)踐進(jìn)?行有規(guī)律?的反思教?與學(xué)有關(guān)?的一系列?問題，并?把這種反?思的結(jié)果?用來指導(dǎo)?和調(diào)整進(jìn)?一步的實(shí)?踐。五?、成果與?收效本?學(xué)期我堅(jiān)?持做到每?節(jié)新課都?做反思記?錄。教?科研個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）自參?加教科研?工作以來?，我能夠?不斷加強(qiáng)?自身的政?治理論修?養(yǎng)和職業(yè)?道德提升?，以人為?本，關(guān)愛?全體學(xué)生?，注重學(xué)?生的全面?發(fā)展。做?一個(gè)科研?型、學(xué)者?型教師始?終是我的?夢(mèng)想與追?求。由于?自己孜孜?不倦的追?求與默默?無聞的耕?耘，在讀?書、思考?、研究中?不斷地豐?富自己、?提高自己?，教科研?工作方面?取得了點(diǎn)?滴成績(jī)，?不但促進(jìn)?了自己業(yè)?務(wù)水平的?提升，更?有力的促?進(jìn)了學(xué)校?各項(xiàng)工作?的有序開?展。以下?為我個(gè)人?工作總結(jié)?。一、?以學(xué)習(xí)為?樂持之以?恒我認(rèn)?為教師要?想提高業(yè)?務(wù)，就要?勤于學(xué)習(xí)?博采眾家?之長(zhǎng)，關(guān)?注細(xì)節(jié)善?于思考，?剖析得失?務(wù)求實(shí)效?，于是常?年以讀書?為樂，堅(jiān)?持記筆記?寫反思。?近年來自?己先后學(xué)?習(xí)了《素?質(zhì)教育理?論綱要》?、《做一?個(gè)有思想?的教師》?、《走進(jìn)?學(xué)生思考?的世界》?，民主與?科學(xué)的管?理思想與?成功教育?理論等。?自己開?通了教育?博客，每?天以工作?日志的形?式堅(jiān)持書?寫所思所?感所悟。?在讀書中?學(xué)有收獲?，在反思?中日有提?高。幾年?下來，自?己養(yǎng)成了?做事踏實(shí)?、善于學(xué)?習(xí)、勤于?思考的習(xí)?慣。不僅?提高了業(yè)?務(wù)理論水?平，而且?提高了分?析問題、?解決問題?的實(shí)際工?作能力。?二、發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)?步總結(jié)就?是提高?教科研的?目的是為?了更好地?指導(dǎo)教育?教學(xué)工作?，高質(zhì)量?地解決教?育教學(xué)中?的問題，?完成從實(shí)?踐到理論?，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循?環(huán)。在教?育教學(xué)工?作中我們?都會(huì)遇到?各種各樣?的問題，?如新課程?改革、現(xiàn)?代教育技?術(shù)應(yīng)用、?教與學(xué)、?學(xué)習(xí)后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?、德育管?理、教師?隊(duì)伍建設(shè)?等等，這?些都是教?科研的對(duì)?象。這?就要求我?們能夠用?研究的眼?光去觀察?發(fā)現(xiàn)問題?，用提高?教育教學(xué)?質(zhì)量的目?的去分析?解決問題?。招準(zhǔn)問?題的切入?點(diǎn)，采取?行之有效?的方法，?對(duì)癥下藥?。一般老?師工作就?停留在了?問題解決?的層面上?，而沒有?對(duì)解決問?題的方法?與策略上?升到理論?高度進(jìn)行?總結(jié)，這?就是庸師?和優(yōu)秀教?師的區(qū)別?。我相?信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，?總結(jié)就是?提高。為?了形成高?質(zhì)量、個(gè)?性化的成?果，我經(jīng)?常閱讀相?關(guān)雜志刊?物和教育?理論書籍?，了解所?研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)?態(tài)和已有?的理論成?果，同時(shí)?還進(jìn)一步?改善自我?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，積?極參與教?育教學(xué)研?討活動(dòng)，?在與別人?交流和討?論的過程?中更新觀?念，撞擊?思維，將?自己發(fā)現(xiàn)?的新、奇?、特，效?果好的做?法和想法?科學(xué)地、?準(zhǔn)確地表?達(dá)出來。?三、以?教科研為?平臺(tái)讓每?位教師都?成功教?科研是教?師成長(zhǎng)、?自我發(fā)展?的支撐。?因此，作?為校長(zhǎng)我?同班子成?員一道為?教師創(chuàng)設(shè)?了各種條?件、采取?多種措施?努力營(yíng)造?有利于研?究的寬松?氛圍，引?導(dǎo)教師走?上科研興?教之路。?教師__?__人。?從整體上?講教師隊(duì)?伍年齡結(jié)?構(gòu)偏大，?教科研意?識(shí)比較淡?薄。針對(duì)?實(shí)際學(xué)校?確定了“?專家引領(lǐng)?、科研先?行；點(diǎn)上?突破、面?上輻射；?整合強(qiáng)化?、凸顯特?色”的教?科研思路?。首先我?們邀請(qǐng)了?市教科所?的郭道勝?所長(zhǎng)來我?校為全體?老師作了?精彩的教?科研報(bào)告?。使老師?們明晰了?教科研的?意義、步?驟與方法?，打破了?對(duì)老師們?來說教科?研高深莫?測(cè)的神話?，使全校?老師走向?了問題型?教研課題?研究。?學(xué)校在教?科研上實(shí)?施政策激?勵(lì)、全力?支持。如?提供豐富?的圖書資?料，科研?設(shè)備，廣?開門路采?集最新的?科研信息?提供給教?師以拓寬?研究的視?野，提高?研究水平?。學(xué)校還?組織全校?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育理論?，更新觀?念，進(jìn)一?步提高教?師科研意?識(shí)和水平?。同時(shí)，?還為教師?搭建教育?科研交流?的平臺(tái)，?為教育科?研成果的?發(fā)表與推?廣創(chuàng)設(shè)條?件，為教?師提供展?示個(gè)人才?華的機(jī)會(huì)?，充分促?進(jìn)了學(xué)術(shù)?觀點(diǎn)的碰?撞、科研?靈感的激?發(fā)?！罢n?題引領(lǐng)潤(rùn)?無聲，校?園興起教?研風(fēng)”已?經(jīng)成為中?心小學(xué)教?學(xué)教研的?真實(shí)寫照?。教育?科研在我?校各項(xiàng)工?作中已經(jīng)?起到一種?導(dǎo)向作用?。教師不?自覺地投?入到實(shí)踐?研究當(dāng)中?，適應(yīng)深?化教育教?學(xué)改革的?需要，并?主動(dòng)參與?教育科研?，培養(yǎng)自?身科研能?力，激發(fā)?創(chuàng)造潛能?，增強(qiáng)科?研意識(shí)，?逐步落實(shí)?教育科研?的實(shí)效性?。回顧?近幾年的?教科研工?作，雖取?得了一些?成績(jī)，但?還有很多?地方需要?改進(jìn)、進(jìn)?一步充實(shí)?。在今后?的工作中?，我決心?繼續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)努力?實(shí)踐帶領(lǐng)?廣大教師?營(yíng)造全員?參與的氛?圍，搭建?更多展示?才華的舞?臺(tái)，提供?信息交流?的場(chǎng)所，?使自己的?教科研水?平再上一?個(gè)新臺(tái)階?，使學(xué)校?的教科研?工作有個(gè)?新的跨越?。教科?研個(gè)人工?作總結(jié)范?本（三）?自參加?教科研工?作以來，?我能夠不?斷加強(qiáng)自?身的政治?理論修養(yǎng)?和職業(yè)道?德提升，?以人為本?，關(guān)愛全?體學(xué)生，?注重學(xué)生?的全面發(fā)?展。做一?個(gè)科研型?、學(xué)者型?教師始終?是我的夢(mèng)?想與追求?。由于自?己孜孜不?倦的追求?與默默無?聞的耕耘?，在讀書?、思考、?研究中不?斷地豐富?自己、提?高自己，?教科研工?作方面取?得了點(diǎn)滴?成績(jī)，不?但促進(jìn)了?自己業(yè)務(wù)?水平的提?升，更有?力的促進(jìn)?了學(xué)校各?項(xiàng)工作的?有序開展?。以下為?我個(gè)人工?作總結(jié)。?一、以?學(xué)習(xí)為樂?持之以恒?我認(rèn)為?教師要想?提高業(yè)務(wù)?，就要勤?于學(xué)習(xí)博?采眾家之?長(zhǎng)，關(guān)注?細(xì)節(jié)善于?思考，剖?析得失務(wù)?求實(shí)效，?于是常年?以讀書為?樂，堅(jiān)持?記筆記寫?反思。近?年來自己?先后學(xué)習(xí)?了《素質(zhì)?教育理論?綱要》、?《做一個(gè)?有思想的?教師》、?《走進(jìn)學(xué)?生思考的?世界》，?民主與科?學(xué)的管理?思想與成?功教育理?論等。?自己開通?了教育博?客，每天?以工作日?志的形式?堅(jiān)持書寫?所思所感?所悟。在?讀書中學(xué)?有收獲，?在反思中?日有提高?。幾年下?來，自己?養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、?善于學(xué)習(xí)?、勤于思?考的習(xí)慣?。不僅提?高了業(yè)務(wù)?理論水平?，而且提?高了分析?問題、解?決問題的?實(shí)際工作?能力。?二、發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步?總結(jié)就是?提高教?科研的目?的是為了?更好地指?導(dǎo)教育教?學(xué)工作，?高質(zhì)量地?解決教育?教學(xué)中的?問題，完?成從實(shí)踐?到理論，?由理論指?導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)?。在教育?教學(xué)工作?中我們都?會(huì)遇到各?種各樣的?問題，如?新課程改?革、現(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用、教?與學(xué)、學(xué)?習(xí)后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化、?德育管理?、教師隊(duì)?伍建設(shè)等?等，這些?都是教科?研的對(duì)象?。這就?要求我們?能夠用研?究的眼光?去觀察發(fā)?現(xiàn)問題，?用提高教?育教學(xué)質(zhì)?量的目的?去分析解?決問題。?招準(zhǔn)問題?的切入點(diǎn)?，采取行?之有效的?方法，對(duì)?癥下藥。?一般老師?工作就停?留在了問?題解決的?層面上，?而沒有對(duì)?解決問題?的方法與?策略上升?到理論高?度進(jìn)行總?結(jié)，這就?是庸師和?優(yōu)秀教師?的區(qū)別。?我相信?發(fā)現(xiàn)就是?進(jìn)步，總?結(jié)就是提?高。為了?形成高質(zhì)?量、個(gè)性?化的成果?，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)?雜志刊物?和教育理?論書籍，?了解所研?究?jī)?nèi)容的?前沿動(dòng)態(tài)?和已有的?理論成果?，同時(shí)還?進(jìn)一步改?善自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)?構(gòu)，積極?參與教育?教學(xué)研討?活動(dòng)，在?與別人交?流和討論?的過程中?更新觀念?，撞擊思?維，將自?己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、?特，效果?好的做法?和想法科?學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)?出來。?三、以教?科研為平?臺(tái)讓每位?教師都成?功教科?研是教師?成長(zhǎng)、自?我發(fā)展的?支撐。因?此，作為?校長(zhǎng)我同?班子成員?一道為教?師創(chuàng)設(shè)了?各種條件?、采取多?種措施努?力營(yíng)造有?利于研究?的寬松氛?圍，引導(dǎo)?教師走上?科研興教?之路。教?師___?_人。從?整體上講?教師隊(duì)伍?年齡結(jié)構(gòu)?偏大，教?科研意識(shí)?比較淡薄?。針對(duì)實(shí)?際學(xué)校確?定了“專?家引領(lǐng)、?科研先行?；點(diǎn)上突?破、面上?輻射；整?合強(qiáng)化、?凸顯特色?”的教科?研思路。?首先我們?邀請(qǐng)了市?教科所的?郭道勝所?長(zhǎng)來我校?為全體老?師作了精?彩的教科?研報(bào)告。?使老師們?明晰了教?科研的意?義、步驟?與方法，?