新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)例文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)新教師個(gè)?人培訓(xùn)總?結(jié)例文?短短的幾?天，幾十?個(gè)新教師?聚在縣進(jìn)?修學(xué)校進(jìn)?行了一次?全新的培?訓(xùn)。從新?入職教師?的人員來(lái)?看，女教?師居多，?惟獨(dú)三個(gè)?男教師。?這樣看來(lái)?未來(lái)小學(xué)?幼兒園新?教師即將?出現(xiàn)一種?新情況，?那就是女?教師多男?教師少的?局面，做?為男教師?的我們更?要擔(dān)起教?育好下一?代的責(zé)任?，為祖國(guó)?輸送一批?批優(yōu)秀的?人才。?本次培訓(xùn)?的內(nèi)容十?分豐富，?形式也多?種多樣，?時(shí)間也從?____?月份持續(xù)?到___?_月份，?但統(tǒng)一一?起培訓(xùn)的?時(shí)間只有?五天，其?余時(shí)間是?自學(xué)自練?階段。培?訓(xùn)的內(nèi)容?包括：教?師專業(yè)素?養(yǎng)及專業(yè)?成長(zhǎng)，師?道尊嚴(yán)，?老前輩對(duì)?我們新教?師的一些?建議，了?解學(xué)生的?心里教育?，有效課?堂教學(xué)，?教學(xué)藝術(shù)?的培養(yǎng)，?校園安全?及防護(hù)，?班級(jí)管理?、聽(tīng)課、?評(píng)課、備?好一堂課?的指導(dǎo)，?如何上好?一堂課等?等諸多方?面的學(xué)習(xí)?。雖然一?起學(xué)習(xí)的?時(shí)間并不?長(zhǎng)，但內(nèi)?容卻是如?此的豐富?，對(duì)于我?們小學(xué)、?幼兒園的?新教師來(lái)?說(shuō)更是終?身受益。?通過(guò)此次?的培訓(xùn)，?我也得到?了相當(dāng)大?的收獲，?現(xiàn)如下幾?點(diǎn)：一?、經(jīng)過(guò)此?次培訓(xùn)使?我對(duì)教師?這一職業(yè)?有了更加?清楚的認(rèn)?識(shí)在本?次培訓(xùn)中?聽(tīng)了有關(guān)?教職專員?老師的講?座后，使?我對(duì)教師?這一職業(yè)?有了更加?明確的認(rèn)?識(shí)。首?先，教師?是文化的?傳播者，?正如韓愈?所說(shuō)：師?者，傳道?授業(yè)解惑?也。這是?從知識(shí)傳?播的角度?來(lái)反映教?師的重要?性。其?次，教師?是榜樣，?學(xué)高為師?，身正為?范正是這?個(gè)意思，?這里也涉?及到做人?的問(wèn)題，?學(xué)生都是?有向師性?的，這也?是做人的?一種認(rèn)同?感，同時(shí)?學(xué)生受教?育的過(guò)程?是人格完?善的過(guò)程?，教師要?真正成為?學(xué)生的引?路人。?第三，教?師是管理?者，教師?要有較強(qiáng)?的組織領(lǐng)?導(dǎo)、管理?協(xié)調(diào)能力?，才能使?課堂教學(xué)?更有效率?，更能促?進(jìn)學(xué)生的?身心發(fā)展?。第四?，教師是?父母。愛(ài)?自己的孩?子是人，?愛(ài)別人的?孩子是神?。而作為?一名新教?師更要富?有愛(ài)心，?教師對(duì)學(xué)?生的愛(ài)是?無(wú)私的、?平等的，?就像父母?對(duì)待孩子?，所以我?們說(shuō)教師?是父母。?并且作為?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個(gè)學(xué)?生的閃光?點(diǎn)和發(fā)展?需求。?第五，教?師是朋友?，良師益?友這就強(qiáng)?調(diào)了作為?教師要懂?得和學(xué)生?做交心的?朋友，師?生之間相?處要融洽?，親和力?要達(dá)到知?心朋友一?樣。最?后，教師?是學(xué)生的?心里輔導(dǎo)?者。教師?必須要懂?得教育學(xué)?、心理學(xué)?、健康心?里學(xué)等，?作為教師?應(yīng)了解不?同學(xué)生的?心里特點(diǎn)?、心里困?惑、心里?壓力等，?并及時(shí)給?予及時(shí)的?幫助和排?解，培養(yǎng)?學(xué)生健康?的心里品?質(zhì)。與?此同時(shí)，?對(duì)教師工?作的基本?內(nèi)涵也有?了比較明?確的認(rèn)識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?了教師責(zé)?任的重大?，要做一?名合格的?好教師必?須要具備?敬業(yè)精神?，奉獻(xiàn)精?神，創(chuàng)新?精神，拼?博精神，?這使我深?深的體會(huì)?到了作為?一名人民?教師就要?為祖國(guó)的?教育事業(yè)?奉獻(xiàn)自己?的青春年?華，含辛?茹苦，默?默耕耘，?更要愛(ài)生?如子時(shí)時(shí)?為學(xué)生著?想，以學(xué)?生的利益?為重，處?處用真情?去打動(dòng)學(xué)?生。新時(shí)?代的教師?應(yīng)具備高?尚的師德?，先進(jìn)的?理念，健?全的人格?，健康的?心里素質(zhì)?和比較扎?實(shí)的專業(yè)?理論功夫?和專業(yè)水?平，有敏?捷的思維?，較強(qiáng)的?語(yǔ)言表達(dá)?能力和感?染力。對(duì)?待學(xué)生要?多問(wèn)為什?么還要多?鼓勵(lì)、多?安慰、經(jīng)?常開(kāi)導(dǎo)，?說(shuō)實(shí)話。?少說(shuō)諷刺?的話，冷?淡的話，?傷人的話?、威脅的?話，這些?都是作為?一名合格?教師應(yīng)具?備的素質(zhì)?。二、?經(jīng)過(guò)本次?的培訓(xùn)為?我的工作?提供了許?多實(shí)際日?用的方法?和策略?通過(guò)學(xué)科?專業(yè)科的?培訓(xùn)，使?認(rèn)識(shí)到要?想成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?，必須具?備最基本?的六要素?既：認(rèn)真?備課，認(rèn)?真上課，?認(rèn)真設(shè)計(jì)?作業(yè)，認(rèn)?真輔導(dǎo)，?認(rèn)真組織?課內(nèi)外活?動(dòng)。其中?備課是一?項(xiàng)重要的?組成部分?，備課中?要準(zhǔn)備三?方面的內(nèi)?容，備教?材、備學(xué)?生、備教?學(xué)，更要?關(guān)注學(xué)生?如何學(xué)、?學(xué)到了多?少東西。?這不僅僅?要求老師?課時(shí)的安?排及備課?，還要善?于在長(zhǎng)期?的教育教?學(xué)中進(jìn)行?總結(jié)和積?累，只有?這樣才能?提高自己?的專業(yè)水?平。在?教學(xué)上應(yīng)?該懂得將?教學(xué)藝術(shù)?化，學(xué)會(huì)?抓住學(xué)生?的心里，?引起他們?對(duì)知識(shí)的?好奇心，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)自主?學(xué)習(xí)，改?變傳統(tǒng)的?滿堂灌的?教學(xué)方法?。教師應(yīng)?當(dāng)從新知?識(shí)的傳輸?者變?yōu)橹?識(shí)的引導(dǎo)?者，這就?更加要求?教師要懂?得授課的?藝術(shù)性。?特別是在?新課程改?革的背景?下，一定?要認(rèn)真地?貫穿新的?教學(xué)理念?，以學(xué)生?發(fā)展為本?，以新的?教學(xué)姿勢(shì)?迎接新的?挑戰(zhàn)。如?何使自己?能夠有質(zhì)?量有效率?有能力地?教好這門?學(xué)科，使?學(xué)生能夠?持續(xù)地從?心靈深處?接受我的?教學(xué)方式?。這就要?我努力地?備好課，?努力地鍛?煉，努力?地學(xué)習(xí)。?三、經(jīng)?過(guò)這次培?訓(xùn)使我對(duì)?未來(lái)的工?作充滿了?信心和動(dòng)?力本次?的培訓(xùn)貫?穿對(duì)新教?師的鼓勵(lì)?。鼓勵(lì)我?們要趕快?適應(yīng)新的?教學(xué)環(huán)境?和生活環(huán)?境，人際?關(guān)系等;?鼓勵(lì)我們?要更加理?性地認(rèn)識(shí)?社會(huì)，認(rèn)?識(shí)自己的?角色;鼓?勵(lì)我們要?做一名終?身學(xué)習(xí)型?的老師，?做一名能?夠不斷適?應(yīng)新知識(shí)?新問(wèn)題新?環(huán)境的老?師;鼓勵(lì)?我們要堅(jiān)?持創(chuàng)新，?在教學(xué)中?發(fā)揮自己?的聰明和?才智，爭(zhēng)?做教學(xué)發(fā)?展的浪花?。這些鼓?勵(lì)使我對(duì)?未來(lái)的工?作充滿了?信心和動(dòng)?力。高爾?基曾說(shuō)過(guò)?：只有滿?懷自信的?人，才能?在任何地?方都懷有?自信，讓?自信充滿?生活，并?實(shí)現(xiàn)自己?的意志。?也許，對(duì)?于我來(lái)說(shuō)?，只要有?克服困難?的信心，?就能取得?好的開(kāi)始?，而好的?開(kāi)始，便?是成功的?一半。?最后，各?位長(zhǎng)輩的?建議我將?銘記于心?，用心去?備好每一?堂課，用?心去教學(xué)?，用時(shí)間?來(lái)我的付?出。在教?學(xué)上的不?足要努力?去克服，?在生活上?更應(yīng)該幸??？鞓?lè)。?新教師?個(gè)人培訓(xùn)?總結(jié)例文?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼踏?入海娃工?作已將一?年，作為?一名新教?師，在各?位老師的?幫助支持?下，在園?領(lǐng)導(dǎo)的信?任鼓勵(lì)下?，讓我成?長(zhǎng)、進(jìn)步?、收獲了?不少。?回顧這一?年，對(duì)自?己的工作?表現(xiàn)也有?滿意與不?足，但無(wú)?論怎樣，?都需要自?己踏踏實(shí)?實(shí)的工作?，實(shí)實(shí)在?在的做人?。在思?想政治方?面，我熱?愛(ài)社會(huì)主?義祖國(guó)，?堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則?，___?_領(lǐng)導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?。積極參?加園部組?織的各項(xiàng)?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做?好學(xué)習(xí)記?錄。利用?各種渠道?如電視、?報(bào)紙、網(wǎng)?絡(luò)等，了?解國(guó)家大?事，提高?自己的思?想政治覺(jué)?悟。團(tuán)結(jié)?同事、遵?守園內(nèi)的?各項(xiàng)規(guī)章?制度。雖?然我是一?位年輕的?教師，但?我非常熱?愛(ài)幼兒事?業(yè)，熱愛(ài)?本職工作?，對(duì)待幼?兒公平，?熱愛(ài)每一?位幼兒，?不歧視幼?兒，用愛(ài)?心、耐心?讓幼兒喜?歡我，愿?意和我交?往。在這?一年里，?我的責(zé)任?心明顯增?強(qiáng)，始終?把服務(wù)于?家長(zhǎng)和幼?兒擺在工?作的第一?位。努力?學(xué)習(xí)逐漸?提高自身?的素質(zhì)和?政治覺(jué)悟?。作為?新教師，?我經(jīng)常向?其他老師?請(qǐng)教和觀?摩她們的?教學(xué)活動(dòng)?并學(xué)以致?用。在教?學(xué)上，我?認(rèn)真制定?教案，并?根據(jù)孩子?們的特點(diǎn)?設(shè)計(jì)教學(xué)?活動(dòng)。在?教法上也?不斷的反?思與總結(jié)?，經(jīng)過(guò)實(shí)?踐努力，?我設(shè)計(jì)的?小班綜合?活動(dòng)《糖?果樂(lè)》被?《海軍幼?教》錄用?;我申報(bào)?的教育調(diào)?研課題《?小班幼兒?攻擊性行?為與教師?干預(yù)措施?成效的調(diào)?查》在定?海區(qū)立項(xiàng)?。為了提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，我要求?自己不斷?的鉆研業(yè)?務(wù)知識(shí)，?并努力做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?實(shí)施面向?全體和因?材施教的?原則，使?每一個(gè)孩?子都更有?個(gè)性的成?長(zhǎng)。同時(shí)?，也要求?自己不斷?進(jìn)行高學(xué)?歷的進(jìn)修?，因此，?我報(bào)考了?學(xué)前教育?的本科的?課程，并?將于年底?進(jìn)行各門?功課的考?試。在?這一年的?工作中我?深深的體?會(huì)到了，?作為教師?不能簡(jiǎn)單?的憑借年?齡來(lái)判斷?幼兒的發(fā)?展水平和?實(shí)際經(jīng)驗(yàn)?，因?yàn)槊?一個(gè)判斷?，都應(yīng)該?從自己班?上的兒童?的具體實(shí)?際情況出?發(fā)，注意?針對(duì)幼兒?的個(gè)別差?異進(jìn)行指?導(dǎo)。這樣?，我想一?位教師的?教學(xué)水平?好與否也?是可以從?這里體現(xiàn)?出來(lái)的。?雖然，在?這一年中?，我進(jìn)步?，成長(zhǎng)了?許多，但?仍有許多?不足之處?。如在如?何更有效?的組織管?理好幼兒?的一日生?活各個(gè)環(huán)?節(jié)上，仍?缺乏很多?的經(jīng)驗(yàn)與?技巧。如?何做到收?、放自如?，是我今?后努力的?目標(biāo)。?幼兒園的?生活總是?那樣令人?回味無(wú)窮?：孩子的?純真與質(zhì)?樸常會(huì)喚?出我們的?美好童心?，使我們?能用這顆?心去理解?他們，走?進(jìn)他們的?世界。在?珍惜幼兒?園提供學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)的?同時(shí)，我?也將努力?汲取更多?幼教新知?，讓自己?永遠(yuǎn)處于?一灣活水?、碧水之?中。新?教師個(gè)人?培訓(xùn)總結(jié)?例文（三?）作為?一名新教?師，為期?一年的培?訓(xùn)活動(dòng)快?要結(jié)束了?，但是這?一年的培?訓(xùn)活動(dòng)帶?給我的收?獲卻是無(wú)?限的。整?個(gè)培訓(xùn)過(guò)?程中內(nèi)容?豐富，形?式多樣，?有各級(jí)專?家的專題?報(bào)告，有?特級(jí)教師?的教學(xué)展?示，有名?師與新教?師的同備?、同課、?同研，有?學(xué)員圍繞?專題進(jìn)行?的說(shuō)課、?專家評(píng)課?。也有學(xué)?員的互動(dòng)?討論，更?有專家的?指導(dǎo)、引?領(lǐng)。通過(guò)?理論的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?現(xiàn)場(chǎng)的教?學(xué)觀摩。?因此，?這一年的?學(xué)習(xí)，對(duì)?我既有觀?念上的洗?禮，也有?理論上的?提高，既?有知識(shí)上?的積淀，?也有教學(xué)?技藝的增?長(zhǎng)。對(duì)于?我來(lái)說(shuō)這?是收獲豐?厚的一年?，也是促?進(jìn)我教學(xué)?上不斷成?長(zhǎng)的一年?。教師培?訓(xùn)的開(kāi)設(shè)?與參與學(xué)?習(xí)是我能?更穩(wěn)健地?踏上神圣?的三尺講?臺(tái)的起始?點(diǎn)。通過(guò)?培訓(xùn)，我?們慢慢的?適應(yīng)了環(huán)?境、適應(yīng)?了工作。?因此，我?們也由初?來(lái)時(shí)的浮?躁，在經(jīng)?過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與?同事們潛?移默化的?教導(dǎo)，慢?慢變的求?實(shí)、務(wù)實(shí)?起來(lái)。我?們的品質(zhì)?在這樣的?人文環(huán)境?中亦得到?步步提升?，我們的?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力也在?不知不覺(jué)?中得以加?強(qiáng)。在培?訓(xùn)中，是?專家們的?精彩講座?一次次的?激起我內(nèi)?心的感應(yīng)?，更激起?了我的反?思。各位?專家的講?座給了我?很多啟示?，讓我受?益匪淺。?下面就是?我在這次?培訓(xùn)中的?一些體會(huì)?：一、?對(duì)課堂教?學(xué)行為的?重新認(rèn)識(shí)?與思考課?堂是教師?教學(xué)生命?力的所在?地，也是?學(xué)生智慧?的發(fā)源地?之一(?一)要及?時(shí)反思自?己的教學(xué)?傳統(tǒng)意義?上的課堂?，就是教?師講，學(xué)?生聽(tīng)，老?師很少審?視自己的?教學(xué)是否?引起了學(xué)?生的興趣?，也不夠?關(guān)注學(xué)生?的參與度?是否與自?己有關(guān)。?當(dāng)學(xué)生出?現(xiàn)與課堂?教學(xué)不一?致的行為?時(shí)，只是?一味怨學(xué)?生，很少?反思自己?的教學(xué)行?為是否適?應(yīng)了學(xué)生?心理特點(diǎn)?，激發(fā)了?學(xué)生的求?知欲。優(yōu)?秀教師之?所以優(yōu)秀?，其特點(diǎn)?之一，就?是每節(jié)課?后及時(shí)反?思自己的?教學(xué)，不?斷改進(jìn)教?學(xué)，以增?加課堂教?學(xué)的魅力?，達(dá)到及?時(shí)調(diào)控學(xué)?生的情緒?，引導(dǎo)學(xué)?生積極參?與課堂教?學(xué)的目的?，使學(xué)生?獲得更好?的發(fā)展。?(二)?要留給學(xué)?生思考的?空間和時(shí)?間學(xué)生獲?取知識(shí)的?結(jié)果，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比不上?他獲取結(jié)?果的過(guò)程?重要。讓?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上有所?發(fā)現(xiàn)，有?所體驗(yàn)，?重要的前?提是給予?他在學(xué)習(xí)?和研究知?識(shí)的過(guò)程?中主動(dòng)思?考與積極?探究的時(shí)?間與空間?，這樣，?他的體驗(yàn)?才是幸福?而自信的?。如：小?組合作學(xué)?習(xí)就是一?個(gè)很好的?形式。?(三)要?學(xué)會(huì)欣賞?學(xué)生教師?要在教學(xué)?中樹(shù)立以?學(xué)生為本?的現(xiàn)代教?育觀念，?給每個(gè)學(xué)?生提供思?考、創(chuàng)造?、表現(xiàn)及?獲得成功?體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。做到?這一點(diǎn)，?教師要學(xué)?會(huì)欣賞每?一位學(xué)生?，發(fā)現(xiàn)每?一位學(xué)生?的閃光點(diǎn)?。學(xué)生在?老師的關(guān)?注中，不?僅會(huì)喜歡?老師，喜?歡上課，?產(chǎn)生融洽?和諧的師?生情感，?還會(huì)在課?堂上積極?表現(xiàn)，快?樂(lè)愉快地?去學(xué)習(xí)。?二、提?升了理論?水平認(rèn)?識(shí)到科研?的重要性?作為新教?師，我們?沒(méi)有多少?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，理論水?平低，對(duì)?自己的工?作不善于?總結(jié)歸納?，現(xiàn)在，?通過(guò)對(duì)教?育研究的?理解，基?本上能用?理論來(lái)指?導(dǎo)自己的?實(shí)踐活動(dòng)?。在教育?教學(xué)理論?的指導(dǎo)下?，把握了?教改方向?，堅(jiān)定了?探索新路?子的信心?，并增加?了教育科?研的意識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?不能只做?教書匠，?而要做新?時(shí)期的教?育家。?三、認(rèn)識(shí)?到繼續(xù)教?育的重要?性樹(shù)立?了終身學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?這次培訓(xùn)?，就自身?更新優(yōu)化?而言，樹(shù)?立了終身?教育(學(xué)?習(xí))的思?想。以前?總以為搞?繼續(xù)教育?沒(méi)有學(xué)到?什么新知?識(shí)，所以?總覺(jué)著耽?誤時(shí)間，?不如讀讀?書，備備?課，這次?，通過(guò)聽(tīng)?取了報(bào)告?，真正認(rèn)?識(shí)到了繼?續(xù)教育的?重要性，?樹(shù)立了終?身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，提?高了對(duì)繼?續(xù)教育的?認(rèn)識(shí)。學(xué)?然后知不?足，這是?我的一個(gè)?體會(huì)。?通過(guò)培訓(xùn)?，感覺(jué)以?前所學(xué)的?知識(shí)太有?限了，看?問(wèn)題的眼?光也太膚?淺了。過(guò)?去，我們?常說(shuō)："?要給學(xué)生?一杯水，?教師就得?有一桶水?。"但是?，經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)后，我?覺(jué)得教師?絕對(duì)不是?一桶水這?么簡(jiǎn)單，?它應(yīng)該是?一條有源?頭的溪流?。我認(rèn)為?，教師只?有樹(shù)立"?活到老，?學(xué)到老"?的終身