小學生預防校園欺凌主題班會課件

小學生預防校園欺凌主題班會ppt課件小學生預防校園欺凌主題班會ppt課件小學生預防校園欺凌主題班會ppt課件防止校園欺凌拒絕校園暴力學習目標區(qū)不欺負同學,不做“小霸王”區(qū)在受到欺負時知道如何應對;區(qū)學會關(guān)心和善待他人,與人友好相處孩子是祖國未來的希望，是祖國未來的精神寄托，在教育上絕不能掉以輕心，當然音樂教育上也不例外。俗話說得好，三百六十五行行行出狀元，它的意思是，每個行業(yè)上的術(shù)業(yè)專攻者都能在打拼上出人頭地，干出一番事業(yè)的，行業(yè)沒有貴賤之分，每個行業(yè)都是平等的，因此，農(nóng)村家長應該對孩子的音樂培養(yǎng)和知識文化學習同等重視。音樂可以陶冶孩子的情操，提高孩子們的氣質(zhì)，同樣，也可以讓孩子們增加一門技藝，多才多藝的孩子在社會上更有競爭力，比同齡的孩子更占有優(yōu)勢，因此，加強農(nóng)村音樂教育是必要的，應該得到農(nóng)村家長的足夠重視。[1]一、農(nóng)村小學音樂教育現(xiàn)狀與原因分析1.素質(zhì)教育觀念薄弱農(nóng)村農(nóng)民在教育孩子上，常常會更加注重教育上的實用技能，優(yōu)先對孩子實用技能方面的培養(yǎng)，教育都是以孩子將來的生存為考慮條件，素質(zhì)教育長久地被忽視，擱置，限制了農(nóng)村孩子在音樂方面的塑造。[2]2.中國應試教育的影響農(nóng)村音樂教育條件的不成熟、落后，毫無疑問，這與中國教育的方法有很大的聯(lián)系。在中國教育的影響下，孩子們只是一味地為了考試而學習，在考試上不敢有一點松懈，生怕在考試上失意。長期被考試壓迫的中國孩子，音樂上的教育，自然而然地就被老師，孩子，家長遺忘。中國這種用考試壓制孩子學習教育的方式，外媒形象地將它稱之為“中國式教育”。中國式教育，嚴重地影響了孩子們在其他方面的發(fā)展，譬如音樂，美術(shù)等。中國式教育嚴重阻礙了孩子在除文化課上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每個人生來都是有用武之地的，有一技之長，因此，改革中國的教育方法迫在眉睫。[3]3.農(nóng)村音樂設(shè)備、師資力量條件落后在農(nóng)村，音樂設(shè)備上嚴重緊缺，有許多音樂設(shè)備，如小提琴，吉他等設(shè)備在偏遠的農(nóng)村都極為罕見，更別說對音樂器樂方面的學習了，音樂設(shè)備在農(nóng)村的緊缺是影響農(nóng)村音樂教育的一個重要因素。另外，音樂方面上的師資力量不足也對農(nóng)村音樂教育的滯后有很大的影響，音樂老師緊缺，不能滿足教學上的需要，因此提高教師音樂方面的才能是必要的。[4]4.農(nóng)村家庭經(jīng)濟條件限制農(nóng)村孩子上普通的大學，本來對家庭來說經(jīng)濟壓力就很大，更別提藝術(shù)類大學了，昂貴的學費更加壓得家長喘不過氣。音樂教育上的培養(yǎng)，需要很大的經(jīng)濟投資，音樂器材的購置，更高教育殿堂培養(yǎng)所需的學費，很多地方都需要花錢，太大的經(jīng)濟投資對農(nóng)村家庭來說就是個根本不可能的事情。二、提高農(nóng)村音樂教育的方法1.根據(jù)農(nóng)村實際，推動農(nóng)村創(chuàng)新型教育的發(fā)展農(nóng)村設(shè)備上得不到滿足，教師和孩子可以發(fā)動自己頭腦的智慧，根據(jù)農(nóng)村的實際情況，利用農(nóng)村廢棄的農(nóng)用工具，家用器材為學校創(chuàng)造些具有農(nóng)村特色的音樂器材，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。2.國家應該加大對農(nóng)村音樂教育的經(jīng)濟投資農(nóng)村音樂教育的嚴重滯后，很大程度上，都是在經(jīng)濟上出現(xiàn)了問題。因此，國家應該對偏遠的農(nóng)村音樂教育上給予經(jīng)濟上的支持，加大經(jīng)濟投資力度，為農(nóng)村配備健全的音樂設(shè)備，給農(nóng)村和城市孩子相同的起點，在教育上不輸于城市孩子。3.提高音樂教學上的質(zhì)量音樂教學上要保證質(zhì)量，讓孩子多加練習，注重在音樂技能上的培養(yǎng)，不能只是模仿他人，缺乏創(chuàng)造力。教學上，多組織孩子們在一起比賽，對孩子音樂教育適當獎賞，增加孩子在音樂學習上的積極性，讓孩子們增加在器樂上的學習，多動手動腦，根據(jù)自己的問題有目的練習提升自己。[5]4.開展校園藝術(shù)文化節(jié)農(nóng)村小學音樂的教育，需要藝術(shù)文化節(jié)上大師的熏陶。校園藝術(shù)文化節(jié)上，學校可以請一些音樂上的大師，為同學演奏，播放些積極向上的流行金曲，培養(yǎng)孩子的音樂陶冶情操，讓孩子們在音樂的熏陶中更好地學習。5.國家應該對音樂教育家庭補助農(nóng)村小學音樂教育的落后與農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件有很大的關(guān)系，家長知道上音樂類大學需要很大的經(jīng)濟投資，對于家庭來說，這是件遙不可及的事情。因此，在孩子很小的時候，家長就放棄了孩子在音樂方面的塑造學習，造成了農(nóng)村還在在音樂方面嚴重落后于城市。如果國家對有栽培孩子音樂教育的農(nóng)村家庭采取經(jīng)濟補助政策，經(jīng)濟優(yōu)惠政策，那么對農(nóng)村家庭來說，將是一件很大的喜事，也會增強農(nóng)村家長對孩子音樂方面教育的重視。[6]6.改進農(nóng)村家長教育理念家長在孩子的學習教育中起著引導的作用，家長是孩子未來的航向。所以，家長的教育理念也會嚴重影響孩子的未來，對家長教育理念進行教育、改進是必要的。音樂，對提升一個人的素質(zhì)，氣質(zhì)的培養(yǎng)有很大的作用，能夠培養(yǎng)孩子有一雙鑒賞美的眼睛，音樂在人們的生活中也會起到很大的作用，能在人身處于難時改善人的心情，避免人在困難時抑郁。很大程度上，它也會讓人們身心健康。因此，素質(zhì)教育是很重要的，家長應該對素質(zhì)教育與實用教育同等重視。結(jié)語農(nóng)村小學音樂教育需要引進人們的重視，呼吁更多的社會商業(yè)人士對農(nóng)村音樂教育的投資，促進農(nóng)村小學音樂教育的發(fā)展。音樂，能夠培養(yǎng)孩子的音樂情操，提高孩子對音樂美的鑒賞。改善農(nóng)村音樂教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村音樂教育需要家庭，學校，國家共同努力。作為家長，應該改變教學觀念，對文化教育與素質(zhì)教育同等重視，培育孩子多方面發(fā)展；作為學校，應該引進音樂方面的教師，提高音樂教育質(zhì)量，多多舉辦些校園藝術(shù)文化節(jié)，增強對孩子們音樂方面的熏陶；作為國家，應該加大對農(nóng)村音樂教育的投資，改善農(nóng)村音樂教育的現(xiàn)狀，對農(nóng)村家庭孩子的音樂培養(yǎng)進行經(jīng)濟上的補助，鼓勵更多音樂方面的有為青年到農(nóng)村任教，并對樂于去農(nóng)村任教的教師經(jīng)濟上給予補助。蘇科版數(shù)學新教材增加了許多活動課內(nèi)容，十分有利于激發(fā)學生的學習熱情，也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維能力。在教學過程中，通過新增設(shè)的“讀一讀”“試一試”“想一想”“做一做”等欄目，結(jié)合教學內(nèi)容并輔以一些與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的知識，培養(yǎng)了學生動手實踐、自主探索、合作交流等能力。數(shù)學課堂不再是過去的教師“一言堂”，教師在教學活動中精心組織、積極引導、耐心輔助，與學生平等合作、努力探研，充分發(fā)揮教師的主導作用，真正地把學生解放出來，使學生真正成為課堂上的主人。一、利用“讀一讀”可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到學以致用“數(shù)學來源于實踐，又反過來作用于實踐”，只要我們在教學過程中注意創(chuàng)造合適的情景，使抽象問題形象化、具體化，學生學習由外而內(nèi)、由淺入深、由感性到理性，使學生不斷產(chǎn)生興趣。新教材的“讀一讀”里安排了一些與數(shù)學內(nèi)容相關(guān)的實際問題，既可以擴大知識面，又能增強教材的實用性。例如“教育儲蓄”就是來源于社會生活的實際問題，指導學生認真閱讀并作一些簡單的計息演算，就能加深學生的印象，使他們感性地認識到學習數(shù)學的好處，提高學習興趣。在閱讀小材料“黃金分割”時，列舉了一些日常生活中及建筑設(shè)計等方面應用黃金分割的例子，并提出，為什么拍照時，常把主要景物攝于接近畫面的黃金分割處？通過指導學生閱讀新教材中這樣一些內(nèi)容翔實、趣味性強的知識，既體現(xiàn)了課程標準中要求“引導學生把數(shù)學知識運用到生活和生產(chǎn)的實際，包括商品經(jīng)濟的實際中去”的精神，又激發(fā)了學生的學習興趣，使他們感到數(shù)學雖“抽象”也“實在”，感受到學習數(shù)學有著重要的現(xiàn)實意義。二、利用“試一試”，培養(yǎng)學生探究知識的能力，從而進一步提高學生的創(chuàng)新能力在蘇科版新教材的運用過程中，我們可能會遇到一些暫時難以理解的問題，如對新教材的編排會產(chǎn)生一些困惑。按照新課程標準，每學年的教學難易度要求不是很明確，教師只能以教材中的例題和課后習題的程度，來指導自己的教學。這本也無可厚非，問題是新教材的習題配備，并沒有注意按由易到難的程度排列，有些練習、習題中的問題，比章節(jié)復習題中的問題還難。對此，我們不能輕易地進行否定，而應該多試一試，應該從創(chuàng)新教育的角度出發(fā)，創(chuàng)造性地去理解和使用新教材。如七年級數(shù)學“絕對值”這一節(jié)的習題中提到“|a|”的問題，因為在此之前并未系統(tǒng)學習用字母表示數(shù)，所以學生難以理解。對于這個問題的處理有三種方法，一是可以把這部分題目挪到下一章去做；二是引導學生對a選取不同的值試一試，從這些不同的結(jié)果中去想、去探索、去歸納；三是從絕對值的概念出發(fā)，利用數(shù)軸求有多少個點到原點的距離等于|a|。第一種方法采取了回避困難的態(tài)度，這樣做不利于學生良好的意志品質(zhì)的養(yǎng)成，有悖于新教材的宗旨。我們應當選擇第二或第三種方法，在嘗試過程中激發(fā)學生的探索興趣，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。讓學生更愿意去想、去試、去探索。三、利用“想一想”，開發(fā)學生的思維、培養(yǎng)學生的學習興趣蘇科版新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內(nèi)容上順理成章、深入淺出，將枯燥的數(shù)學知識演變得生動、有趣，有很強的可接受性、直觀性和啟發(fā)性，教材安排的“想一想”對開發(fā)思維、培養(yǎng)興趣有極大的幫助。如七年級數(shù)學“豐富的圖形世界”這一章，從學生能看得見摸得著的實際物體出發(fā)，“想一想”引導學生動腦、并使學生進入了初中數(shù)學的一片新天地。在教學過程中，作為課程的執(zhí)行者，我們應該對此加以強化。要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發(fā)學生想的欲望。又如學習蘇科版七年級數(shù)學“走進圖形世界”部分時，鼓勵學生深入到生活中去尋找或制作教材中的幾何體并拿到課堂上來。在尋找的過程中多“想一想”，學生就開始對幾何圖像有了感性的認識。當學生尋找、制作的東西成為課堂上的教具時，學生興趣高漲，教學效果遠比教師拿來現(xiàn)成的教具要好得多?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學已從“知識傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到了“以學生為主體”的實踐模式，著眼于數(shù)學思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，這既是實施素質(zhì)教育的要求，也是蘇科版新教材的精髓所在。四、利用“做一做”，指導學生動手操作，從中體會學數(shù)學的樂趣多年來，由于“應試教育”的桎梏，學生學得苦，教師也教得苦，到頭來學生只會依樣畫葫蘆地解題，而動手制作和應用知識的能力卻相當?shù)拖?，更談不上開動腦筋發(fā)揮創(chuàng)造性。充分使用新教材中“做一做”的內(nèi)容，指導學生利用硬紙片、木條、鐵絲等材料制作一些簡易的幾何模型，既可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手操作能力，培養(yǎng)學生的思維能力和空間觀念，更有利于全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)，體現(xiàn)了課程標準的要求：“能夠由簡單的實物想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀?！崩纾涸跍y量物體高度時，我讓學生走出課堂，實地測量學校旗桿的高度，要求學生至少用三種方法，并說出哪一種方法誤差最大，是如何造成的。這樣的“做一做”活動，既觸到生活和生產(chǎn)實際中，如何在一定條件下利用數(shù)學知識來解決實際的問題，又培養(yǎng)了學生對實物與圖形的認識能力，同時在學生動手操作中嘗到學習數(shù)學的甜頭?！白鲆蛔觥钡幕顒右部梢詾橹v授新知識作準備和鋪墊。在講“軸對稱和軸對稱圖形”一節(jié)時，我先把一張方紙對折，再用剪刀隨意剪一個圖形，然后展開方紙，這時一個軸對稱的圖形就呈現(xiàn)在學生面前，引起了學生的興趣，于是要求學生仿照我的做法動手“做一做”?？傊跀?shù)學課堂教學中，我們應積極主動地對教材進行適當?shù)匦拚驼{(diào)適，靈活使用新教材，設(shè)計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，引發(fā)他們的進取心。小學生預防校園欺凌主題班會ppt課件小學生預防校園欺凌主題班1防止校園欺凌拒絕校園暴力防止校園欺凌拒絕校園暴力2學習目標區(qū)不欺負同學,不做“小霸王”區(qū)在受到欺負時知道如何應對;區(qū)學會關(guān)心和善待他人,與人友好相處學習目標3典型案例小杰是班里的“小霸王”,他經(jīng)常欺負低年級的小同學或是把身邊的同學打傷,令老師和父母非常頭痛。學校典型案例小杰是班里的“小霸王”,他經(jīng)常欺負低年級的小同學4變流你有沒有遇到過“小霸王”呢?說說他們的“惡行”。變流5橫行校園“小霸王橫行校園“小霸王6很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象很多學校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象7收取保護費保護費!(我收取保護費8敲詐勒索敲詐勒索9故意欺負同學故意欺負同學10他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學,甚至敲詐勒索、搶奪同學物品等,給身邊人帶來極大的身心傷害他們憑借身體或人數(shù)眾11小學生預防校園欺凌主題班會課件12小學生預防校園欺凌主題班會課件13小學生預防校園欺凌主題班會課件14小學生預防校園欺凌主題班會課件15小學生預防校園欺凌主題班會課件16小學生預防校園欺凌主題班會課件17小學生預防校園欺凌主題班會課件18小學生預防校園欺凌主題班會課件19小學生預防校園欺凌主題班會課件20小學生預防校園欺凌主題班會課件21小學生預防校園欺凌主題班會課件22小學生預防校園欺凌主題班會課件23小學生預防校園欺凌主題班會課件24小學生預防校園欺凌主題班會課件25小學生預防校園欺凌主題班會課件26小學生預防校園欺凌主題班會課件27小學生預防校園欺凌主題班會課件28小學生預防校園欺凌主題班會課件29小學生預防校園欺凌主題班會課件30小學生預防校園欺凌主題班會課件31小學生預防校園欺凌主題班會課件32小學生預防校園欺凌主題班會課件33小學生預防校園欺凌主題班會課件34小學生預防校園欺凌主題班會課件35小學生預防校園欺凌主題班會課件36小學生預防校園欺凌主題班會課件37小學生預防校園欺凌主題班會課件38小學生預防校園欺凌主題班會課件39小學生預防校園欺凌主題班會課件40小學生預防校園欺凌主題班會課件41小學生預防校園欺凌主題班會課件42小學生預防校園欺凌主題班會課件43小學生預防校園欺凌主題班會課件44小學生預防校園欺凌主題班會課件45小學生預防校園欺凌主題班會課件