人教選修《文章寫作與修改》之《材料的壓縮與擴(kuò)展》優(yōu)秀課件

材料的壓縮與擴(kuò)展天下沒有免費(fèi)的午餐從前，有一位愛民如子的國王，在他的英明領(lǐng)導(dǎo)下，人民豐衣足食，安居樂業(yè)。深謀遠(yuǎn)慮的國王擔(dān)心當(dāng)他死后，人民是不是也能過幸福的日子。于是他召集了國內(nèi)的有識(shí)之士，命令他們找一個(gè)能確保人民生活幸福的永世法則。三個(gè)月后，這班學(xué)者把三本六寸厚的帛書呈給國王說：“國王陛下，天下的知識(shí)都匯集在這三本書內(nèi)。只要人民讀完它，就能確保他們的生活無憂了。”國王不以為然，因?yàn)樗J(rèn)為人民都不會(huì)花那么多時(shí)間來看書。所以他命令這班學(xué)者繼續(xù)鉆研。兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)者們把三本簡(jiǎn)化成一本，國王還是不滿意，再一個(gè)月后，學(xué)者們把一張紙呈上給國王，國王看后非常滿意地說：“很好，只要我的人民日后都真正奉行這寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信他們一定能過上幸福、富裕的生活。”說完后便重重獎(jiǎng)賞了這班學(xué)者。原來紙上只寫了一句話：天下沒有免費(fèi)的午餐。這個(gè)故事不僅告訴我們幸福、富裕的經(jīng)驗(yàn)，也從另一個(gè)角度說明材料是可以壓縮和轉(zhuǎn)換的。文章如果要生動(dòng)形象，可以通過描寫、敘述、說明等表達(dá)方式細(xì)細(xì)展開，如果要直截了當(dāng)，可以用議論的方式一語破的。下面我們就學(xué)習(xí)材料的壓縮與擴(kuò)展。1.素材在轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容時(shí)，一般要做哪些加工？素材在轉(zhuǎn)化為寫作內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)主題的需要、切入的角度——文體的特點(diǎn)等對(duì)素材或進(jìn)行壓縮剪裁，使之簡(jiǎn)明扼要；或進(jìn)行擴(kuò)展豐富，使素材形象傳神，合于文章需要。壓縮壓縮就是對(duì)文章或語段進(jìn)行概括。“摘要”是摘取文章或或語段的要點(diǎn)?！疤嵋笔翘崛∥恼禄蚧蛘Z段的要點(diǎn)?！罢迸c“提要”的異同：

相同點(diǎn)：對(duì)文章或或語段的要點(diǎn)進(jìn)行概括。

不同點(diǎn)：“摘要”主要擷取原作中的語句加以綴合成句；而“提要”提取原作中的主要內(nèi)容，借助原作某些語句或用自己的話加以整合。壓縮1、給短文擬標(biāo)題2、用一句話提煉短文信息3、用一段話概括短文信息4、對(duì)一篇文章進(jìn)行壓縮

1、給短文擬標(biāo)題讀下列一條消息，然后為這條消息擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）。

為了迎接新千年，新加坡郵政局決定發(fā)行兩套千年紀(jì)念郵票。郵票的發(fā)行日期為1999年12月31日和2000年1月1日，郵政局還設(shè)計(jì)一個(gè)特別的郵戳加蓋在上面。第一套郵票為10枚，分別用來代表本世紀(jì)以來新加坡的取得的10大歷史性成就。另外4枚，用來表達(dá)新加坡人對(duì)下一個(gè)千年的期望。這4枚郵票分別代表信息產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)、傳統(tǒng)文化和全球化。參考答案：

新加坡發(fā)行千年紀(jì)念郵票。

消息類壓縮消息是一種常見的新聞體裁，其常見結(jié)構(gòu)是“倒金字塔”式。開頭導(dǎo)語部分簡(jiǎn)明扼要，開門見山概述信息的核心內(nèi)容或事實(shí)的主要部分。主體部分則具體交待事件的始末。對(duì)于消息類的壓縮要突出有新聞價(jià)值的語句，一些背景材料壓縮時(shí)常常舍棄?！敖o短文擬標(biāo)題”的要求：①提取主要內(nèi)容；②分清層次；③用主謂句式表達(dá)。

2、用一句話提煉短文信息讀下列文字，用一句話概括其主要內(nèi)容。

本報(bào)北京4月13日電（實(shí)習(xí)生劉莉記者鄭琳）北京市人事局日前對(duì)接收高中畢業(yè)生留京出臺(tái)了新的措施，對(duì)過去的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了調(diào)整。北京市人事局大中專畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)介紹說，調(diào)整的目的是增加吸引外地人才的競(jìng)爭(zhēng)力，措施共有四條。一、對(duì)北京市各用人單位接收非北京生源畢業(yè)研究生和獲得省部級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生稱號(hào)的本科畢業(yè)生不再作專業(yè)和數(shù)量的限制。此外，為了避免引進(jìn)人才專業(yè)重復(fù)，根據(jù)去年年底對(duì)北京人才專業(yè)需求狀況的調(diào)查，確定了四五十個(gè)專業(yè)作為人才引進(jìn)的范圍，主要集中在計(jì)算機(jī)、通訊等工科專業(yè)。

二、對(duì)地處北京遠(yuǎn)郊區(qū)縣單位接收非北京生源畢業(yè)生放寬專業(yè)限制，允許在劃定的緊缺范圍之外，接收本地區(qū)急需專業(yè)的畢業(yè)生。三、對(duì)于重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)接收非北京生源本科生不作數(shù)量限制。四、接收非外語專業(yè)畢業(yè)生，要求英語水平最低應(yīng)通過國家四級(jí)水平考試（其他語種暫不規(guī)定）。據(jù)了解，在此次調(diào)整的基礎(chǔ)上，北京市對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)京的原來兩條規(guī)定仍然存在，即：一、引進(jìn)生源基本上來自部委院校，一般不要地方省市級(jí)院校的生源；二、專業(yè)對(duì)口。參考答案（不得多于30字）：今年，北京接收非北京生源大學(xué)畢業(yè)生政策有松有緊?！坝靡痪湓捥釤挾涛男畔ⅰ钡囊螅?、分清層次，概括大意；2、分類合并，分點(diǎn)壓縮；3、一般以單句概括為多，也可使用復(fù)句。

3、用一段話概括短文信息

閱讀下列材料，概括其主要信息（不得超過50字）。

畢業(yè)于中央美院的王林，熱愛自己的美術(shù)教育事業(yè)。他在某省礦務(wù)局一中任教期間，利用業(yè)余時(shí)間，注重培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)繪畫有興趣的學(xué)生。經(jīng)他精心輔導(dǎo)3年的該校高中美術(shù)小組的9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類的考試中專業(yè)成績(jī)?nèi)窟^線，其中有5名考入省藝術(shù)高校，3名被中國礦業(yè)大學(xué)美術(shù)專業(yè)錄取。參考答案：

某省礦務(wù)局一中王林老師業(yè)余輔導(dǎo)3年的9名學(xué)生，在今年高校藝術(shù)類招生考試中均取得優(yōu)異成績(jī)?！坝靡欢卧捀爬ǘ涛男畔ⅰ钡囊螅孩倮砬逯匾畔ⅲ〞r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的經(jīng)過、結(jié)果等）；②按語法結(jié)構(gòu)整合成句。4、對(duì)一篇文章進(jìn)行壓縮

閱讀下面一篇文章，寫出“內(nèi)容摘要”。

李白思想以儒家學(xué)術(shù)為體，道家、縱橫家學(xué)術(shù)為用，雜糅名、墨、法、兵諸家思想。其思想體系之博雜，實(shí)屬少見。然浸透其骨髓，主宰其一生的，無疑是儒家“亞圣”孟子的修、齊、治、平思想及其調(diào)和儒道兩家的“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”學(xué)說。故與先秦至盛唐眾多知識(shí)分子先入世、后出世的人生選擇如出一轍，李白終其一生，均對(duì)博取高官、建功立業(yè)表現(xiàn)出極大的政治熱情。李白一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想和美好愿望而奮斗，但結(jié)果既未能自布衣直取卿相、兼濟(jì)天下，也未能從宦途從容隱退、獨(dú)善其身，而是棲棲惶惶，終生與失意和挫折為伍。冷靜地審視歷史事實(shí)，李白之所以“懷才不遇”，成為政治上的悲劇人物，除了政治黑暗和各種不利的客觀因素制約外，更為重要的恐怕還在于李白本人政治才能和政治素質(zhì)的匱乏。首先李白對(duì)政治幼稚無知，其大言不切于實(shí)際，虛名不適于用。因此，在人生的幾次大好機(jī)遇中，他均未能把握住，以致坐失良機(jī)，徒成悔恨。其次李白志行的游移不定與精神素質(zhì)的瞬息多變，顯然有悖于政治家所應(yīng)具備的精神素質(zhì)。在他短暫的一生中，既有雄心壯志，也有頹唐潦倒；既有進(jìn)取精神，也有消沉意態(tài)；既有張揚(yáng)自我，不卑不亢，也有曲意奉迎，自責(zé)自憐；既有愛國赤誠，民本良愿，也有狎妓解悶，泄憤惡念?？傊畎椎那榫w多變與放浪形骸，早已注定了他在政治上碌碌無為、含恨而終的必然命運(yùn)。也許正是因?yàn)檎紊蠎K遭失敗，反過來又促使詩人“不平則鳴”，在文學(xué)領(lǐng)域中獲得了巨大的成功。當(dāng)李白從復(fù)雜的政治斗爭(zhēng)中轉(zhuǎn)移到他所熱愛的詩歌創(chuàng)作時(shí)，詩人的愛國赤誠、善良人性、瀟灑風(fēng)神、天賦才情和主體精神則如大江奔海、熔巖乍噴般揮灑自如，并幻化成無數(shù)扣人心弦的千古絕唱。參考答案：本文闡述了李白思想的內(nèi)涵，論述了造成李白政治悲劇的原因，強(qiáng)調(diào)了李白政治悲劇對(duì)其文學(xué)創(chuàng)作的作用?！皩?duì)一篇文章進(jìn)行壓縮”的要求：

1、抓各段或各層次的關(guān)鍵句子；

2、結(jié)合文章內(nèi)容，理解關(guān)鍵句子；

3、根據(jù)關(guān)鍵句子的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。第一題是壓縮訓(xùn)練。參考例文：

升學(xué)考試指中考和高考，二者均統(tǒng)一命題、考試、閱卷。升學(xué)考試既考查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又是學(xué)生繼續(xù)深造的依據(jù)。中考和高考在能力考查方面有顯著差別。第三題是寫內(nèi)容提要。參考例文：

1978年，中科院考古人員發(fā)現(xiàn)的小長(zhǎng)梁遺址，把“中國石器時(shí)代”的上限前推了36萬年。

倫敦當(dāng)?shù)貢r(shí)間18日17時(shí)，隨著中國與土耳其主賓國活動(dòng)交接儀式的正式舉行，為期3天的倫敦書展落下帷幕。

在此次書展上，中國以迄今最大規(guī)模的主賓國活動(dòng)隆重登場(chǎng)，向英國及來自世界各國的出版商、版權(quán)交易商展示了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)及各類圖書出版現(xiàn)狀。今年的中國展臺(tái)上有近3000種英文圖書展出。書展推出的中國作品包括《錢鐘書英文散文選》和蘇童的《大紅燈籠高高掛》等書的英文版，以及《紅樓夢(mèng)》、《聊齋志異》、《孫子兵法》、《論語》等中國古典名著英文版。

倫敦書展落下了帷幕，但書展對(duì)中英兩國文化交流所產(chǎn)生的重大推動(dòng)意義，將留下長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。正如中國作家協(xié)會(huì)主席鐵凝在接受本報(bào)記者采訪時(shí)所指出，長(zhǎng)期以來，中英文學(xué)的交流有點(diǎn)失衡，不對(duì)等。中國讀者對(duì)英國文學(xué)的了解，遠(yuǎn)比英國讀者對(duì)中國文學(xué)了解得多，英方對(duì)中國文學(xué)的了解僅限于古典文學(xué)，像《紅樓夢(mèng)》等。中國一般讀者，對(duì)英國的莎士比亞、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到當(dāng)代作家作品，如深受年輕人喜愛的《哈利·波特》等都非常了解。

2013年度倫敦書展將于明年4月15日—17日舉行，市場(chǎng)焦點(diǎn)主賓國是近年出版業(yè)蓬勃發(fā)展的土耳其。2013年12月10日《遼寧晚報(bào)》報(bào)道，《遼寧省環(huán)境空氣質(zhì)量考核暫行辦法》公布以來，遼寧省首次給8個(gè)城市開出“霧霾罰單”：截至１０月末，遼寧省環(huán)境空氣質(zhì)量考核罰繳資金總計(jì)５４２０萬元。其中沈陽３４６０萬元，大連１６０萬元、鞍山７８０萬元、撫順１６０萬元、本溪２０萬元、營口４０萬元、遼陽５００萬元、葫蘆島３００萬元。罰繳資金將全部用于藍(lán)天工程治理大氣。當(dāng)前霧霾襲擊，很多城市空氣質(zhì)量非常糟糕。遼寧開出“霧霾罰單”，對(duì)霧霾天氣負(fù)有責(zé)任的地方政府處以高額罰款，罰金用于空氣治理工作，目的無非是逼迫地方政府加強(qiáng)空氣防治工作，增加空氣質(zhì)量改善資金。由此可見，“霧霾罰單”立意良好。但是，從實(shí)際操作層面來說，“霧霾罰單”未必能罰出新鮮空氣，“霧霾罰單”只是看上去很美。例用一句話概括下列這則新聞的主要內(nèi)容。政府間氣候變化問題研究小組發(fā)表了一份報(bào)告，報(bào)告說喜馬拉雅冰川正在迅速縮小，很多冰川可能在2035年之前全部融化。喜馬拉雅山上的冰川不斷縮小，將會(huì)使長(zhǎng)江和恒河等中國和印度境內(nèi)的河流變成夏季干涸的季節(jié)性河流，并有可能最終導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)“難以通過政治途徑解決的糧食短缺問題”。在這兩個(gè)國家，糧食價(jià)格可能上漲，預(yù)計(jì)人均糧食消費(fèi)量可能下降。鑒于冰川學(xué)家明確表示冰川正在迅速縮小，當(dāng)前的挑戰(zhàn)是如何使他們的調(diào)查結(jié)果轉(zhuǎn)化為國家能源政策，拯救冰川。要把這則新聞壓縮成一句話新聞，要先看導(dǎo)語中的重要信息，即“喜馬拉雅冰川正在迅速縮小”，接下來看主體部分。這部分與人類關(guān)系最直接的，也就是最有新聞價(jià)值的，就是“有可能導(dǎo)致該地區(qū)出現(xiàn)‘難以通過政治途徑解決的糧食短缺問題’”。最后再將兩個(gè)重要信息合在一起。答案為：喜馬拉雅冰川縮小將導(dǎo)致中印糧食短缺。說明類語段的壓縮(1)說明性的材料必須整體把握，抓住說明的中心及特點(diǎn)；(2)一般不使用修辭、舉例等語句；(3)注意表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，各語段的壓縮不能隨便改變?cè)牡木溟g關(guān)系。例下面的文字說明了“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過程，請(qǐng)概括這個(gè)過程的三個(gè)階段?！版隙鹨惶?hào)”衛(wèi)星由長(zhǎng)三甲運(yùn)載火箭送入繞地軌道，然后要在這三條大橢圓軌道上運(yùn)行共約7天，做三次大的軌道運(yùn)動(dòng)，在獲得足夠的速度后，衛(wèi)星進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。隨后衛(wèi)星將沿著這條軌道飛向月球，飛行114小時(shí)后到達(dá)近月點(diǎn)。此時(shí)，衛(wèi)星要進(jìn)行減速制動(dòng)，以讓月球捕獲探測(cè)器。隨后要進(jìn)行三次近月活動(dòng)，讓“嫦娥一號(hào)”最終變?yōu)榄h(huán)月飛行的圓軌道衛(wèi)星。要概括“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的奔月過程，必須在審讀語段時(shí)要注意明顯的提示語“隨后”，還要注意過程的銜接，不能丟落主要信息，不能改變先后順序?？蓧嚎s為：(1)在繞地軌道不斷加速(2)沿奔月軌道飛向月球(3)制動(dòng)減速后入軌繞月例用摘要法壓縮下面的故事。兩個(gè)乞丐在路邊乞討，天下著鵝毛大雪，但他們一無所獲。上帝看他們可憐，就變作凡人，賜給他們每人一枚金幣，乞丐很高興。一個(gè)乞丐想，我可以用這枚金幣做資本，去開一個(gè)做豆腐的小作坊，再也不用沿街乞討了。于是他蓋了個(gè)小作坊。而另一個(gè)乞丐去飯館大吃大喝，幾頓飯就把一枚金幣花光了。過了七八年，上帝又見到了那個(gè)乞丐，上帝問：“我給你的金幣哪去了？”乞丐說：“吃飯花光了?！鄙系郯阉I(lǐng)到一家大飯店門口，這家飯店正開張，門口熱鬧非凡。在人群中，乞丐很快就認(rèn)出那個(gè)飯店老板。原來，他就是同自己一起乞討過一枚金幣的伙伴?。⊥即蟮囊蛔嘛埖?，乞丐羞愧難當(dāng)，立即溜走了。望著他的背影，上帝嘆息了一聲。用摘要法只要把故事的梗概交待清楚即可?？蓧嚎s為：上帝看到兩個(gè)雪天乞討的乞丐一無所獲，便化做凡人，賜給他們每人一枚金幣。一個(gè)乞丐拿著這枚金幣開了一個(gè)做豆腐的小作坊，而另一個(gè)卻幾頓飯就把金幣花光。七八年后，那個(gè)大吃大喝的乞丐依然在乞討，而另一個(gè)乞丐偌大的飯店正在開張。擴(kuò)展“擴(kuò)展”是在不改變?cè)姓Z言信息本意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)信息內(nèi)容，使內(nèi)容由簡(jiǎn)約到豐贍，由平實(shí)到生動(dòng)，由抽象到形象?！皬?qiáng)化”是在原有信息的基礎(chǔ)上，利用描寫或修辭方法將語句加以擴(kuò)充?！瓣U釋”是對(duì)原有信息（意象、理念或客觀現(xiàn)象）進(jìn)行解說、闡發(fā)和補(bǔ)充。語段的擴(kuò)展1．素材拓展法素材拓展法就是根據(jù)文章的需要對(duì)素材適當(dāng)取舍，并恰當(dāng)展開。首先將素材中最能表達(dá)觀點(diǎn)的內(nèi)容加以渲染，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫或修辭加以強(qiáng)化，從而更鮮明地突出中心；其次在選取內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，進(jìn)行類比或?qū)Ρ?，進(jìn)一步拓展素材，使文章內(nèi)容豐富，議論有理有據(jù)。例1我多想像棱羅一樣，在自然中生活。澄清明凈的瓦爾登湖畔，一座小木屋在林中靜立，無時(shí)無刻不散發(fā)著自然的清新的氣息。他從不鎖門，在他的心中，木屋應(yīng)是安然恬靜地睡在自然的懷抱里。清晨，他推門而出，晨光如嬌弱的花蕊緩緩輕展。偶爾，他在湖邊釣魚，在蕩漾的漣漪中構(gòu)思他的作品，延展他的思緒。而后，在夕陽流動(dòng)的歌聲中，他漫步回屋，靜思人與自然的和諧。(《在自然中生活》)例2三國時(shí)期徐原與呂岱是一對(duì)好友，徐原才智過人，呂岱薦他當(dāng)了御使，但呂岱有了任何過失，徐原總是毫不客氣批評(píng)他，當(dāng)著眾人的面也決不容情，常常使呂岱下不了臺(tái)，可是呂岱分外敬重徐原。徐原死后，呂岱悲傷地說：“失去了這位畏友，還有誰能指斥我的過失呢？”此外，英國劇作家莎士比亞與本·瓊森也是畏友。本·瓊森的第一部劇作是莎士比亞幫他公演的。莎士比亞死后，本·瓊森曾沉痛地寫道：“得意吧，我的不列顛，你拿出了這樣的一個(gè)人，他可以征服歐羅巴的全部戲文，他不屬于一個(gè)時(shí)代而屬于所有的世界！”但是，本·瓊森卻對(duì)莎士比亞劇作中用“三把銹劍”來描繪壯闊的“紅白玫瑰戰(zhàn)爭(zhēng)”的假定性傾向進(jìn)行了嚴(yán)厲的抨擊。(《多幾個(gè)畏友》)2．形象豐滿法形象豐滿法就是通過合理的想象、細(xì)致地描寫從而使人物形象更加豐滿，更形象，更能表現(xiàn)主題，給讀者留下深深的印象。例如一位同學(xué)在寫《肩膀》時(shí)把蘇軾的《江城子·十年生死兩茫?！窋U(kuò)寫為：

在這個(gè)有著慘白月色的夜晚，他獨(dú)坐短松岡，一壺清酒伴著淚千行，他的面容在月光下憔悴而又落寞。他一定是趕了好久的路才回到這里，他來不及洗去臉上的浮塵，來