批判性閱讀與護理管理1

批判性閱讀與護理管理2提綱批判性思維批判性閱讀批判性閱讀實踐護理管理文獻閱讀3

CriticalThinking批判性思維

4批判性思維是發(fā)生在人們聽、說、讀、寫、看、觸、行等所有人際溝通及各類實踐活動中；學習并運用哲學、心理學、邏輯學、系統科學、社會科學等人文社會知識和相關專業(yè)的自然科學知識；時間模態(tài)認知模態(tài)Whatiscriticalthinking;5主動從多角色、多層面、多時間段進行反省性思考并提出問題，通過調查與論證，實事求是地進行合情、合理的評估和判斷，從而決定相信什么并做出決策；最終形成促進事物有序的發(fā)生、發(fā)展，利于個人心智健康的成長、成熟，推動社會和諧的發(fā)展與進步的科學思維方法。道義模態(tài)思維/行為模態(tài)Whatiscriticalthinking;6Whatiscriticalthinking;7

The28thAnnual

InternationalConferenceonCriticalThinkingConferenceTheme:

TheArtofTeachingforIntellectualEngagement

TheWorld'sOldestAnnualConferenceonCriticalThinking

July22-25,2008

PreConference:

July20-21/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference8The28thInternationalConferencewillemphasistheartofteachingforintellectualengagement.Theintellectuallyengagedstudent:takesownershipofcontentthroughactivelythinkingitthrough.valuesquestionsmorethananswersseeksunderstandingoverrotememorizationassessesthinkingforitsclarity,accuracy,precision,relevance,depth,breadth,logic,andsignificance/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference9seekstoidentifykeystructuralcomponentsinthinking(purposes,questionatissue,informationanddata,,inferencesandinterpretations,conceptsandtheories,assumptionsandpresuppositions,implicationsandconsequences,pointsofviewandframesofreference/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference10reads,writes,listens,andspeakscriticallyquestionsthethinkingofothersandexpectshisorherthinkingtobequestionedbyothersthinksforhimselfwhilerespectingandempathicallyenteringthepointofviewofothers/page.cfm?CategoryID=100&endnav=1The28thInternationalConference11/page.cfm?CategoryID=100&endnav=112TheCenterandFoundationforCriticalThinkinghavetogetherhostedcriticalthinkingacademiesandconferencesformorethanaquartercentury.Duringthattime,wehaveplayedakeyroleindefining,structuring,assessing,improvingandadvancingtheprinciplesandbestpracticesoffair-mindedcriticalthoughtineducationandinsociety.Weinviteyoutojoinusforthe29thInternationalConferenceonCriticalThinking.Ourannualconferenceprovidesauniqueopportunityforyoutoimproveyourunderstandingofcriticalthinking,aswellasyourabilitytomoresubstantivelyfosteritintheclassroomandinallaspectsofyourworkandlife.

Thereisnomoreimportantgoalinteachingthanfosteringintellectualdiscipline.Clicktodownloadtheprintable2009ConferenceFlyer(2.3MBAcrobatPDFFile)/page.cfm?CategoryID=100&endnav=113思維標準衡量推理的組成部分清楚深度、廣度、有邏輯、有意義公正、全面思維的衡量標準：準確、精確、切題推理的組成部分：目的問題觀點信息推論概念涵義假設批判性思維特性：態(tài)度謙遜意志自由理智健全勇敢無畏堅持不懈篤信推理設身處地公正無私標準用于推理推理有助發(fā)展特性14CT是一種對話性思維(dialogicthinking)①批判性討論（criticaldiscussion）。②批判性傾聽（criticallistening）③批判性閱讀（criticalreading）④批判性寫作（criticalwriting）⑤批判性提問策略（strategyofcritical–question）彭漪漣馬欽榮邏輯學大辭典[M]上海：上海辭書出版社，2004﹒P721-734dialogicthinking;15批判性閱讀16批判性閱讀（criticalreading）：主動參與和作者之間的內在對話的閱讀模式。本質是去理解一種與自己不同的立場即作者立場。批判性閱讀不僅要求積極地去發(fā)現所閱讀文本中的假定、關鍵詞、理由、辯明、支持性的例證、類似的經驗、含義結論以及任何其他的結構性特征，更要對其加以準確而公允的解釋和評估。彭漪漣馬欽榮邏輯學大辭典[M]上海：上海辭書出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;17a.愿意花時間反復閱讀材料中的想法；b.在閱讀時愿意評估和解決問題，而不只是編輯一系列的事實去記憶；c.邏輯性思考；d.勤勉于追求事實；e.渴望就一個主題表達其思想；f.就一個主題，尋求二中擇一的想法；彭漪漣馬欽榮邏輯學大辭典[M]上海：上海辭書出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;18g.解放思想，不需要與其原先的思想一致；h.能把判斷建立在觀點和論據基礎上；i.能認識其中的錯誤，如同認識善意的爭辯；j.關于問題，愿意采取批判的姿態(tài)；k.能提出敏銳的、發(fā)人深省問題去評估思想觀念；l.其個性思想和觀念與主題相聯系；彭漪漣馬欽榮邏輯學大辭典[M]上海：上海辭書出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;19m.當新的或不協調的證據被引入或被評估時，愿意再評估自己的觀點；n.能明確論據的問題；o.能認識到話題之間的聯系，并將其它學科的知識用來增強其閱讀和學習的經驗。彭漪漣馬欽榮邏輯學大辭典[M]上海：上海辭書出版社，2004﹒P721-734Whatiscriticalreading;20批判性閱讀實踐護理管理文獻閱讀21批判性閱讀實踐的三種方法

點線面22檢索工具：CBM關鍵詞：護理質量、護理管理限定時間：2004.1～2008.12期刊類型：核心期刊結果：共檢出文獻44篇前提2324其中包括13所部隊醫(yī)院25安徽0地區(qū)分布2627文獻分類28程薇齊衛(wèi)東王孔才.運用計算機網絡技術輔助護理質量持續(xù)改進的方法研究.護士進修雜志,2006,21(3):225-226.陳玉萍,羅遠芳,張帆.PDCA循環(huán)在基礎護理質量管理中的應用.護理學雜志,2007,22(1)(綜合版):15-17.張萍.“六西格瑪”在護理質量管理中的應用與展望.護理研究,2005,9(3):379-380.邵燕華,林平,趙振娟.模糊綜合評判法在護理質量管理中的應用現狀.護理研究,2008,22(9)上旬版:2266-2267.29累計考核管理模式模糊綜合評判法三級